如何培养初中学生学习数学的兴趣

龙斌荣 （甘肃省陇南市武都区马营初级中学 746022）

如何培养初中学生学习数学的兴趣

龙斌荣 （甘肃省陇南市武都区马营初级中学 746022）

初中各门课程中，数学是一门基础课程，但很多学生在学习过程中都表现出了枯燥和厌烦的情绪，在所有科目中，成绩也明显低于其他学科的成绩，如何提高学生学习数学的兴趣，在初中数学课堂教学中显得尤为重要。现就如何提高和激发初中学生学习数学的兴趣，我浅谈以下几点。

一、善于观擦学生，注重教学实践

在初中数学课堂教学中，数学教师要善于观察课堂的整体动态，把教和学两者紧紧联系起来，这样教学才有实效。部分数学教师，尤其是已经多年从事初中数学教学的老教师，他们对数学课本内容再熟悉不过，对所有数学习题都了如指掌，他们讲起课来滔滔不绝、游刃有余，但却很少观察学生的表情，忽视学生参与课堂的动态，总觉得自己讲得津津有味、重难点突出，可是教学效果却不一定会好。在初中数学课堂教学过程中，数学教师要善于观察留心每一个学生，从而正确判断出学生是否参与课堂，是否积极思考，思维是否跟着教师走，授课内容学生是否能听懂，是否在认真记教师总结的方法和结论。数学教师只有通过仔细观察才能发现问题，才能把学生的全部注意力吸引到课堂上来，共同学习知识，从而收到良好的教学效果。对上课走神、无精打采的学生要多用目光去示意，可突然提出简单的问题和与授课内容有关的问题让他们回答，引起他们的注意，让他们积极参与课堂教学，提高学生上课的注意力，激发学生的学习兴趣。

二、要正确引导学生，及时巩固知识

在初中数学课堂教学中，学生掌握知识和巩固所学知识是非常重要的，因此，许多数学教师单一的要求学生独立完成作业，或让学生通过做大量数学练习来巩固知识，这样单一的方法，效果不够明显。巩固数学知识最好要当堂巩固，在教师的引导下当堂消化，巩固好所学知识。数学教师可通过课堂教学活动，让学生之间相互交流，组织同桌之间相互练习。具体做法就是同桌之间你给我一道数学题，我给你一道数学题，如果同桌完成做对了练习，要相互鼓励，然后继续互相练习。这样在给对方设置练习的过程中，不知不觉提高了自己。如果做错了，同桌之间要耐心给对方机会，这样容易形成互相学习、相互指导、相互比较的学习氛围，更加激发了学生学习数学的兴趣。对于学过的数学重点、难点、公式、概念、定理、法则和方法，同桌之间通过互相提问的方式，共同讨论，共同进步，这种方法我用了好几年，教学效果明显良好。

三、数学教师提问问题明确清楚，纠错表亲温和

在初中数学课堂教学中，教师提问的问题一定要明确清楚，有些教师提问时，会先提出问题，然后再叫一位学生站起回答，有时学生或许没有听清问题，但也不好再问，所以容易形成学生答非所问或闭口不答的情况。因此，教师有必要给学生重复问题，让学生听清问题后再做回答，或者教师提问时，可先叫学生，再说问题，待学生听清问题后，再让他回答当学生回答问题时，教师要用鼓励的目光和温和的表情来面对学生，不要带着鄙视的目光让学生回答问题，这样就消除了学生回答问题的紧张情绪，对学生思考问题和回答问题也能起到积极的促进作用，使问题回答得更全面和完美。学生回答问题不管对错，数学教师都要细心倾听，让学生把话说完。当学生忘记时，教师可以适当提示，促使学生思考，当学生回答问题完毕后，教师要对症下药及时纠正。教师温和的表情和语调是激发学生思考和回答问题的催化剂，教师严厉的表情有时候容易让学生产生紧张情绪和恐惧心理，导致学生小心翼翼，心里有话没有勇气说出来，自己的想法完全不敢表达，自己的解题歩骤不敢书写到黑板上或练习本上，这样是不利于学生学习和掌握知识的。当学生回答问题或解题出现错误时，教师不应严厉批评学生，更不该体罚和辱骂学生，以防学生对数学产生厌学的情绪，从而影响数学课堂的教学效果，无法提高教学质量。

四、教师要区别对待学生，培养学生学习数学的兴趣

在初中数学课堂教学中，要培养学生热爱数学的兴趣，不是一朝一夕就能完成的，而是一项长期的过程。教师面对的班级有五六十名学生，他们学习数学的兴趣、掌握数学知识的基础是千差万别的。在初中数学教学过程中，数学教师应细心留意和认真了解每一个学生，包括性格爱好、学习基础等。只要充分了解每一个学生，教师在教学中才可区别对待、对症下药。有些学生数学基础好，有些学生数学基础差；有些同学热爱学数学但成绩不理想，有些学生聪明但又不热爱数学，要使所有学生都热爱学习数学，不是一件简单的事。因此，教师在教学时要区分对待，培养学生的兴趣。

首先，在班级数学教学中，对待基础好的学生，在设置课堂练习、提问、作业时，要设置一些比较有难度和抽象的问题让他们完成，这样可提高他们的学习兴趣，锻炼学生的思维能力；对基础差的学生可设置一些简单的问题、练习和作业让他们完成，这样能培养学生在学习上的成就感和学习兴趣，能使学生更加热爱数学。

其次，数学教师要恰当地表扬和鼓励学生，在学生回答问题正确、练习正确、作业完成正确时，不管是基础好坏的学生都要及时表扬，当场表扬，树立学生学习数学的成就感，如果学生产生成就感。他们会逐步加强学习数学的兴趣，对回答问题不正确、练习不正确、作业不正确的，教师要多多鼓励学生，使学生羞耻感，从而培养学生学习数学兴趣。

总之，初中数学课堂教学过程中，培养学生学习数学的兴趣是非常必要的，因此，作为数学教师，我们不光要会上课，关键是要培养学生学习数学的兴趣。

（责编 吴海婷）