畅想自然 创意石趣——“我的自然艺术学堂”主题夏令营之好玩的石头画

◆卫琛婕

(上海市科学育儿基地)

一、活动名称

畅享自然，创意石趣——“我的自然艺术学堂”主题夏令营之好玩的石头画。

二、活动依据

(一)践行生态道德教育目标

本次“我的自然艺术学堂”主题夏令营以生态道德教育为目标。随着2012 年十八大会议的隆重召开，生态文明建设被放在了突出位置，而我们也深切感受到，对中小学生进行生态道德教育的迫切性。随着上海城市化区域的不断扩大，成长于上海这一大城市之中的儿童对自然与生态的真实认知与体验，显得越来越困难。我们的学校教育离自然越来越远，生生地把孩子们认识生态与自然的管道给阻断了。因此，增加他们与自然的接触就显得更为重要。从自然中获得智慧与灵感，正是孩子们非常需要的。

(二)将艺术教育融入生态道德教育之中

生态道德教育中的核心内容之一，就是要树立绿色生态理念，绿色生态理念是通过人与自然和睦相处的美所表现出来。而自然艺术教育在陶冶中小学生情操、塑造完美人格方面具有重要作用，能够充分培养学生热爱艺术和热爱自然。美是教育的本质。因此，“我的自然艺术学堂”主题夏令营将艺术教育融入自然生态道德教育之中，让孩子们感受和体验源于自然的艺术创作。孩子们回归大自然，感受大自然的天然艺术，使用最常见的自然材料——石头进行创作，既让孩子们提升了艺术修养，增强了他们对于艺术绘画的兴趣，同时也让孩子们回归大自然、感受大自然、亲近大自然。

三、活动目标

1.增加孩子们与自然的接触，让他们懂得关心自然、爱护自然、欣赏自然之美。

2.培养孩子们对于绘画的兴趣，拓展艺术绘画创造力。

3.体验团体活动，增强与同龄或其他年龄阶段孩子的交往能力;在小组活动中学会与他人协作。

四、活动参与人员

1.来自全市各区县的36 名中小学生(年龄从小学三年级至初中二年级不等);

2.上海市科学育儿基地全体教师;

3.特邀上海市大艺术儿童视觉创意中心专业美术教师1 名。

五、活动材料准备

1.普通的石头;

2.铅笔、纸、橡皮等;

3.石头画颜料、画笔;

4.大纸板、热胶或者塑膏泥;

5.与生态自然相关的石头画背景稿，如农场、太阳系、海洋、花园、山水、城市、动物园等主题。

六、活动步骤记录

1.赏石。孩子们用手触摸石头，感受石头的表面，是粗糙还是细腻?是凹凸不平还是细致光滑?用眼睛仔细观察石头的外形和颜色，研究石头特殊的形态以及特有的自然外貌等。

2.作品整体设计创作。小组成员集体思考讨论将要做出的作品效果，设计好画面布局，画好设计草图。

3.画石。小组分工明确，确认好每个人所要画的石头。选取合适的石头，用铅笔在石头上画出图案，如果不满意，可以用橡皮擦掉，重新画。

4.勾线。用勾线笔，沾上丙烯颜料，对石头上所画的草稿进行轮廓勾画，把图案加深涂染。

5.上色。根据设计，用彩色的丙烯颜料，把图画相应的部位涂染上对应的颜色。

6.完善。画好后，剩下就是需要仔细修改完善了，直到自己满意为止。

7.整体创作。将每个人画好的石头集合起来，根据之前的设计创作和背景稿，确定好每块石头的位置，并对背景稿进行二次创作，形成一幅完整的石头画。

七、活动效果

我们的活动受到孩子们的热切喜爱，同时也得到了各区县妇联的好评，活动作品得到区报刊杂志的关注报道。

通过石头画的创作，大大提升了孩子们对自然美和艺术美的认知以及孩子们对于自然艺术创作的浓厚兴趣。孩子们的观察能力、形象思维能力、创新能力和绘画能力等都得到了提高。

通过石头画这一生动活泼的自然艺术教育的形式，孩子们充分感受到了自然艺术创作的魅力。孩子们在自然而愉快的氛围中学习，自由地尽情创作，如同玩游戏一般。在这样愉快创作的过程中孩子们表达了愉悦的情感，并让心灵得到和谐而健康的成长。

八、活动反思与评价

(一)活动经验

1.此次活动实现了几方面的创新。第一，真正让孩子们体验到将自然元素融入艺术教育，艺术创作的灵感源于自然。第二，突破了传统的艺术创作材料，运用大自然最常见的材料——石头进行绘画。石头取之于自然，回归自然，是真正意义上的生态自然环保材料。第三，突破传统艺术教育中以教师教学与指导为主体的能力倾向教育模式。鼓励孩子进行自由创作，教师只起点拨和辅助作用，最大程度地激发了孩子的自然艺术创作能力。第四，孩子们体验了多次艺术创作。孩子们不单单要对属于自己的石头进行独立的作品创作，在完成自己的石头画创作后更要将小组内所有孩子的作品都集中，进行二次创作并形成一幅包含了小组每位孩子的石头画在内的完整的集体作品。

2.分组进行集体创作，锻炼了孩子们的多种能力。这不单单考验了孩子们个人的创作能力，更考验了团队配合以及协作能力，同时锻炼了孩子们的语言能力、沟通能力和人际交往能力。

(二)活动反思

1.活动场地应更加融入大自然。本次活动由于天气的原因，安排在室内进行创作，没有突破传统的艺术教育将艺术学习的空间限制在教室里的局限，这是本次活动的一个遗憾。在今后的活动中，我们会尽量让孩子们直接处于大自然的环境中进行创作。当孩子们的身心处于完全放松、宁静而天然的审美享受中时，相信我们的自然艺术教育效果能够更上一个台阶。

2.活动材料应完全由孩子自由选取。由于活动时间以及室外高温的原因，本次石头画活动所用的石头材料均是由教师统一准备的。在之后的活动中，我们会增加活动时间以安排孩子自己到大自然中寻找石头的环节，让孩子充分打开自己的感官，去感知自然，尊重自然界的每一种生命，让他们能够完整地体会到尊重自然、顺应自然、改造自然和创造自然的过程。

3.自然艺术教育亲子活动形式的思考。“自然艺术教育”主题，完全可以以亲子活动甚至亲子夏令营的形式进行尝试。生态道德教育不仅要面向孩子，还要面向家长。将家庭教育融入生态道德教育之中，是一个很好的尝试。

案例点评:活动形式新颖、富有创意，注重儿童在完成任务中的独立性和合作性培养。在石头画创作结束后，可以请儿童对小组作品以及自己所承担的部分做展示和交流分享，为儿童创造自我表达的机会。