高校社会体育指导与管理专业人才差异化培养对比研究※——以武汉商学院为例

方 武 李要南

（武汉商学院，湖北 武汉 430056）

高校社会体育指导与管理专业人才差异化培养对比研究※
——以武汉商学院为例

方 武 李要南

（武汉商学院，湖北 武汉 430056）

社会体育指导与管理专业近年来在全国高校的办学规模有很大的发展，但培养的学生要么是能力与社会需求脱节，专业发展严重滞后于社会需求，要么是各高校社会体育指导与管理专业同质化培养学生，导致该专业毕业的学生就业难、难就业。如何差异化和科学定位社会体育指导与管理专业的人才培养目标、培养规格与培养模式，优化社会体育指导与管理专业人才培养方案，培养出能全面适应社会体育发展的社会体育指导与管理专业人才是教育主管部门和高校急需解决的问题。

社会体育指导与管理专业；差异化；人才培养；对比研究；

经过二十多年的发展和壮大，我国高校社会体育指导与管理专业建设有了一定的积累和经验，开设此专业的高校越来越多，据统计，目前我国开始社会体育指导与管理专业的高校有200多所。开设此专业的高校越来越多是件好事，但同时也越来越暴露出此专业人才同质化培养的问题。随着社会的发展和进步，人们生活水平的提升，大众对体育运动的需求越来越多样化、时尚高端化，所以传统思维习惯和模式下培养的社会体育指导与管理专业的毕业生在毕业找工作时遇到了很大的难题。

一、高校社会体育指导与管理专业毕业生就业状况

高校社会体育指导与管理专业从开办以来，毕业生的就业状况一直是社会关注的焦点。通过文献资料法对近年来一些专家学者发表的科研论文可以看出，该专业毕业的学生就业情况相当不理想，应该引起人们的反思。

如北京体育大学自设立社会体育指导与管理专业后，在2003—2007年连续4届的毕业生就业率平均都在85%以上，但是就业单位主要集中在学校、公司和国有大中型企业（包括健身俱乐部等）、政府机关和事业单位等等。其中，学校占47%，政府机关和事业占35%，和社会体育相关的公司和国有大中型企业（包括健身俱乐部等）只占18%[1]。四川省仅10年时间，社会体育指导与管理专业的招生学校数量紧追招收体育教育专业的学校,办学单位数量的增加和招生规模的扩大，招生的学校教学资源，教师队伍参差不齐,导致培养的社会体育指导与管理专业人才质量也得不到保障，社会体育指导与管理专业毕业生就业率连续在所有专业就业率中排在后面[2]。广西师范大学社会体育指导与管理专业2008届毕业生有34人改行做其他工作，占79.1%；2009届毕业生除2人读研、4人未就业外，其他全部转行，占79.3%；2010届毕业生有22人转行，占73.3%。真正从事相关专业工作的毕业生却寥寥无几，大部分毕业生都转行做其他，从事着与自己专业无关的工作，不仅造成专业人才与教育资源的极大浪费，而且影响社会体育指导与管理专业的建设和发展[3]。

从以上几个案例可以窥一斑而知全豹，其他高校社会体育指导与管理专业的学生在毕业时也会面临类似的问题：就业难、难就业，就业后转行的非常多，最后能从事与社会体育有联系的工作的毕业生非常少。如果长此以往的发展下去，无疑是既浪费了社会资源，又会阻碍高校社会体育指导与管理专业的发展，而且一旦形成恶性循环，后果不堪设想。最典型的例子是2014年教育部发布近两年全国就业率较低的本科专业名单中，全国有15个专业被亮起“红牌”，其中之一就有社会体育指导与管理专业。同时教育部要求高校充分考虑国家和地方经济社会发展需求，避免盲目布点、重复设置此类专业。

二、为适应市场需求高校社会体育指导与管理专业人才如何进行差异化培养（以武汉商学院社会体育指导与管理专业为例）

近年来,随着我国经济社会的不断发展，人们生活水平不断提高,人们对体育的需求日益多样化和高端化。体育产业蓬勃发展,出现了许多新兴、时尚、高端的体育行业，如赛马和马术运动已为越来越多的普通大众所接受与喜爱。资料显示，我国目前赛马（马术）俱乐部大约有500余家，并且新开俱乐部数量持续保持高速增长。同时，我国每年举办的国际国内大型赛马、马术赛事水平和规模不断提高，整个马产业正处于高速发展期。武汉商学院体育与马术学院结合我国和区域马产业快速发展的现状，紧贴市场需求，与武汉市体育局、武汉东方神马集团，校、政、企三方合作，2008年开设了全国高等院校中首个社会体育指导与管理专业赛马产业管理方向和马术运动与管理方向，2009年又共建了全国高等院校中首个马术学院。马术学院遵循“以学生为主体、以市场为导向、以校企结合为模式、以办学质量为根本、以培养高素质技能型人才为目标”的人才培养理念，采取“订单式”人才培养模式。经过五年的专业发展，已经形成了较为完善的教学课程体系、较为丰硕的科研成果、培养了一批在国内外赛马和马术运动领域有一定影响力的专业人才，受到了国内外主流媒体、高校、产业集团的高度关注和肯定。最令人欣慰的是该专业的毕业生每年供不应求，全国各地的马场和马术俱乐部在每届学生还是大二下学期的时候就来和学院签订了实习或就业协议，并为学生提供了较为丰厚的报酬和福利待遇。

在目前社会体育指导与管理专业人才培养颇受社会批评和质疑的情况下，武汉商学院找准自己的培养特色和差异性，转变社会体育专业人才培养目标定位、培养模式、培养规格、课程设置和实习实训安排，使每年毕业的学生成了抢手的香馍馍，具体答案可从以下几点对比分析可得：

（一）人才培养目标

表1 社会体育指导与管理专业人才培养目标对比表

（二）人才培养模式

表2 社会体育指导与管理专业人才培养模式对比表

（三）人才培养规格

表3 社会体育指导与管理专业人才培养规格对比表

（四）专业核心课程设置

表4 社会体育指导与管理专业核心课程设置对比表

（五）专业实习实训

首先武汉商学院体育与马术学院设有小型练马场、马房、马匹解剖生理实验室、马匹运动能力检测实验室、马匹模拟实训室、赛事模拟实训室、马文化室、运动解剖实验室、运动生理实验室、体育保健实验室、体质健康测试室11个实验实训室，总建筑面积约为5000M2，实验、实训设备总值约1000余万。这些硬件设施可以保证社会体育指导与管理专业赛马产业管理方向和马术运动与管理方向的学生在本校就可以进行多次实践，重复实践，培养学生的动手操作能力。其次，武汉商学院与武汉东方马城联合办学，拥有国内规模最大、设施一流的赛马场——东方马城作为校外实习实训基地，该基地有设施一流的标准速度赛马场和占地三千亩的育马、练马基地。东方马城每半个月举办一次的赛马赛事及每年举办一次的国际赛马节的赛事辅助工作人员，都是从武汉商学院社会体育指导与管理专业赛马产业管理方向和马术运动与管理方向的学生中轮流抽调，这无疑极大地拓宽了该专业学生的视野和各种岗位的实际操作能力，同时也极大地增长了其社会经验。

通过以上对比我们可以看出，武汉商学院社会体育指导与管理专业人才培养与其他大部分高校传统的方法模式有明显的差异性。第一，人才培养目标定位面向的是新兴、时尚、高端社会体育项目，而非传统、大众、普通的社会体育项目，如赛马、马术项目；第二，人才培养模式采用的是以市场需求为导向，产学研结合的办学模式，注重深度政、校、企合作的“订单式”人才培养模式；第三，在课程设置上，开设了很多时尚、新颖的课程，如《赛马赛事组织与管理》、《马术俱乐部运用管理》、《骑术理论与实践》等，此类课程的开设既能提高学生学习兴趣，更好地学习专业知识技能，又能推动专业的发展；第四，学生的实习实训借助于独特的区位优势，可以在真实的工作环境中多次实践、重复实践，这样就可以锻炼学生的动手实践操作能力，又能够拓宽齐视野，增长见识和积累经验。通过这样培养出来的学生已经和在社会上工作一两年的员工在各个方面上相差无几，所以到学生快毕业时成为香馍馍也是顺其自然的事情。

[1]王晓云,阮云龙.应用型社会体育指导与管理专业人才培养方案的优化研究——北京体育大学社会体育指导与管理专业2012培养方案修订的探讨[J],运动,2014年3月总第85期.

[2]李善华等,广西社会体育专业人才培养与社会需求脱节的原因及其改革思路[J],体育科技,2013(1).

[3]孙云峰,聂 东.四川省高校社会体育人才培养与社会需求现状分析[J],绵阳师范学院学报,33(2).

责任编校：饶 敏

A Comparative Study of Differentiated Talent Development in Social Sports Instruction and Management Major in Colleges——A Case Study of Wuhan Business University

FANG Wu LI Yao-nan
(Wuhan Business University,Wuhan,Hubei,430056,China)

The major of Social Sports Instruction and Management has expanded greatly in Chinese colleges in recent years.However the graduated students of the major have difficulty finding major-related jobs either because their skills and knowledge are behind the needs of the society or the students of different universities are nurtured in homogenized way,leading to the overabundance of the same type of talents.Therefore it is an urgent problem the education management authorities and universities are faced with how to differentiate and scientifically orient the talent development objectives,specifications and modules and to optimize its scheme so as to fully adapt to the social needs.

Social Sports Instruction and Management major;differentiation;talent development;comparative study.

G807.4

A

2095-7955（2015）02-0090-03

武汉市教育局市属高校教学研究项目《高校社会体育指导与管理专业人才差异化培训研究——以武汉商学院为例》（项目编号：2013125）。

2015-03-12

方 武（1978—），武汉商学院体育与马术学院讲师，硕士。主要研究方向：社会体育、休闲体育。