幼儿体育活动中幼儿心智的开发与应用

◎覃云飞方园

幼儿体育活动中幼儿心智的开发与应用

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幼儿体育活动不同于成人成人体育教育或学校体育教育，其具备一定的特点。目前普遍的幼儿体育活动往往没有考虑其特点。在幼儿体育活动的设计时，必须要考虑其特点，遵循应当具备的规律，让体育活动更加具备合理性和科学性，真正的让幼儿从体育活动当中提升身心健康和智力发展。本文主要围绕幼儿体育活动当中提升幼儿心智的发开和运用进行一定深度的探讨。

随着教育观念的转变，这些年的幼儿教育模式也开始有较大的变化，逐渐的开始增加了许多的新活动方式来帮助幼儿成长，其中体育活动便是最典型的例子。幼儿的体育活动是通过对身体练习来实现帮助成长的目的，这种幼儿教育活动需要幼儿的身体来直接参与。幼儿会在体育活动当中长时间处于运动状态，身体和兴趣都会比较兴奋。与此同时，幼儿的体育活动普遍在室外进行，其环境比较复杂，干扰较多，幼儿注意力和情绪容易受到影响，特别是安全问题尤为重要。所以，在体育活动的设计和组织过程当中，需要特别注意以上的这些问题。

幼儿的体育活动和心智的联系

幼儿的心智开发和运动能力是否有直接的关系，运动能力差的幼儿是否会出现心智上的不足，这些问题经常在幼儿教育中出现。幼儿时期，心智的开发和运动能力的开发有着比较紧密的联系。比如和幼儿玩耍，让幼儿做一些行为动作，比如翻身、爬动、步行和站立等行为动作和微笑、说话和恐惧等都会对幼儿的语言、情绪等造成影响，这些动作会让幼儿的的肌肉力量得到提升，提升幼儿的意志力等。因此，心智和运动能力有着比较密切的联系。幼儿在生长阶段时，幼儿的体育活动和心智的联系比较紧密，但是进入小学之后，这种联系就开始比较淡薄。

幼儿基本活动能力

普遍2～3岁的幼儿就开始走路，其走路步幅相对较小，走路的协调性和节奏也比较差，往往会出现走不稳、走不直的现象；4岁左右的幼儿在走路时比较协调，其走路相对比较平稳，在相关的教育影响下，能够随着节拍进行行走。5岁左右的幼儿在走路时就开始出现悠然自得的现象，其步伐平稳、均匀，能够根据节拍掌握速度和节奏。2至 3岁的幼儿在跑的时候，会出现明显的腾空现象，会出现步幅小且不云军，后蹬的角度比较大，不容易控制，不能够立即停止、转弯、闪避等。4岁左右的幼儿跑的东西已经开始发育成熟，到了5岁之后，早期跑的时候出现的问题已经明显消失，上下肢配合协调，跑得的时候显得自然，动作有明显经。随着幼儿的神经系统成长，运动和感知的能力都有一定的发展，直至6岁左右，幼儿就能够轻易的掌握爬、跑、钻等基本的活动能力。

幼儿体育活动的目的和方式

全面提升幼儿的身体，促进幼儿健康成长。在体育活动当中，需要提升幼儿的身体素质和帮助幼儿建立基本动作，提高幼儿对自然环境的适应能力和疾病防御能力，这是加强幼儿的体质最为有效的方式。体质便是人体的质量，能够提升人的有机体在遗传时和后天的培养时的基本体现。体质包括体格、体能和适应能力多个方面。在给予幼儿体育活动时，需要注意幼儿的身理、心理变化，随时掌握其情绪和身体状况，根据具体情况调整体育活动或设计体育活动。幼儿是处于生长速度快的发育时期，这时就需要保障他们健康的发育，确保姿势的正确等。动作的培养能够帮助幼儿身体的发育，身体的发育能够帮助幼儿提升动作的培养，这两点是相辅相成的。对于幼儿的身体素质和基本动作的培养不应当过多，适量变可以，否则容易出现厌恶、消极的态度。

让幼儿掌握生活的基本技能。需要在体育活动当中培养幼儿的基本生活技能，帮助幼儿对这些技能养成一定程度的习惯。利用幼儿感兴趣的活动去帮助幼儿增强体质。在体育活动当中，幼儿是活动的主体，应当尽可能的调动幼儿的体育活动积极性和主动性，重视幼儿的活动情绪是教育当中最为主要的特点之一。如果不遵循幼儿的想法，强行去增强幼儿的体制，忽略幼儿的心理、身理特征，过量提升运动量，使用枯燥无味、反复的“成人式”体育训练，很有可能造成幼儿对体育活动生成厌恶情绪，严重的造成幼儿长期不愿意活动等。

培养幼儿的机智、勇敢等性格。在体育活动当中，需要培养幼儿的品德，适当的锻炼幼儿的意志，帮助幼儿建立独特的个性。幼儿在成长过程当中，最为重要的是个性品质方面的成长。在这方面，特别是幼儿的自信、谨慎和自制力的性格培养。在体育活动中，需要具备针对性的帮助幼儿发现思想品德优缺点，帮助幼儿纠正不正确的品德。在幼儿的性格培养当中，尽量消除幼儿的孤僻、腼腆、顺从、依赖等兴趣，如此变能在今后的生活当中养成一个良好的性格。所以，在体育活动当中，需要针对幼儿的特点进行教育，培养幼儿的个性，将性格培养融入到体育活动当中。

综上所述,幼儿的心智开发和体育活动有着紧密的联系，教育者需要提升对体育活动的关注度，为幼儿的心智开发提供有利条件。幼儿的心智开发也不是一朝一夕能够完成的，所以需要教育人员和体育工作者针对不同年龄的幼儿建立符合个体特点的体育活动，从科学的角度入手，提升幼儿的体育教育，给予幼儿良好的生长环境。

项目编号：2015年度广西职业教育教学改革立项一般项目

（作者单位：1.广西体育高等专科学校；2.广西体育运动学校）

基金项目：广西区高校开展幼儿体育课程面临的困境与改革研究