初中数学信息化环境下函数教学的策略分析

温晓臻

（江西省信丰县正平中学 341600）

初中数学信息化环境下函数教学的策略分析

温晓臻

（江西省信丰县正平中学 341600）

本文首先就信息环境下初中函数教学中出现的主要问题进行了简要分析，接着提出了初中数学信息化环境下函数教学的主要策略。旨在通过于此，全面提升信息环境下初中函数的教学效果。

初中数学 信息化 环境 函数 策略

数学是初中阶段的一门基础学科，而函数又是初中数学中最重要学习内容。函数主要是描述自然界之间的数量关系，函数思想是通过提出相应的问题，并建立起相互的函数关系。函数是每个学生都必须掌握的数学工具之一，掌握了函数思想，才能为以后的其他学科的学习奠定下坚实的基础。特别是在现在的信息化时代里，初中数学教师必须重视函数教学，并将函数教学与信息化进行有机结合，只有这样才能让初中的函数教学效果得到大幅度提升。［1］

一、信息环境下初中函数教学中出现的主要问题

1.教学环境传统，信息资源不足

众所周知，一个环境的适合与否直接影响着学生的学习和成长。而目前，初中数学教师在进行函数内容的教学的时候，缺乏具有信息化的环境和信息化教学的资源，这直接影响了教师的教学效果和教学任务的开展。目前，大多数的学校，数学的学习地点一般都是在教室里，在多媒体教室上课的时间很少。而就算在多媒体教室上课，教师能够使用的教学资源也很是缺乏。学生能够学习到的函数内容都是通过教师讲授得知，课后也仅仅是通过教材和作业进行知识的巩固。

2.传统教学理念根深蒂固

目前，很多的初中数学教师在进行函数教学的时候仍然采用了沿用多年的教学方法。教师除了讲解就是板书，这样的教学方法很难调动学生的主观能动性，让学生对函数学习产生倦怠感。因为函数的内容本就比较复杂，如果教师再使用这种陈旧的教学方法的话，势必会让函数教学的效果变得非常的不好，教师花费了很多时间准备的教案、课程等往往达不到预期的教学效果。

3.教师素质参差不齐，对信息技术的使用不尽如人意

初中阶段的教学属于我国的义务教学阶段，这个阶段的教师素质本身就存在着参差不齐的现象，特别是在一些经济欠发达的地区，教师对于信息技术的了解和掌握更是少之又少。有加之一些学校也因为条件限制，不能为学生配置相应的信息教学设备，这就更加影响教师信息化教学的开展了。此外，就算在一些经济条件较好的学校，很多的老教师对于信息化教学的掌握程度仍然较低，他们在教学中仍然喜欢采用传统的教学方式，因此这也影响了信息化教学方式的开展与推广。

二、初中数学信息化环境下函数教学的主要策略

1.运用网络环境的优势，积极完善函数教学方法

传统的教学方法对教师的教学方式有着诸多的限制，教师很难跳脱时间和空间的限制。因此，这样势必会让学生的学习兴趣大幅度下滑，影响学生思维能力的提升。而利用信息技术，进行初中函数教学就很好的解决了这一教学中常常遇到的“瓶颈”。通过信息技术和网络环境，教师可以便捷快速的找到有关初中函数教学的各种素材，这些都是传统教育方式不能比拟的。

例如，教师在向学生讲授二次函数、三角函数的图像变换这些难点的时候，教师可以利用网络多查找一些典型的案例和题型供学生学习，加深学生的印象。而学生在做题过程中也会遇到不少的难题，这些也可以通过网络向教师求助，利用网络，可以突破教学时间和空间的限制，让学生和教师都更加得心应手的面对函数。

2.使用多媒体课件的形式进行函数知识点的教学工作

传统的教学方式使得初中教师在进行函数教学的过程中不能很好的将内容传递给学生，单纯的靠嘴说的授课方式，容易让学生有不知所云的感受。此外，函数内容本就比较抽象，而粉笔、黑板、教科书的教学方式自然会让学生更加提不起学习兴趣。因此，在信息环境下，运用多媒体，以上的问题大都能够迎刃而解。

例如，教师在进行二次函数内容教学的时候，可以将教学的内容制作成多媒体课件，并通过幻灯片的形式进行教学。首先教师可以在幻灯片上将二次函数的定义展示出来，并给学生进行详细讲解。接着利用多媒体课件上给学生演示二次函数的图像的特征。由于二次函数图像表现为“升起“ ，而多媒体就能很直观的让学生看到，感受到。再接着，在多媒体课件上开始展示二次函数的性质。其中数字和字母等内容可以以不同颜色的字体形式给学生表示出来。这样突出重点和难点的教学方式是传统教学无法提供的，也是信息环境下多媒体课件所具有的独特优势所在。很显然，这样的教学方式，让学生在学习的过程中一目了然，对于重点难点了然于心，学习效果自然比传统教学方式提升了很多。［2］

结束语：

随着信息技术的不断推广与普及，其已经被广泛的使用到教育领域中，并且随着其技术的不断成熟，信息技术带给教育领域的革新发展也是有目共睹的。虽然前进的路上仍有很多的阻力，但是将信息技术融入教学早已经是大势所趋了。因此，初中生数学教师在进行函数教学的过程中，必须以信息环境为平台 ，将教学内容与信息技术进行紧密结合，以求提升函数教学的效果。

［1］张巧明.信息化环境下数学函数教学方法分析.［J］.语数外学习.2013（01）.

［2］陈雪霞.信息化环境下初中数学函数教学的策略研究.［J］.教育技.2014（02）.