中职美术教育在自媒体背景下的探析

高 飞

（小店区第一高级职业中学校 山西太原 30032）

中职美术教育在自媒体背景下的探析

高 飞

（小店区第一高级职业中学校 山西太原 30032）

随着信息技术水平的不断提升，为自媒体的发展创造了良好的条件，当前，我们正处于自媒体时代，自媒体已经被广泛应用于诸多领域，尤其是将其教育有机整合在一起，对教育效果的增强发挥了重要作用。在中职美术教育过程中，为了最大程度的提升学生的艺术审美能力，并培养学生的创新能力，需要在自媒体的作用下，改变原有的教学方法，进而提高美术教育质量。但是，在自媒体下，美术教育也存在弊端。因此，本文针对中职美术教育在自媒体背景下进行了探析，从而为学生学习美术知识奠定良好基础。

中职 美术教育 自媒体

在网络和信息技术条件下，产生的自媒体，其作为一种新兴产物，将数字技术作为核心，QQ、智能手机和微信等是其主要的载体，由于其具有一定的优势，所以被应用于诸多领域。当然，其也存在一些负面问题，产生了一定的影响。当前，在中职美术教育期间，为了提升教学效果，培养学生艺术和审美水平，在自媒体背景下展开教学活动。然而，自媒体也存在其弊端，对美术教育产生了不良影响。因此，必须中职美术教育在自媒体背景下的利弊进行分析，从而确保自媒体在中职美术教育中得到有效应用。

一、自媒体下中职美术教育的弊端

由于自媒体具有开放性特点，所以教师在开展美术教育前，必须花费大量的时间去准备课程教学内容，不但要对美术教材有全面的掌握，而且加大对软件和练习的开发力度，教师通过微博、互联网等媒体途径，才能掌握最新的舆论和社会。在自媒体背景下，为了确保美术教育能够顺利开展，对学生也提出了严格的要求，学生要灵活运用QQ、微信和智能手机等，但在信息传播期间，容易有些内容和教学无关，增加了教学管理难度［1］。

二、自媒体背景下对中职美术教育的作用

自从自媒体时代的到来，为中职美术教育提供了良好的教学渠道，在自媒体下，有利于激发学生学习美术知识的兴趣，对美术教育质量的提升具有重要意义［2］。同时，自媒体为学生提供了更加丰富的美术教学内容，弥补了教学渠道有限的问题，学生借助于互联网和微信等可以获取更加丰富的美术知识，达到了优化学生知识结构的目的。

三、有效解决自媒体对中职美术教育产生不良影响的措施

1.师生共同学习

在自媒体时代下，在美术教育过程中，出现了与其有关的新观点和新词语等，这些新知识逐步产生在新媒体中，在自媒体背景下，中职在开展美术教育期间，利用了自媒体，学生能够掌握在课堂上不能学习的内容，可是在现代媒体技术信息传播时，常常会存在虚假信息，对中职美术教育产生了不良影响［3］。

因此，在中职美术教育期间，为了充分发挥自媒体的作用，师生应当共同学习，教师给予学生正确的引导，将一些不良信息予以屏蔽，使得学生接收到有益的知识。同时，针对于所出现的新美术词语和新观点等，教师要与学生共同对其进行深入研究，充分借助于自媒体，对相关美术课题展开探讨，确保学生对新的美术知识有全面理解，所掌握的知识可以达到与时俱进的效果。

此外，教师要对学生的舆论予以正确引导，利用自媒体了解到更加丰富的美术作品和美术发展趋势，使得学生对美术知识有更加充分的掌握。总之，在中职美术教育过程中，通过发挥自媒体的作用，并实施师生共同学习，能够促进解决在自媒体背景下美术教育存在的问题。

2.创建良好的课堂氛围

在自媒体背景下展开中职美术教育，为了确保教学效果得到明显增强，教师应当为学生创建良好的课堂氛围，从而正确引导学生学习美术知识［4］。为了充分发挥自媒体的作用，教师要利用自媒体搜索与美术教育相关的内容，并将提升学生的主体地位作为主要目标，在课堂教学中，营造活跃以及和谐的课堂氛围，确保学生积极主动的学习美术知识，通过向学生提出有针对性的问题，从而激发学生学习美术知识的积极性，并发挥自媒体的作用。

3.完善课堂教学模式

完善课堂的教学模式是中职美术教育过程中必不可少的一部分，所以在中职美术教育过程中，为了充分发挥自媒体的作用，增强美术课堂教育质量，应当对教学方法进行创新，通过完善课堂教学模式，从而在自媒体背景下，确保中职美术教育能够有序开展。

在美术教育期间，教师可以将对自媒体讨论的焦点和学生所关注的内容作为重点，教师可以将媒体的讨论焦点以及学生关注的重点，将这些内容引入到中职美术课堂教学中，继而达到激发学生学习兴趣的作用。教师在实际开展美术教学时，应当提升学生的主体地位，为学生提供更多的表达机会，使得学生根据其作品表达其思想，进而确保能够得到学以致用的目的，并保证学生在学习美术知识时，能够对其创新能力和审美能力等的提升奠定良好基础。

比如，在“色彩静物写生”教学过程中，教师必须将自媒体和美术教育紧密联系在一起，在自媒体将美术有关的话题与课堂教学相互融合，改变传统的教学模式，从而吸引学生们在上课中的注意力，一般教师会以教学案例为主导，通过与学生们的互动，从而完成课堂的教学目标。另外，教师在教学过程中，还应当以问答的形式展开教学活动，教师充分利用自媒体，以故宫为例子，并结合学生的作品，让学生根据色彩在建筑中的运用进行详细分析，学生通过将美术知识和建筑内容有机整合在一起，在一定程度上，掌握丰富的美术知识，并将美术知识向建筑内容中渗透，保证在自媒体背景下，完善课堂教学模式，促进了学生将美术知识学以致用，从而优化中职美术教育效果［5］。

结语

总而言之，在自媒体背景下，为中职美术教育带来了机遇和挑战，为了确保自媒体促进美术教育的开展，应当解决存在的问题，从而为学生学习美术知识奠定良好基础，实现提高中职美术教育质量的效果。

［1］ 王玉丹.浅谈新媒体资源在中职美术教育中的作用［J］.大观，2015（12）：133.

［2］ 刘小庆.自媒体时代对中职美术教育的影响［J］.艺术科技，2015（10）：285-285.

［3］ 陈志炎.中职美术教育在自媒体背景下的探讨［J］.课程教育研究（新教师教学），2016（3）：134-134.

［4］ 高江泽.多媒体教学手段在中职美术与设计课程中的运用与研究［D］.内蒙古师范大学，2010.

［5］ 王天一.论多媒体教学在中职美术教学中的地位和作用［J］.新课程·中旬，2013（9）：24-24.