大庆市加快推进实施复合型外语人才强市战略研究*

2015-03-01刘清香

新教育时代电子杂志(学生版) 2015年35期

关键词：大庆市大庆外语

王艳刘清香

（黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院大学外语教学部黑龙江大庆 163319）

大庆市加快推进实施复合型外语人才强市战略研究*

王艳刘清香

（黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院大学外语教学部黑龙江大庆 163319）

经济全球化对复合型人才培养提出了新要求。大庆市政府提出强市战略，与国际先进城市接轨，离不开外语人才的培养。本文强调从优化教学模式，注重教学实践，加强高校与政府职能部门的深度合作，从而营造具有国际化的优质语言学习环境，进而培养高素质的外语人才，为大庆实现强市的战略目标努力，增强大庆市的国际竞争合力。

大庆市复合型强市战略

前言

大庆是因油而生的城市，是振兴东北老工业基地的先锋，振兴东北老工业基地是国家战略，大庆必须发挥桥头堡的作用。

城市发展的核心要素是人才。人才的质量代表一个城市的综合实力。为了提高城市的综合竞争实力，人才的培养必须先行，它是城市发展的战略基石。城市现代化发展的路径必须实施强市战略，不断优化教育资源，加快人才培养，加速经济发展步伐。［1］

高校承载着培养人才的使命，在培养人才中有不可推卸的责任。作为经济转型期的大庆，外语人才市场价值在不断提升，体现在专业能力，语言运用能力，跨文化交际能力等。作为国际交流合作沟通的桥梁的外语人才培养不仅要注重扎实的语言基本功，还要具备专业与语言运用的深度融合，这些都是大庆市在强市战略和经济发展的薄弱环节，制约了大庆的强市战略的发展。因此，加快推进实施复合型外语人才强市战略，培养复合型外语人才成为大庆强市战略的首要任务。

一、优化课堂教学：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中第三部分第十一章人才培养体制改革第32条创新人才培养模式中提出“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出，拔尖创新人才不断涌现的局面。”深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，实际上就是创新人才培养模式的问题，结合我校的实际情况，笔者认为：针对大庆市强市发展战略，在课堂教学上应采用持续性学科知识的语言教学模式（ sustained-content language teaching approach）即：（SCLT approach）。这种教学模式虽然仍处在探索和教学实验阶段，但已受到国外外语界的普遍重视，并越来越多地应用到了二语教学当中。SCLT 教学模式是在传统的专门用途英语（English for Specifi c Purposes，ESP），特别是学术用途英语（ English for Academic Purposes，EAP）教学模式的基础上形成的，了解其教学理念对我国的大学英语教学的改革以及建立大学英语教学新的模式具有重要的参考意义。［2］

持续性专业知识的语言教学（ SCLT）模式是语言教学专家在探讨专业学科知识（ content）和语言（ language ）在二语教学中的作用，从而满足二语学习者不同的需要而综合以往不同教学模式的基础上最近才提出的，也有人用持续性学科性辅导（ sustained contentbased instruction）来概括这一教学模式（ Pally 2000）。

SCLT 是一种专门集中于某一专业学科（ content area）的语言教学途径（ Donley & Reppen 2001： 7）。与其他教学模式相比，SCLT 教学模式包括两个主要内容：（ 1）集中于探究某一知识性学科；（ 2）注重二语学习和教学SCLT 教学模式的一个显著特点是，它抛弃了把语言教学与专业课程人为分离的惯常做法，而是既注重持续性的学科知识又强调语言教学（ Murphy & Stoller 2001： 3）。注重持续性的学科知识也是SCLT 教学模式与其他以主题为基础的教学最大的区别之处。在SCLT 教学中，学生不仅能通过某一学科的专业知识来提高语言能力，而且还可以在语言学习的过程中来学习专业知识。因此，与以往的旨在帮助学生提高语言能力的通用英语教学（EGP），以及为了帮助学生把英语学习与自己的专业学科结合起来或者是为了保证英语学习四年不断线而开设的ESP 或专业英语（ subject-based English）教学相比，这种借助专业知识的学习来提高学生各方面语言能力，同时又不舍弃专业基础知识的学习的教学方法避免了传统的把学生语言能力的提高与专业知识的学习人为地割裂开来的弊端，因而SCLT 教学模式具有诸多优点。

因此，我校的英语教学即注重普通英语教学又注重专业英语教学，在某种程度上提高专业英语教学的比重，用专业学科知识的学习带动英语学习，以英语提升专业水平，以培养能适应时代要求的外语人才。助推大庆市的经济发展和强市战略。［3］

二、注重教学实践。

在高等教育国际化背景下的外语人才培养更应注重教学实践环节。提高学生的学习质量，实践能力和语言运用能力。人才培养质量的高低在于人才实践能力与应用能力的获得，高校应为学生提供实践性很强的教学模式和教学体系，为学生所用。在教学模式和方法上多多投入。可以采用情景教学，任务教学，体验教学，实践操作等形式。在教学手段上，可以采用信息化现代教学手段为学生提供更多的实习实践的锻炼机会，强化语言实践能力。

三、加强深度与政府企业合作

高校应充分利用自身资源具有多语种人才资源的优势，积极建立与政府间的人才使用机制，协助政府机构开展各种展会，体育赛事，从中弥补校内教学无法提供的机会。增强学生的国际化视野。比如2016 端午节大庆市举办了24所世界名校龙舟赛。即传播了中国传统文化，又给学生提供了与世界各地学生交流的平台。黑龙江八一农垦大学与大庆市外语协会联合举办各式的活动，学生和老师实现有效互动，即增进了师生情感又提高学生的语言能力，拓宽视野，实现双赢。

我院与杭州阿里巴巴公司签订合同，为有要求的企业培养实用型的复合型的人才。其优势在于“学以致用，产学结合”，实现培训就业一条龙服务。也就是学生在校学习3年，进行半年的培训年后进入企业。为外包企业提供人才支撑。促进学生的学与练结合，学与用结合。这种模式可以全面提高学生的学以致用的能力实践能力和创新能力，从而大大解决了现有人才的应用能力与企业用人需求的供求矛盾。