家长不要做孩子教育的隐形杀手

文/夏爱云



家长不要做孩子教育的隐形杀手

文/夏爱云

摘要:对孩子在学校中出现的问题，家长应了解情况，积极配合老师进行教育。如果家长鲁莽、粗暴对待，就将演变成家长联手孩子“教育”老师的战场，这给孩子带来心灵的伤害将是隐形而又长远的。明智的家长，就会懂得在这种事件中如何正确对待。不能随便为孩子“撑腰”，滋长了孩子的不良秉性。不应当面指责老师，使孩子对师长失去敬畏。不能上演负面的情绪表现，成为了孩子不良的教材。

关键词:孩子教育;隐形杀手

一位家长在学校门口声色俱厉地批评老师，老师满脸通红，难以言对，而她的孩子——一个上小学二年级的小女孩在一旁不停地哭泣。

“我孩子很聪明的，比一般的孩子都要聪明，大人说什么她都听得懂!”

“老师的批评会给孩子造成很大伤害的，这种心灵的伤害是很难愈合的!”

原来事情是这样的，孩子的作业没有完成，老师批评了孩子，孩子不高兴，回家向家长诉说。家长心疼孩子就怪上了老师，赶到学校找老师理论了。

家长当着众人的面不停指责老师，责怪老师伤害了她的孩子。情绪激动的妈妈还把话题进行延伸:“孩子受到伤害就会很容易作出极端的事情，报纸上、网络上常常都有登载孩子想不开跳楼自杀的。”失去理智的妈妈锋芒直指老师:“孩子万一想不开，要是也跳楼了，责任你负得起吗?”

妈妈的声音越来越大，孩子的哭声也越来越大，小脸和双手满是鼻涕和眼泪。家长的激动情绪已经控制了她整个人，悲伤越来越重地笼罩着孩子。老师没有时间也没有机会解释，只能尴尬地重复着:对不起!对不起!对不起!

最后家长累了，领着孩子甩头就走。老师站在原地愣了小半天，难以平静的心情写在脸上，久久不能散去。

按常理，孩子作业没有完成，家长应该仔细了解情况，然后积极配合老师教育孩子。这是一件孩子学习中很普通的事，也是一个非常好的对孩子进行教育的机会，但却因家长的鲁莽、粗暴和不配合，而演变成了家长联手孩子“教育”老师的战场，这给孩子带来心灵的伤害将是隐形而又长远的。明智的家长，就会懂得在这种事件中如何正确对待。

一、父母不能为孩子“撑腰”，而滋长了孩子的不良秉性

孩子学习成长中，总会遇到不顺意的事，而这种不顺意的事也常常来自老师和同学。作为小学生，回家时向父母申诉，甚至哭闹都是正常的。

父母遇到这种情况，一定要冷静对待，认真倾听孩子在学校发生事情的前因后果，理解孩子的心情，认同孩子的内心感受。然后对事情作出理性分析，让孩子认识到自己的不足之处，多从自己身上找原因，从而消除对老师对同学的怨气，使孩子的情绪恢复平静。如果事态较大，可以联系老师弄清事情来龙去脉，并与老师达成一致的解决方案，让孩子在父母处理事情的过程中，辨是非，明事理，从而达到良好的教育效果。

父母没有协助监管孩子及时完成家庭作业，本身就需要修正的，反而领着孩子到学校追问和责难老师，以为这样就是为孩子做主，帮孩子出气。父母这种为孩子“撑腰”的行为，助长了孩子的不良习性，在孩子幼小的心灵埋下了不讲道理、不辨是非的思想种子，导致孩子思想观念出现偏差，使孩子在成长过程变得胆大妄为、蛮横无理，影响孩子一生的健康成长。

二、父母不应当众指责老师，使孩子对师长失去敬畏

榜样的力量是无穷的。小学生心中的榜样不是父母就是老师。而老师的形象在孩子心中是神圣的，是敬畏的。唯有这种敬畏感，老师才能有效地把知识以及做人做事的道理，传播给孩子。孩子也会在听从老师的教诲中，努力学习，认真做事，健康成长。家长在任何时候都应该严格维护老师的形象，不做丝毫有损老师威望的事情，并要以身作则地尊敬老师，给孩子做好典范。即便遇到老师失误，处理事情不恰当，也不要在孩子面前贬损老师，而要宽容地理解老师，体谅老师。哈佛女生刘亦婷上学时就遇到一个教育方式不是很恰当的老师，但她的父母每一次都告诉孩子，老师是最好的，使刘亦婷依然对老师充满了敬意，并积极认真完成老师布置的任务。

父母当着孩子和众人的面指责批评老师，大大损坏了老师在孩子心中的形象，老师的威信没了，孩子就不爱听老师的教诲，这个孩子就会在课上课下对老师不尊敬、不礼貌，吊儿郎当，不守纪律，结果是孩子无法接受老师的教育，偏离正确地成长轨迹，很可能成为一个放荡不羁、没有教养的人。

三、父母不能上演负面的情绪表现，成为了孩子不良的教材

孩子是父母的复印件。父母的一言一行，无不潜移默化地在孩子成长中留下烙印。热爱工作的父母，培养出来的孩子对工作一定孜孜不倦;喜欢读书的父母，培养出来的孩子一定勤于阅读;善于沟通的父母，培养出来的孩子一定不会沉默寡言。因此，要让孩子有良好的个性品质，有端正的学习态度和生活态度，父母应该首先约束和规范自己。父母的素质对下一代的影响是巨大的。“种瓜得瓜，种豆得豆”，父母任性释放怨恨，给身边的孩子的输入的不良情绪，将会在孩子的心理发芽，在未来的人生中渐渐发酵。美国有两个家族的发展史就是例证:一个是爱德华家族，一个是珠克家族，两者都已传至第八代。爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤奋。他的子孙，有13位当过大学校长，100多位是教授，80多个是文学家，60多个是医生，还有1人当过副总统，1人当过大使，20多人当过议员。珠克是个远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。他的子孙，有300多人当过乞丐和流浪者，7个是杀人犯，60多个犯过诈骗和盗窃罪，400多人因酗酒致残或夭亡。［1］

父母不加克制的情绪和行为，给孩子上的是活生生的负面成长的一课。随着孩子的成长，很可能遇事也会暴跳如雷、无理取闹、指责谩骂，而这些任性的不良个人品质，在学校中不得人心。霸道的别人惹不起，躲得起;无能的，别人不佩服，看不起。［2］在社会中，必将成为让人摒弃的焦点，也将让孩子成为不受欢迎的孤独者，更不要说孩子未来成功事业、成就人生了。

(作者单位:福建省福鼎市桐北中心小学)

参考文献:

［1］李向民．两汉时期家庭环境对人才成长的重要性［J］教师．2011年9期．123

［2］张欣武，刘卫华．哈佛女孩刘亦婷之二．刘亦婷的学习方法和培养细节［M］110

中图分类号:G612

文献标志码:A

文章编号:2095－9214 (2015) 10－0265－01