关于高校影视鉴赏课的定位及教改思路研究思考

2015-03-01任洁

亚太教育 2015年28期

关键词：定位

文/任洁

文/任洁

摘要:随着社会经济的不断更新与发展，在各大高校中开设了影视鉴赏课，以此来提高学生的鉴赏能力，陶冶学生的情操。根据调查可以看出，目前我国的影视鉴赏课上还存在一定的问题，所以想要从根本上就解决这些问题，就应当要改变传统的教学理念与方法，构建全新的教学体系，明确教学任务与目标，真正做到改革与创新。本文针对影视鉴赏课的教改思路等方面进行了阐述，仅供参考。

关键词:影视鉴赏;定位;教改思路;研究思考

前言

在科学技术不断发展的今天，影视已经全面渗透到了大众生活中，且以一种较为直观的形象呈现在大众的面前。所以在该趋势的影响下，在高校中培养学生的影视鉴赏能力就显得十分重要。只有提升学生的审美意识，提高健康审美理念，强化审美能力，才会让学生更好地适应时代的发展与变迁。目前我国的大部分高校中所开设的影视鉴赏课上普遍存在理论知识过于枯燥乏味，学生学习兴趣不高等现象。所以想要改变这一现象，就必须要进行相应的改革与创新。

一、目前高校中影视鉴赏课的定位

随着社会的发展，世界上许多国家也开始注重对学生在影视艺术方面的教育。在国外一些国家中，所开设的影视艺术课程不仅仅是将学生培养成专业的影视工作者，还要将影视作为一种人文学科来纳入到学科教育上。以此来让学生掌握审美能力与思维方式，同时还会提升学生的审美意识。

在新时期影响下，我国开始注意到影视艺术教育的重要性。根据目前我国颁布的各个指导意见可以看出，在高校中培养学生的影视艺术教育已经被正式列入到教育计划上了［1］。同时还明确指出，对学生进行美育教育，不仅可以陶冶学生的情操，提升学生的综合素养，还能帮助学生更好的开发智力，促进全面发展。所以在我国高校中应当要让学生选修一些包含艺术方面的人文学科，这样才能帮助学生更好的开展文化艺术活动。

二、我国在影视鉴赏课教学的过程中存在的问题

(一)注重理论教育

现今虽然一部分高校中已经开设了影视鉴赏课程，但是在实际教学过程中，过于重视理论教育。且这种教学方法存在一定的弊端，由于教师在课上并没有结合相应的影视作品来进行讲解，所以在课堂上就显得过于枯燥与乏味，这样学生学习的积极性也就不高，课堂教学效果也就不高。另外在对影视作品进行观摩的过程中，学生只是片面的追求刺激，而对影视作品的蕴意与技巧上却没有过多的重视，从而造成了学生在观摩后没有太大的收获。

(二)教学方法比较落后

在传统的影视鉴赏课程上，所采用的教学方法大都以填鸭式为主，这样学生在学习的过程中，只能被动的接受教师所讲述的内容，而主动参与到影视鉴赏活动的机会较少［2］。这样也就影响了学生发挥自己的主观能动性，长此以往，学生在学习过程中就很容易形成一种固定的思维，这样也就影响了学生创造性思维的提高。

(三)教师所选用的影片无法满足学生的实际需求

随着电影的发展，距今已经有了一百多年的历史了，这期间所出品的优秀影视作品已经数不胜数了。但是由于受到上课时间的限制，教师在课上所选用的影片根本无法满足学生对于观影的需求，所以这也就限制了学生的艺术鉴赏能力的提高。

三、我国影视鉴赏课程的教改思路

(一)教师可以采用多媒体教学方法来开展影视鉴赏课程

在进行影视鉴赏课程时，教师可以利用多媒体课件来提高学生影视思维。所谓的影视艺术其实就是将静态的艺术形式与动态的艺术形式融合在一起，并以此来丰富课堂教学内容。教师在开展课堂教学的过程中，要先结合影视艺术的特点，利用网络与电视等资源来制作相应的教学课件，充实教学内容，提升教学质量与效果。利用多媒体课件来开展教学活动能让学生通过直观的视觉感受来加深对这一知识的理解，从而更好地掌握这一知识。同时采用视听结合的多媒体教学方法能够强化学生的记忆，加深印象。

(二)在教学中教师可以开展主题探究式的教学方法，提高学生的学习兴趣

为了提高教学质量，增强教学效果，所以在开展教学的过程中，教师可以采用多样化的教学方法。而在教学中采用主题探究式教学法就是比较有效的一种教学手段［3］。所谓的主题探究教学法就是教师在开展教学前选择好主题，并让学生根据这一主题采用多样化的研究方法来获取相关知识，最终提高学生的创新精神与实践能力。所以在实际教学中，教师可以转变传统的教学理念，将教学内容进行划分，并提供与之相关的影片，同时让学生根据自己的喜好来选择感兴趣的主题，利用丰富的资源来进行探究，最终形成自己的观点。另外教师在选择影片的过程中，还要注重选择一些具有艺术价值的影片，这样在学生观看的过程中才能真正培养学生的艺术鉴赏能力。

(三)适当开展电影周，以此来提高学生的艺术鉴赏能力

教师在开展教学活动中，可以在条件允许的情况下，开展电影周，利用一些课余时间来播放一些原声影片。在学生观看的过程中教师要及时正确的引导学生，帮助学生树立健康向上的审美观点，洗涤心灵。同时教师还要结合学生的喜好，开展一些影评征文的活动，这样就能充分调动学生的积极性，在参与活动的过程中，感受到艺术的魅力。