农村中小学校园图书馆管理浅谈

刘今茹

摘  要 通过工作经验总结，阐述如何有效地管理农村中小学校园图书馆，将其效能发挥到最大，为校园图书馆的管理提供参考。

关键词 农村中小学;校园图书馆;管理

中图分类号：G258.69    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）03-0060-02

1 引言

农村中小学图书馆常常被称为学生的第二个课堂，是农村中小学校的有机组成部分，是学校教育和教学顺利开展的必不可少的条件。图书馆可以为教师的教学提供服务，帮助提高教育质量，培养人才。充分利用图书馆，帮助学生树立良好的读书习惯，可以培养学生自主学习的能力。1980年联合国教科文组织发布的《中小学校图书馆宣言》提到：“中小学图书馆是保证学校对青少年和儿童进行卓有成效的教育的一项必不可少的事业。”加强农村中小学图书馆管理，是充分发挥其效能的重要一环。

2 农村中小学图书馆管理方式的要点

制度管理  所谓“无规矩不成方圆”，无论是馆藏资源的管理，还是借阅管理、读者信息管理等，农村中小学图书馆都需要完善的规章制度来保障。制定规章制度应结合学校实际，学习先进、成熟的经验，以充分发挥图书馆效能为目标，形成符合教学要求、方便图书借阅流转的一套制度体系，辅助校园的正常教学，打造学生的第二个学习园地。

细节管理  细节决定成败。图书馆管理的突出特征表现在细节管理上。在建立有完善的管理制度基础上，需要在细节上下功夫。从书刊采购加工、分类、制作数据到架位排列顺序，要保证准确到位，所有书籍、物品的摆放都必须整齐规范，保证一个良好的读书和学习氛围。校园图书馆管理人员的衣着、表情、语言、动作都要符合文明服务的要求。图书馆所有的工作过程中产生的事项和数据都要有原始记录，以备总结检查。细节管理不仅能够使校园图书馆的管理更加完善，而且可以培养图书馆管理人员的优良习惯和工作作风。

人文管理  师生是校园图书馆服务的主体对象。校园图书馆就是以传播知识为主要目的，为教学发展服务是其工作主旨。图书馆的管理要全面贯彻以人为本的思想，对教师和学生要热情服务，使自己的服务做到细致周到，保持良好的阅读氛围和流畅快捷的运转秩序。

同时，在图书馆的内部管理上同样要以人为本，因为图书馆的工作人员同样是校园图书馆的重要组成部分。对工作人员进行人文管理，可以提高他们的工作效率，进而提升校园图书馆的服务质量。这就要求学校对图书馆工作要给予足够重视，增强图书馆工作人员的人文和专业素养，要将图书馆工作人员与教学一线教师同等对待，增强其归属感、责任感，提升服务质量，营造一个轻松、愉快的工作氛围。

互动交流，开放管理  校园图书馆工作表面上看是一个闭环过程，但这并不意味着封闭式的管理，实际上开放和交流才是图书馆工作的本质属性。要积极地与读者形成良好的互动，通过诸如设立读者推荐栏、意见栏等多种方式畅通交互渠道，不断改进服务，面向所有师生，面向教学需求，着眼于开放和资源流转效率，办好图书馆。

3 结语

校园图书馆是一所完整的农村中小学校园中必不可少的一个重要组成部分，它是学生的第二个课堂，是教师们再次学习的地方。因此，图书馆的管理对整个校园的正常运转是十分重要的。关于图书馆的管理，本文将其归纳总结为四个方面：

第一是制度管理，通过严格的、周密的、完善的图书馆管理制度来让图书馆稳定、高效运转，不论是图书馆的管理人员还是借阅的教师、学生，都需要严格遵守;

第二个是细节管理，通过细节上的管理来填补刚性制度的不足，使整个管理刚柔并济，更加完善;

第三个是人文管理，在进行图书馆管理的过程中践行“以人为本”理念，建立属于自己学校的独有的图书馆文化;

第四是开放管理，加强互动交流，使图书馆的管理者同工作人员更加融洽，拉近图书馆管理人员和借阅者即教师、学生之间的关系，不断提升图书馆的服务质量，为校园图书馆的长期发展奠定坚实的基础。

总之，农村中小学图书馆管理目前与城市中小学相比还有相当差距。同时，农村中小学图书馆管理有其自身特点，因此要从实际出发，不断通过提升管理水平、提高工作效率，为学校教学发展服务，让农村中小学师生通过图书馆爱上读书，将读书作为一种生活方式，伴随书香成长。

参考文献

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