引领教师专业成长，促进幼儿园品牌文化建设

杨泉

（广东省江门市第一幼儿园 广东江门 529000）

引领教师专业成长，促进幼儿园品牌文化建设

杨泉

（广东省江门市第一幼儿园 广东江门 529000）

幼儿园想要实现可持续性的发展，必须打造自己的核心竞争力，真正形成自己的特色，加强幼儿园品牌文化建设。教师团队则是文化建设的实践者和创新者，构建团队文化，加速教师队伍的成长将大大推动幼儿园品牌文化建设的进程。

幼儿园品牌文化建设 办园特色 以人为本 教师专业化成长

一、幼儿园文化建设中，教师团队起到举足轻重的作用。

幼儿园文化是指幼儿园主体在整个幼儿园生活中形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制度规范和精神气氛，是一所幼儿园长期寻觅、苦心经营而获得的一种精神、一种气势、一种氛围、一种强大的磁场效应。

在幼儿园文化建设中，园长的观念、品位和风格决定了幼儿园的品牌文化定位，而教师团队则是文化建设的实施者、实践者和创新者，加速教师队伍的成长将大大 推动幼儿园品牌文化建设的进程。

二、如何打造一支和谐一流的教师团队

（一）“以人为本”营造积极向上的精神文化氛围。

在物质文化逐步发达的今天，教师们更追求高尚的精神生活。他们希望能愉悦地工作，在工作中学习、收获，体验成功和进步的快乐。

1.形成全园良好的师德师风。幼儿园文化建设中，引导教师保持良好师德与师风，发挥敬业精神、尊重教师的个体差异，对幼儿园可持续发展提供有力保证由为关键。

2.以科学民主的管理制度为纽带，凝聚团队力量。

完善“以人为本”制度管理，注重提高教师主人翁意识，促进教师文化建设。

首先以园领导为核心，用人文关怀的力量创设“民主、平等、和谐、温馨”的环境，为教师提供一个轻松、和谐的人际氛围，调动教师工作的自觉性及内在主观动力，管理方面做到既关怀又严格要求，并进行有效的、到位的教育和培训。

3.把教师礼仪教育深入骨髓，打造有素质、讲文明的教师品牌形象。教育是一门特殊的艺术，要求教师必须具备良好的内在修养与素质、外在仪表与仪容，才能在幼儿园教学和生活中影响、教育和引导学生。加强教师礼仪，是建设校园文化，传承师德风貌的一次重要举措。

（二）提高教师整体教学水平，保证教学质量，营造特色，打造品牌

1.传承历史园本文化，充分发挥骨干教师的力量。

一所幼儿园的文化发展过程，是历代师生员工在幼儿园发展过程中创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富。园本文化客观上存在着一种极其强烈的、割舍不断的历史传统。善于传承、学会蓄势，是我们在打造幼教品牌、营造文化特色过程中必须掌握的发展策略。教师队伍骨干力量，是幼儿园文化的创造者，发挥这支中流砥柱的力量，带动新老教师继承传统，自主创新。例如：成立“名师工作室”、打造骨干教师团队、教师“有效课堂”教学展示、评选优秀教师、学科带头人等。

2.组建一支高水平的中层教研团队，推动教育教学向高品质发展。

教研组是幼儿园进行教学研究的基本组织，其健全程度和工作水平直接关系着教学质量的高低。他们是幼儿园教育教学的落实者、组织者和指导者。教研组长是一个级组的灵魂人物，无论在做事风格、为人处事的方式、对待教学的态度和创新精神，级组每个人的身上一定多少会有她的气质存在，或做事情雷厉风行；或善于沟通、以德服人；或有突出的专业技能等等。只要教研团队的成员能扬长避短，精诚合作、相互借鉴，便能够让全园各部门教学工作水平稳步提高。

3.搭建交流学习展示自我的平台，助推青年教师成长。

青年教师是否能够迅速成长起来，直接影响到幼儿园的整体教学水平和质量，因此青年教师的培养不容忽视。

（1）幼儿园应该帮助每一位青年教师制定好成长计划，做好常规学习、有效教研、督促检查、业务培训等。

（2）通过参加外出培训、邀请知名的教师、专家为青年教师讲学、培训，用“走出去、请进来”的方式扩大青年教师学习的空间，是加快青年教师成长的重要形式。

（3）实施“手拉手共成长帮扶工程”发挥“传、帮、带”的作用。“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式，带动整体教师队伍业务素质的提高。

（4）多为青年教师搭建锻炼和展示自我的平台，采用公开交流课、精品示范课、才艺展示、专题演讲、业务比武、经验交流、教师沙龙等等形式，他们搭建实践锻炼、展示自我、交流学习和互助提高的平台。

一系列帮扶计划的实施让青年教师们的教学能力、专业素养大大提高的同时，也为幼儿园树立了良好的品牌形象，为园所的可持续发展奠定了坚实可靠的基础。

4.构建优质园本课程文化、探索特色办园。

幼儿园课程文化是幼儿园的精神内核，是优质幼儿园建设的灵魂。构建园本课程文化，统整幼儿园课程文化资源，培育幼儿园课程文化的领导者与实践者，尊重幼儿文化在幼儿园课程文化中的主体地位，这是促进优质幼儿园课程文化建设的关键。教师要“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在教师引领下，让幼儿文化成为幼儿园文化的主旋律，尊重幼儿的主体地位，结合幼儿园的传统及特色，形成具有各自特色的园本特色课程文化。

（三）发挥专业艺术教师的专业技能，不断提高教师团队的综合艺术水平。

此处讲的艺术不只是音乐和美术，而是广义的艺术，教师需不断提升自己的艺术水平，包括审美欣赏能力、艺术创作水平、表演表现力、语言沟通和表达艺术等很多方面。在幼儿园品牌特色教育中最容易有成效的就是艺术教育，培养艺术综合水平较高的教师团队并不容易，但是收获的一定是善与美的教学资源和具有独特气质的幼儿园品牌形象。

现今中国学前教育日益受到重视，幼儿园市场竞争非常激烈，想要实现可持续性的发展，必须打造自己的核心竞争力，真正形成自己的特色，这些不仅来自于资金和技术，更重要的是人和文化的魅力。构建团队文化，让教师们在付出、奉献的同时获取成功的愉悦，感悟生命的价值，拥有了这样一支高素质、专业化的教师团队，幼儿园才能收获希望和长远的繁荣昌盛。