科技教育活动研究

白莹

（吉林省四平市二马路小学校 吉林四平 136001）

科技教育活动研究

白莹

（吉林省四平市二马路小学校 吉林四平 136001）

充分发挥学生的主体性，大力推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，将强化科技教育视作为推进素质教育的重要手段，注重培养学生科学创新晋升和科学探究兴趣与能力。

科技教育 创新精神 实践能力 激发兴趣 形式多样 探究 科技活动

长期以来，学校重视充分发挥学生的主体性，大力推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，将强化科技教育视作为推进素质教育的重要手段，注重培养学生科学创新晋升和科学探究兴趣与能力，在科技教育方面取得了点滴成绩，现将工作汇报如下：

一、学校领导高度重视科技教育工作，确保了科技教育工作的正常开展

在学生中开展科技教育是素质教育的重要内容，是向广大学生传播科学思想、科学精神、科学方法的有效措施，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和方法。学校认真贯彻落实国家有关青少年科技教育工作的方针、政策和法规，将科技教育工作列入了学校年度工作计划之内，即每学初都制定切实可行的工作计划，学期中按计划实施，学年终进行总结。

学校专门成立了科技教育活动领导小组，由校长领导、专题会议决策。分管领导抓具体工作，其它干部协助，科技辅导老师牵头、班主任及其他老师具体实施开展一系列科技教育活动。我们要求全体教师都是科技教育者，在学科教育及学校各项活动中渗透科学技术的教育，培养学生学科学，用科学的兴趣和习惯。完善的科技教育网络，使科技教育工作真正落到了实处。

二、普及与提高并举，让每一位学生在科技教育上都得到发展

为了更好的开展课内外科技活动，为了让更多的学生参与科普活动，也为了全体学生都能系统的接受科技教育，我们在立足校园的基础上，还让科普活动走向社会。

（一）转变观念，上好科技课

学校按照科技活动课的大纲要求，立足上好科技活动课，将科技活动课列入课表，保证其正常开课。学校还借助全国教育科学规划重点课题“中小幼科技教育的研究”之子课题“中小学科技活动中培养创新精神策略的研究”，加大科技活动课的科技含量，强化实践活动，让100%的学生在科技活动中受益。

1.重视对学生学习兴趣的激发与培养，突出玩中学

为了激发学生的学习兴趣，教师们以“小魔术、小发明、小游戏、小谜语”等形式多样的教学设计，让学生感受到学习是一种轻松，充满乐趣的事，从而对现代科技这门课产生浓厚的兴趣。

2.在开放的课堂教学中，以探究为核心，突出想中学

在教学中，我校的实验教师，注重把课堂教学向学生开放，重视学生“自主探究”与“教师指导”的有机结合。在新课改理念下教师迅速转变角色，建立一种“师生互动”的新兴课堂。例如在讲《牙齿》课时，学生对自己和同学的牙齿都充满了好奇，提出了许多关于牙齿的问题，我们的实验教师抓住时机，组织学生分成小组以合作探究的形式，研究他们最关注的问题，并对学生不懂的地方给予了全面的指导，使学生在想知道中，获得知识。

3.形式多样的课堂实验，突出做中学

科技本身具有新奇性，我们抓住了这一特点，运用形式多样的课堂实验，或实地观察，引起学生的好奇心，满足他们的求知欲，激励他们去探索，把兴趣逐渐转化为爱好和志趣。

3.注重学生创新精神与创新能力的培养，突出用中学

在教学中我们不仅尊重学生个性的发展，而且，时刻培养学生的创新精神与创新能力，如在《找缺点》一课时，在讲述完伞发展到今天已经是很方便、美观。教师又及时的向学生提出质疑：“你认为今天的伞还有哪些缺点，你想发明什么样的伞呢？”一句话引出了学生许多关于发明创造伞的设想，虽然办法千奇百怪，但极大地调动了学生创新精神和创新能力的培养。

（二）开展丰富多彩的科技教育创造活动，培养学生的科技素质和能力

学校坚持抓好集体“三个一”活动：即每学期开展一次“科学在我身边的主题班会”；进行一次“新世纪、我能行”科技创新比赛；表彰一批科技创新能手。同时还抓好个人“六个一”活动：即每学期读一本科普读物；做一次“小发明”或科技制作；写一篇自定题目的科技小论文；讲一个科学家的故事；收看一部科普电视节目；编一张科技手抄报。并将学生的优秀作品集中进行展示，促使学生们你追我赶、永攀科学高峰。在动手实验中，学生们的操作能力和创新意识不断得到提高；在收集和整理了有关科学信息的过程中，学生们的科学感知不断丰富，逐步形成了科学素养。

另外，学校还定期举行不同形式的科技环保考察活动，让学生走出课堂，走向社会，走向大自然。亲自去体会、去感受、去实践，从而获得丰富的科学知识。

三、连接新媒体，创建新园地，不断浓厚科技教育氛围

学校开展“三动”畅想新世纪活动，即以动口为主我们建立小星星广播站，设“谈天说地”十分钟活动，把自己所见、所闻、所感用自己的语言讲出来，从而培养了学生的语言组织能力及表达能力；以动手为主，我校创办小星星月报，从搜集稿件、编辑整理、版面设计等都是学生自己操作；以动脑为主，我校创建了小星星益智园。

学校“小新星广播站”、《小星星》校报自创建之日起，都将科技教育的内容纳入到其中，成为了新时期学校科技教育又一载体。广播站、校报以通俗易懂的文字、喜闻乐见的游戏，传递着科技信息，激发了学生的创造欲望，丰富了学生的科技见闻，深受学生们的喜爱。

学校加大力度投资科技教育建设，学校创办了以“求趣、节俭、创新、实践爱你”为目标的小星星益智园，定期组织学生参加活动，开设刺绣、手工、绘画、编织、发明等小组，每个小组都能结合学校的特点和发展需要制定和规划每学期的工作计划，确定具体的实施方案，并结合各小组的特点，定时间、定地点。有组织的开展活动，全校近35%的同学参加到各类兴趣小组的活动中，他们在其中得到了更多的锻炼机会，活动了更为广泛的发展空间。

正是因为有了上级科技部门的正确领导，有我校领导的高度重视和大力支持又具有一只过硬的具备爱岗敬业，无私奉献的科技辅导员队伍，几年来，我校先后有六名学生获奖，两名教师获吉林省优秀实验工作者，一名教师的论文获省级二等奖，其指导的科技作品在省级展览中获优秀指导教师奖。