浅谈高职院校学生管理工作中的思想政治教育问题

陈微微

（浙江建设职业技术学院团委办公室 浙江杭州 310000）

浅谈高职院校学生管理工作中的思想政治教育问题

陈微微

（浙江建设职业技术学院团委办公室 浙江杭州 310000）

在当今社会环境下，我国高职院校的学生管理工作逐渐不适应当今学生的管理要求，因为其存在着不少的问题，其中最为突出的问题是思想政治教育与网络思政教育和管理工作的脱节。本文将通过对管理工作中的思政问题进行分析和研究，从而探讨解决问题的对策和措施。

思政教育 学生管理 网络 结合

在我国，中专学校是许多高职院校的前身，在转型过程中，名字出现了变化，而整体的机制却未出现变化，这导致了院校体制的落后，对高职学生的管理工作也受到其影响，以至于教育管理模式未能完全从中专阶段转向高职阶段。与此同时，思想政治教育工作因体制与转型的影响，从而出现了许多问题，其中学生管理工作与思政教育工作的问题最为严重。

一、管理工作中存在的思想政治教育问题

在当今高职院校学生管理工作中的思想政治教育问题，主要表现在思想政治教育和网络思政教育与学生管理工作的脱节。

1．管理工作与思想政治教育脱节

在高职院校的教学中，思政教育和学生管理是其重要的组成部分，是同属于一项系统工程，是需要全校教职工参与其中进行全过程管理及全方位渗透的工作。管理工作与思政教育两项工作相互作用，相辅相成，具有内在统一性。当学生的思政教育工作顺利开展并得到一定成效时，将会提高学生的思想政治素养，学生的管理工作便会因其影响，从而顺利、持久、深层次的开展工作。然而，我国许多高职院校学生的思政教育、学生日常管理及网络管理等工作都隶属于不同的部门，这些部门之间缺乏联系，沟通，以至于形成注重自我工作，部门之间各自为政的现象［1］。其中，思政教育与学生管理工作的脱节现象较为普遍，主要表现在两个方面上：第一，思政教育课教师认为自己的任务便是对学生展开思想政治教育，而学生日常管理工作则是管理部门的事，两者之间并没有联系。第二，管理工作人员因专业背景上的不同及限制，思政教育工作只能围绕学生管理要求、工作流程及工作经验开展一定程度的纪律约束和限制，缺乏对学生思政教育的引导及启发。

两项工作的脱节现象，导致了针对学生的思政教育脱离学生的实际需求，因此难以让学生信服，进而无法对学生开展行为引导工作，促使教育效果不够理想。针对学生的日常管理工作则过于注重形式，难以内化为学生的自主意识，产生自觉行为，致使思想工作无法深入，从而使得管理工作达不到应有的成效［2］。

2．网络思政教育与管理工作未形成合力

在科技不断发展的今天，网络已经充斥整个社会，对于学生来说，网络不仅满足了他们学习的需求，还满足了他们在生活、娱乐方面的需求。但是，网络也对学生造成了许多的不良影响，例如导致学生沉迷网络、扭曲学生价值观、违法乱纪、荒废学业等，这便给高职院校的学生管理工作带来了严峻的挑战。目前许多高职院校的管理部门还没把网络对学生的影响当成思政教育工作中的一部分。随着扩招工作的开展，学分制及选修制在高职院校中普遍实行，上课时无固定教室，从而淡化了学生们的班级观念，进而打破了以班级为单位的管理工作模式，利用网络的时间及空间优势，实施网上选课、作业、报名等环节，建立校园网、班网等网络系统，建立全新的管理工作模式，从而更好的开展网络法律和道德的教育，并对学生进行舆情监控、信息反馈、通知交流等工作。然而，许多院校没能把学生网络管理与学生管理工作结合起来，以至于各部门各司其职，各自为政，没能形成有效的教育管理力量［4］。

二、加强管理工作中思想政治教育的措施

1．加强管理工作与思政教育的结合

为了达到管理工作与思想政治教育工作的结合，首先要让思政教育课教师积极参与到学生管理工作中，并通过学校的思政宣传部门对学生的思想舆情展开分析，为学生管理工作提供更多的依据。高职院校思政教育教师的主要任务是坚定学生的政治信仰、培养学生的人格品质、树立学生的人生观、价值观及职业观，不仅如此，思政教师还需要对学生的管理工作做出贡献。学校方面要积极把思政教育课教师带入到管理工作中，对学生社团进行指导，并研究学生的行为特点，带领学生们开展社会实践，对学生展开心理咨询工作。

其次，提高管理工作人员的教育能力，通过开展一系列的教研活动，提高其理论素养及思政教育能力。因为参与学生管理的工作人员具有不同的专业背景，且很少对思政教育工作的专业教学负责，虽说他们也具备一定程度上的思政教育能力，但无法与专业人员相比较，致使在与学生的沟通中缺乏相应的途径和方法，难以对学生的思想教育开展深层次的工作［4］。因此，利用教研活动的机会，使得相关工作人员能了解思政教育的专业知识，能与专业教师展开深度的交流，其中包括心得、经验、体会等方面的交流，使得相关工作人员的思政教育能力进一步提高，进而让思政教育工作更深入专业和学生的需求。

2．加强网络管理教育与管理工作的结合

当今社会的网络技术在不断发展和普及，高职院校的管理工作空间和手段、渠道都得到了相应的拓宽。随着校园网的建立，学生教育管理网络化得以实现，学校将思政教育工作及学生管理工作一并纳入到网络管理中，合理利用网络服务专栏向学生们提供各种各样的服务，以便把思政教育的引导及服务与解决实际困难结合起来，渐渐地形成多方面，多手段的思政教育管理局面。同时，通过网络的优势，把评优、资助、住宿管理等也都融入到网络化管理中，教师便可以在网络上与学生进行多方位的交流和互动，及时掌握学生心理及思想上的动态，保证思政教育工作的实时性。因此，牢牢地把网络管理教育与管理工作的结合在一起才能充分发挥思政教育的有效性。

结束语：

综上所述，高职院校中的学生管理工作与思想政治教育工作有着密切联系，随着社会的变化，高职院校在体制与教育中也出现了许多改变和问题，其中学生的管理工作与思政教育工作出现了脱节现象，网络影响了管理工作及思政教育工作的结合，通过对管理人员的培训及把思政教师带入管理工作等方法，对其进行改善，从而解决问题，促使管理工作及思政教育的良好发展。

［1］贾美倩．高职院校学生管理工作中存在的问题与对策［J］．金华职业技术学院学报，2014，14（6）：5-9．

［2］邵立刚．高职院校学生管理工作探析［J］．魅力中国，2011（3）：164-165，81．

［3］宋海舸．现阶段我国高职院校学生思想政治教育问题试分析［J］．青年与社会，2013（25）：211-211．

［4］张素君，杨富强．高职院校学生思想政治教育问题及对策研究［J］．金田，2012（4）：167．