如何挖掘传统节日故事的教育价值

◆湖北省武汉市汉阳区晨光幼儿园 邬琼婕 刘亚奇

如何挖掘传统节日故事的教育价值

◆湖北省武汉市汉阳区晨光幼儿园 邬琼婕 刘亚奇

传统节日浓缩了民族历史和文化精华，但是当前幼儿对传统节日的了解非常肤浅，有的以传统节日美食代替了节日的内涵，有的对外国节日的了解反而更清楚。对此，幼教工作者应该深思：以何为契机，在幼儿们心中播下对传统节日爱的种子？幼儿们都是喜欢听故事的，能不能以传统节日故事为契机引导他们深入认识和了解传统节日呢？在园本课程研究中，教师应以传统节日故事为契机，让幼儿加深对传统节日的认识，丰富他们对传统文化的认知，并通过现代化的教学手段使传统节日的教育价值得以充分发挥。

传统节日故事；传统文化；教育价值

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，王维的这句诗道出了那个年代佳节在国人心中的重要地位。节日是对历史、对情感的传承，它承载着人们在历史先河中积淀下来的对国家、对亲人、对祖先的重要情感。在古代，每逢佳节，人们都会放下手中的工作与家人团聚，抑或是借节日为契机抒发对家乡和亲人的思念之情。当前，节日的情感意义已然慢慢消减，而娱乐意义逐渐占据主导地位。

现如今，在传统节日和外来节日的 “大战”中，似乎传统节日的光芒已慢慢为外来节日所掩盖，而人们对于传统佳节的情感也逐渐变得淡漠，如何让传统节日这个浓缩了我们民族历史和文化精华的代表继续传承和发扬下去是值得每一个中国人深思的。幼教工作者应该深思：以何为契机在幼儿们心中播下对传统节日爱的种子？调查发现，幼儿们都是喜欢听故事的，能不能以传统节日故事为契机引导他们深入地认识和了解传统节日呢？这便是笔者在我园开展的园本课程 “主题探究课程下的节日教育园本化课程建设的研究”过程中所思考和探索的。

一、传统节日故事的选择

在我国，每个传统佳节都有独特含义，都包含着一段历史事件或是美丽传说，或是与节气等传统文化有关，其中的这些故事最能激发幼儿对节日的向往，而这些美丽的故事也会成为他们了解相应节日的敲门砖。这些故事和传说以节日的形式传承至今是因为其中蕴涵着我们民族文化中所倡导的真、善、美。

那么，是否所有与节日相关的故事都适合作为教育活动的题材呢？笔者在开展 “元宵节”主题活动周的时候，了解到元宵节系汉朝汉文帝为纪念 “平吕”而设，当笔者向中班幼儿介绍这个节日的由来时，发现他们对于这个历史故事不能很好地理解，于是在开展教学活动时便舍弃了这个故事而选择了 《东方朔与元宵姑娘》和 《灯的传说》两个故事作为他们了解这个节日的契机。通过这两个故事，幼儿们知道了元宵节为什么要吃元宵，也了解了美丽的花灯所包含的智慧。在这个主题活动中，笔者并没有选中与节日来历相关的故事来开展活动，但在整个主题教学过程中，幼儿们对于元宵节的热情始终高涨，也不影响他们对于节日的深入认识和后期自主探索。

由此可见，在进行传统故事选择时，故事是否易于幼儿理解便成为首先要考虑的问题，教师应加以适当舍弃。此外，还有必要对于某些较难理解的故事进行改编，可隐去故事中的年代和较难理解的人物关系，以简单的故事情节进行陈述，方便幼儿认识理解。

我国的传统文化博大精深，即使是节日教育也包含着丰富的内容。在幼儿阶段，教师只需激发幼儿对节日文化的兴趣，促使其适当地理解传统节日文化的内涵即可，无需面面俱到。

二、传统节日故事的呈现

当前，在教学过程中，现代化技术手段运用得极其丰富，视频、音频等手段也为教学活动增添了光彩，为幼儿们的学习提供了便利。如何利用这些现代教学手段为传统节日故事教学服务呢？

1.运用多媒体材料，使教学过程直观化

当前，网络上的幼儿学习资料非常丰富，视频、音频产品已经涉及到儿童教育的方方面面，其中也含有许多与节日相关的资料。在开展 “中秋节”主题活动周的过程中，笔者在网络上收集到许多相关的视频资料，如有关中秋节由来的动画故事、以沙画形式呈现的有关中秋节由来的视频、儿歌 “中秋节”视频、视频 “中秋祝福” “月饼制作过程”图片等丰富的资料。利用这些资料开展主题教育活动，幼儿们对这个节日的认识将会变得更加直观。通过视频讲述 “中秋节由来”的故事，使幼儿们在看、听、说的立体环境中全面了解节日的由来。而沙画 《中秋节的由来》则使幼儿们在了解中秋节由来的过程中感受到一种新的艺术表现形式的美，也激发了他们对表达节日感情的欲望。

因此，在开展传统节日故事的教学过程中，教师要善于收集相关的资料，善于利用它们帮助幼儿从多维角度加强对故事的理解，也为整个节日教育活动的开展增添趣味。

2.利用绘本材料，使教学过程充满传统节日气息

在绘本的世界中，越来越多的作家都选择以传统节日为素材进行创作，如 《中国记忆——传统节日图画书》这套绘本中，作者选择了春节、立春节、元宵节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至节、灶王节、清明节、端午节、腊八节、春龙节这12个传统节日进行创作。这其中有我们熟知的传统节日，也有的慢慢为人们所遗忘。在这套绘本故事中，作者以诗词、谚语、民间传说等为引子慢慢掀起了传统节日的面纱。通过图文并茂的形式使故事的呈现变得更加生动，而且在这套绘本的画面中也充满了浓浓的传统气息，让幼儿在看绘本的故事中也能感受到传统绘画的美。

除了讲述传统节日故事的绘本外，当代还有许多作家创作了以第三者角度表达对节日感受的故事。如 《不是方的不是圆的》一书，它以第三者——小老鼠的角度出发，带领幼儿们探索和发现端午节的奥秘和乐趣，以这种新颖的形式来传达传统节日所蕴含的特色和韵味。

幼儿们都爱绘本，教师要善于运用绘本，在开展节日教育的过程中充分挖掘相关绘本的教育价值，让绘本帮助幼儿了解节日的来历，更通过作者笔下的各种人物了解节日背后所蕴含的其他价值。

三、传统节日故事的多维延伸

我国拥有民族特色鲜明、历史悠久、内涵博大精深的传统文化。这些不仅体现在传统节日中，还体现在生活、文化的方方面面，它们往往都是融会贯通的。因此，可以传统节日故事为契机，使幼儿对我国传统文化的方方面面进行延伸教育。

例如，在开展 “元宵节”主题活动周活动中，笔者讲述点花灯的活动后，幼儿们对花灯的制作产生了浓厚的兴趣，于是便开展了 “做花灯”的亲子活动。如何使一个简单的亲子手工活动变得更加有意义呢，如何让幼儿们通过花灯更加深入地感受传统文化的美呢？通过思考，最终选择了 “制作小羊花灯”为主题的亲子活动，在活动中，向幼儿解释了为什么做 “小羊”花灯。因为 《说文》云：“羊，祥也。”在古文中， “羊”与 “祥”通用， “羊”代表着吉祥和如意，所以，要做 “小羊灯”送给爸爸妈妈，把我们最美好的祝福送给他们。通过这简单地讲述，幼儿们对 “羊”有了全新的认识，同时也引发了他们的思考：“还有什么动物可以代表吉祥和如意呢？”于是新的主题就此展开。

此外，由于我国是个多民族聚居的国家，不少少数民族也有属于他们自己的传统节日，其中也有许多优美的故事和传说。对此，在日常活动中，教师也可以多讲述少数民族的故事，使幼儿通过故事了解少数民族的文化，加深民族交流、民族情感。幼儿是祖国未来的主人，在他们心中播种美好的民族团结的种子，会使我们祖国的明天更加美好。

中华民族拥有丰富、多彩的传统节日，这些传统佳节是我们民族悠久历史文化的重要组成部分，不仅有优美的传说和生动、有趣的历史故事，其中更蕴含着民族的精神和气节。传统佳节承载着民族的过去和将来，所以教师要充分发掘传统节日故事的教育价值，通过努力，使我们民族的优秀文化伴随着一代代孩子的成长而得以不断传承、发扬光大。

[1]张国娟.寻找中国绘本滋养孩子心灵[EB/OL].http://www. yejs.com.cn/yjll/article/id/52077.htm.

（编辑：朱泽玲）

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1671-0568（2015）33-0064-02