电视散文在作文教学中的运用

◎周　玲

电视散文在作文教学中的运用

◎周玲

上作文课，学生总是愁眉苦脸，兴趣不高，内心缺乏创作欲望，厌恶写作。的确，写作文不仅令学生心烦，也令老师头疼，总感觉花了心思，下了功夫，但效果却不怎么理想。为了走出这种困境，提高学生写作兴趣，我们可以把学生普遍感兴趣的影视作品融合到作文中来，以学生欣赏影视作品能力的提高带动语文素质、思想素质的提高。而且丰富多彩的网络资源是高中生写作实际需要的、可操作性强的、有价值的新课程资源。充分利用网络资源，实施电视散文艺术与语文写作的有机整合，是提高学生写作能力的有效途径。

电视散文立体、灵活，也更富于感染力，它将文字表述形态转化为视听综合表现形态。可以迅速将学生引入具体写作意境中，所以，它能有效地创设情境，发散思维，激发学生写作的兴趣，平时，书本上的散文，学生不太关注，欣赏电视散文，学生都表现得兴趣盎然，这时候，老师抓住时机，稍加引导，这些优美的散文就会成为写作的绝佳素材，同时学生的情感也得到陶冶，这与老师的一味讲解相比，要更加形象生动，更为直观。更能使学生有融入其境之感，这一境界不正是我们语文老师想达到的效果吗？

一、利用电视散文资源，提高学生写作兴趣

写作教学引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。在以“让爱永留心间”为主题的作文指导课中，笔者讲了很多，可学生还是写不出新意，于是就选择电视散文《背影》，组织学生观看。从中他们认识了可亲可敬而又平凡的朱自清笔下的父亲，而后让学生说自己的感受，或身边那些亲人的故事，这样的训练很好地提高了学生的写作兴趣。而且也觉得有话可说，很多学生都写出了真情实感。在学习《我与地坛》时，让学生写“生命的感悟”，学生对史铁生的人生经历不能感同身受，所以写作内容很空泛，大多都是珍爱生命之类的套话，让学生欣赏电视散文之后，有学生当场流泪了，灵魂得到了净化，之后所写的内容也融入了自己的情感，毫无疑问，取得这样的效果，学生的兴趣、情感激发是关键，而这又直接来自于所播放的电视散文。

二、利用电视散文资源，丰富学生的积累

学生不喜欢写作，主要问题是不知道写什么，写出的作文千篇一律，没有创新，缺乏个性，这也难怪，因为学生的生活范围太狭窄，没有直接的生活体验，而电视散文是一门综合艺术，内容丰富多彩，“上下五千年，纵横全世界”。所以，观看电视散文作品既能开阔学生的视野，又可以让学生积累丰富而感人的素材。在画面、音乐背景的烘托下，印象会更深刻，学生根据画面自我创作，见仁见智，既避免了现成文字素材的单一重复，又很好的提高了语言表达能力，这样一来，学生的作文就有了自己的特色。

三、利用电视散文资源，提高学生写作的表达技巧

有不少学生不会深入的观察生活，更无法准确地把握物象特征，语言表达呆板、干巴、公式化，简单地说，就是缺乏描写的本领。电视散文的某些表现方法能够迁移到作文的技巧上来，使学生有直观的感悟。学生可以观察相关的影视镜头，并思考该镜头下事物的特点，诸如人物肖像、言行、神态及环境等，之后进行如同绘画写生一样的摹写。高中语文第二册写作中要求写出人物的个性，笔者用了两课时讲授了有关知识，然后要求学生描写出人物并展现其个性，但结果并不理想。笔者发现用语言、动作、外貌等描写手法塑造人物展现个性，单纯靠知识讲授不能达到教学目标。于是笔者就让学生置身电视散文直观的形象前，人物的喜怒哀乐是通过直接的动作、语言、神态表现出来的，这样学生易于接受，学得轻松。特别是电视散文擅长的人物“特写”，更是学生描写人物外貌的样板。比如孙犁的《亡人逸事》中对于妻子生前语言、动作、外貌、神态的细节描写可谓淋漓尽致，而学生正是在这些细微之处感受到了亡妻的精神品质以及两人之间的真情。所以笔者就要求学生利用周末选择一篇电视散文，指导他们学以致用，使他们潜移默化地掌握记叙、描写的技巧，如倒叙、插叙、补叙等叙述方式，前后照应、情节过渡的意义和作用，环境渲染、心理描写等，水到渠成的完成了教学目标，不知不觉中提高了写作能力。电视散文的介入，让学生有话可写，有法可循，促进了学生写作能力的提高。

最后，要注意电视散文在语文作文应用过程中不能喧宾夺主

电视散文只是学习写作的一种有效的辅助手段。在使用电视散文的过程中，要注意突出作文写作的特点，注意学生作文能力的培养及迁移。所选的片断必须紧扣写作的要点，具有较强的感染力，使教学内容与电视散文相得益彰。且欣赏的时间不宜过长。教师在一节作文课上要精心选取某个片段作为教学的辅助手段，借助电视散文的魅力来弥补作文教学本身的不足，只有如此，才能更好地发挥电视散文的辅助作用。否则，就会喧宾夺主，把作文课上成了纯粹的“影视课”，不能收到很好的效果。

总之，电视散文在作文教学中的运用是十分广泛的。如果我们顺应时代潮流，重视学生的写作需求，大胆引入并利用好这些课外资源，无疑是为作文课堂引入一泓最鲜活灵动的泉源。

（周玲 江苏省盐城市新洋实验学 224000）