《数据库基础与应用》课程教学研究

刘 丹

（大连软件职业学院 辽宁大连 116000）

《数据库基础与应用》课程教学研究

刘 丹

（大连软件职业学院 辽宁大连 116000）

《数据库基础与应用》课程是一门理论性强、应用广泛的课程。数据库管理技术是计算机科学的重要分支，是数据库管理的最有效手段，它的出现极大的促进了计算机应用技术向各行各业的渗透。结合高职院校的办学思路和培养目标，本课程的教学宗旨就是要培养学生在数据库应用方面的实践能力。

一、课程教学现状分析

（一）理论性过强，应用案例过少

高职教育是以“学生为中心”，注重对学生能力的培养，而教材主要是以基本的理论为主，相关的内容有对应的例子，虽然比较简单，学生一般都能理解，但是不能突出高职教育的特点。

（二）实践教学内容与理论教学内容基本一致

实践教学不突出是我们在教学中存在的问题。实践教学中如果仅是对理论的验证，由于时间有限，大部分内容比较简单，就会导致只有过程，没有进行深入的分析，没有复杂过程的训练，也就不能贯穿整个数据库理论体系。相比之下，教、学、做一体化更能调动学生的积极性，学生边学理论边实践，通过实践加深对理论知识的理解。

（三）教学方法没有突出高职特点

高职教育应注重培养学生的实际操作能力，以学生自己动手实践为中心，从实际的项目出发进行讲解。实际教学中，因为课时有限，大都以讲述为主，导致教师与学生互动时间减少，使学生的学习处于被动的地位，只注意考试内容，对在实际应用中可能遇到的问题很少进行分析思考，使教学成了为考试服务的工具。

二、课程理论教学与实践教学的整体优化

（一）教学内容够用，按照了解、掌握、应用的层次进行分解

本课程的教学内容包括数据库的基本概念、T-SQL语言、数据库设计、数据完整性、触发器、视图等，其中要求学生了解的内容主要是指一些数据库技术的发展过程以及一些基本概念，教师在上课的过程中只要简单介绍，不需要深入的分析和讲解。掌握的内容主要是指数据库的基本理论和设计方法，它是课程的核心内容，也是应用的理论依据，课上需要教师详细讲解和分析。应用的内容是指在具体的数据库系统中可以编程实现的，但针对不同的问题需要有不同的解决方法，是比较灵活的。按照教学内容分解，可以突出重点和难点，合理的分配上课时间。

（二）教学形式以多媒体串讲、黑板精讲、案例演示的过程进行展开

适当采用多媒体授课，一方面可以增大知识信息量，把原先难以在课堂上表达清楚的内容生动的演示出来，另一方面也可以提高学生的观察能力和学习兴趣，提高了教学效率。但由于利用多媒体教学不能很好的发挥教师的主导作用，有的学生感觉就是在看电影，速度很快，过程复杂、比较难的知识点不容易掌握。所以可以采用多媒体教学和黑板教学两种教学模式结合的方法，了解的内容以多媒体的形式讲解。要求掌握的内容采用两种教学模式结合的方法，利用黑板精讲重点和难点的过程。针对教学内容的案例利用多媒体讲解可以使学生比较直观的了解过程、结果，激发学生的学习动力。

（三）开设设计性实训与综合性实训

教学是教师和学生不断交流的过程，实训是实现这个过程的桥梁，可以弥补理论教学的不足，加深对基础理论的理解，启发学生自主思考，大胆创新，达到良好的理论联系实际的教学效果。开设设计性实训和综合性实训可以培养学生的抽象思维能力和项目开发的能力。帮助学生更好的接受的新知识，从而提高综合能力。综合性课程设计对学生实际能力的培养有重要的作用。学生可以成立几个工作组，共同设计并实现具有一定规模的系统，这样有利于提高学生的综合素质，培养学生的创新意识、创新能力和团队协作精神。

（四）课后作业以项目的形式分组布置、验收

课后作业是教学过程中的一个重要环节，是对所学知识掌握程度的一个检验标准。作业布置以锻炼学生分析问题、解决问题的能力为目的，要求学生分组完成资料的查找、任务的分析、设计、编码、测试，学生在小组内相互协作、群策群力，共同完成任务。通过小组成员的协作学习能有效地提高学生的集体协作能力和团队精神。学生应用已有知识对新内容进行同化，在团队协作中解决自学过程中遇到的问题，最后在计算机上就解决方案进行验证和探索。

三、在教学中以项目研究为中心，加强对学生实践能力的培养

课程教学之初，应向学生阐明本课程的重要地位，使学生清楚该课程与其前导课程和后续课程的关系，知道为什么学，学什么。计算机专业学习的特点是实践性强，知识更新速度快。针对《数据库基础与应用》课程的知识特点，培养学生实践能力、教师的合理引导、学生的模仿实现以及对现有问题方法的分析比较是至关重要的。

（一）了解数据库与其他学科的融合，是实践教学的基础

在基础理论上，将数据库技术与当今网络技术、人工智能技术有机结合起来，在讲授数据库设计理论的同时可结合网络技术中最新的体系结构，介绍后台数据库的构建和优化，以及客户端和服务器之间的数据传输原理，并结合人工智能技术和数据挖掘技术，使学生能够进行数据的智能挖掘研究。通过相关内容的介绍，使学生清楚学习这门课能够解决什么实际问题，让学生因为兴趣去听课，就会大大的调动学生的积极性，让学生主动学，而不是被动的为了考试而学。

（二）以项目研究为中心，将实践教学放在重要位置

在实践操作上，应该特别强调课程体系的组织与学生综合素质提高的密切结合，注重实践，更好地体现学科的理论性和实践性相结合的特征。本课程教学中，可以以实际项目为例，比如，学生管理系统，成绩管理系统、网上购物系统等，从整体到部分进行功能的剖析，再扣到所讲的知识点上，使学生明确该知识点对应的实际应用。实践教学中的重点、难点内容要反复强调、反复讲解，通过完整的实践教学，学生能够掌握整个系统的开发方法和具体操作，清楚数据库设计在整个开发环节中的重要性。

（三）了解学情，选定合适的项目进行剖析

项目的选择要根据学生的学习兴趣、学习能力与编程水平来确定。项目选择过难，会让学生在一开始就产生恐惧与抵触；项目选择过于简单，会引发学生的骄傲情绪，不注意听讲。在进行项目选择时应避免上述情况的出现，项目既要体现对知识点的直接应用，又要体现对知识点的间接应用，让学生带着疑问去听课，教师也要有意识地去引导学生，让学生开动脑筋，活学活用，以达到培养学生实践能力的目的。