如何提高初一数学后进生学习能力的探究

陈妹红

（浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇中学 浙江绍兴 312028）

如何提高初一数学后进生学习能力的探究

陈妹红

（浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥镇中学 浙江绍兴 312028）

在新课改背景下，学校教育发生了较大的变革，逐步从狭窄的应试教育朝着素质教育的方向发展，这就对教师的教学方法和教学理念有了更严格的要求，也在一定程度上加大了教学难度。从当前的情况来看，小升初后，在教材内容、教学要求和学习方法等方面的原因，学生在初中学习中将会存在着较大的分歧，要实现学生的良性发展，就必须要采取有效的措施提升后进生的学习能力。本文就以此为中心，结合工作实际，对当前初一数学教学中如何提升后进生的学习能力进行分析。

初一数学 后进生 学习能力 提升方法

后进生，即较其他学生而言在学习成绩和思想品德层面暂时处于落后状态的学生。后进生会在学习的过程中产生逆反心理，影响到其今后学习成绩的提升，也会给整体教学水平的提升带来影响，为此，必须要结合后进生的实际情况科学应对。本文就在分析初一年级数学后进生产生原因的基础上，分析提升提学习能力的措施。

一、初一数学后进生产生的原因

在义务教育阶段，数学后进生占有较大的比例，一些生源素质较差的普通中学中，数学后进生的情况更是令人担忧。通过调查发现，初一数学后进生产生的主要原因表现在以下几个方面。

第一，缺乏过硬的基础知识。和其他学科不同，数学是一门体系严谨的学科，其讲求的是运算精确性和逻辑严谨性，这就要求学生必须要具有扎实的数学基础，才能够在学习中得心应手。但是从目前初一后进生的表现情况来看，其缺乏过硬的小学数学基础知识，在初一数学学习中不能够形成体系，一些该记住的知识没记住。加之小学数学学习中偏向于单项的思维模式，只注重结果而少问原因，而初中阶段更加强调过程的严谨，学生思维方法没有及时转变，会影响到数学的学习能力。

第二，小升初后学生对环境缺乏适应性。一般情况下，小学数学课程内容简单，进入到初中以后，无论是从学习内容、学习范围还是学习方法上，都和小学有着很大的差距，复杂程度明显提升。因此小学数学基础本身较差的学生在进入到初一以后，对环境不够适应，使其本身较差的数学成绩更落后，这是后进生产生不容忽视的原因。

第三，心理及生理的变化也是后进生产生的原因。小学升入初中后，学生会在心理上和生理上都发生较大的变化。通常情况下，初一的学生都在13岁左右，这个年龄段的学生正处于有意识记向意义识记的方向转变，思维方面则从具体思维向抽象思维的方向转变，但是一些学生对于这些转变不能较快的适应，时间久后就会跟不上教学的要求，降低了学习能力，成为后进生。

二、提升初一数学后进生学习能力的措施

每个班级中都会有后进生，在实际教学的过程中，老师不仅需要注重对优秀学生的培养，更需要多鼓励后进生，激发他们的学习动力，提升学习能力，实现班级整体水平的提高。上文中从三个主要方面分析了当前初一数学后进生产生的原因，本文就以此为基础，对提升后进生学习能力的具体措施进行分析论述。

第一，做好小升初的衔接。要提升初一数学后进生的学习能力，必须要做好小学升初中的衔接工作，不仅是知识上的衔接，还必须要做好学习方法的衔接。初中数学最为显著的特点就是具有严密性、逻辑性和系统性，数学中旧知识往往是新知识的基础，而新知识也是对旧知识的巩固和发展。所以说，对于初一后进生来讲，必须要在结合数学内容的基础上，做好知识上的衔接工作，既需要巩固小学中的旧知识，又需要将其和初一的新知识相结合，这样才能够有效的提升后进生的学习能力。

学习方法上的衔接，则必须要讲求策略。在小学中，较长使用的教学方法就是简单模仿和死记硬背，老师不注重对课本功能的深层次挖掘，违背了数学教学的严谨性和系统性。所以说，升入到初一以后，在教学方法上一定要进行创新，做好衔接工作，循序渐进，使学生能够慢慢的适应初一数学教学的方法和模式，帮助学生用科学的态度和方法去进行数学学习，更好的提升后进生的学习能力。

第二，激发后进生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有充足的学习兴趣，能够给后进生带来强大的学习动力。通常后进生都有上课注意力不集中的坏习惯，上课交头接耳，下课为应付老师作业抄袭他人，如此恶性循环将会进一步影响到后进生的学习能力和学习成绩。基于此，老师一定要在课堂教学中改变后进生的这一坏习惯，激发其学习的兴趣。数学是一门系统性很强的学科，如果初一入门阶段学习不好，将会给整个初中的数学学习带来影响，因此说，老师要重视后进生的缺点，通过巧妙的方式激发后进生思考问题和讨论问题的兴趣。在教学过程中，可以通过创设情境的方法讲解数学知识，增强学习兴趣，这是启动发展后进生学习思维的有效举措，也是防止和转变数学后进生的重要保障。

第三，抓好入门知识的学习，让后进生更好的适应初中学习环境。入门知识是最基础的初一数学知识，对于后面的数学学习有着较大的帮助作用，如果学生能够掌握好入门知识，在接下来的数学学习就能够得心应手，尤其对于后进生来讲，数学入门知识是基础也是关键。例如初一数学中会讲到有理数，要学好有理数，就必须要学会和其相关的入门知识。数值、绝对值和相反数，这些数学知识多是学习有理数运算以及大小比较的基础知识，如果学生在学习的过程中对这些基础知识没有掌握清楚和牢固的话，就会在学习中遇到较大的困难，甚至丧失学习信心和学习兴趣。因此说，要想更好的提升后进生的学习能力，必须要抓好入门知识的学习，让其能够更好的适应初一的学习环境，这样更有助于其学习能力的提升。

结束语：

数学和其他学科不同，具有较强的连贯性，因此，数学学习一定要讲求系统性和科学性。在数学教学中会有很多后进生，其形成的原因较多，上文中通过调查分析指出了后进生产生的原因，在改变后进生的学习现状，提升其学习能力，必须要结合其学习情况和实际特点，采取有效的举措，本文结合教学实际，从三个主要方面分析了提高初一数学后进生学习能力的措施，希望对于今后的教学工作起到一定的帮助作用。

［1］张旺浅谈如何转化数学后进生——论初一数学“后进生”产生的原因及转化对策课程教育研究，2013年第12期

［2］尚明强 浅析初中数学教学中如何提高后进生的学习能力 软件（教育现代化），2013年第10期

［3］林中松浅谈初中学习后进生如何提高数学成绩 数学学习与研究，2012年第12期

［4］贾朝彦初中数学课堂后进生能力提升探微新课程学习，2011年第11期

［5］易守学如何培养初中后进生的数学学习反思能力 新课程学习（学术教育），2012年第11期