还孩子一个轻松愉快的成长经历——浅谈《10的加减法》的教后感

邱林娟

（四川省广安市儿童福利院 四川广安 638000）

还孩子一个轻松愉快的成长经历
——浅谈《10的加减法》的教后感

邱林娟

（四川省广安市儿童福利院 四川广安 638000）

兴趣学习最好的老师，本文通过一堂10的加减法课，结合实例，重点阐述了在教学上要找到学生心理需要的切入点和做到教学方法得当、教学与实践相结合观点，从而给孩子创设一个轻松的学习环境，，对其他教学有一定的启示和参考价值。

孩子 愉快 成长

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为，教学的效果很大程度取决于学生的内在心理状态如何。一般来说，学生在轻松快乐的课堂氛围中，心理状态就良好，他们的视觉、听觉就更灵敏，记忆力增强，想象力也就会更丰富，学习潜力可以尽量的得到挖掘和发挥。但在实际教学中，我们有不少教师还奉行“黄金棍出好人”的金科玉律，认为只有“枪杆子才能出政权”，对学生实行“高压”政策，孩子成天带着恐惧的心理来上课，自然“听话”多了，每个学生都便成了“标准件”，这样，学生心理时常处于紧张状态，知识水平不增反降，能力被压制得不到发挥和提高，有的开始厌学或逃学，甚至流失，这不仅仅改变了一个或一群甚至一代孩子的命运，更给祖国的未来带来了不可估量的损失。新课程改革如旱地盼雨、残冬需暖一样及时的到来，通过一系列的新课改教学实践，尤其是上小学一年级数学中的《10的加减法》一课后，深有感触，我似乎看到了又一个教育春天的来临，在这个春天里，能让学生在学习中留下快乐的足迹，找回兴趣，收获自信。

《10的加减法》一课在小学一年级教学中既是基础又起着关键的作用，既是对10以内的数加减法的总结，又起着对10以上的数的加减法的开启作用，其在教材中的地位不言而喻，经过这堂课的教学，我深切的体会到寓教于乐，能给孩子搭建一架通向快乐成长的天梯。

一、学生心理的需要是快乐学习的起点

学习活动是一种全方位的心理活动过程，它不仅是认知发展的过程，也是情感、意志发展的过程，同时还是能力、性格形成和发展的过程。在教学中往往存在着这样的误区，认为学习只是知识、技能掌握的过程，忽略了学生心理发展的需要，其结果是教师在学生的学习上所付出的心血常常不能取得预期的效果，有时甚至与他们的成绩很不成比例。在《10的加减法》的教学实践中，我认真的分析了学生智力、情感、意志发展趋向等，尽量把课堂中的东西变得形象，用小棒、挂图等实物去迎合学生的心理需要，脱掉枯燥无味的教学外衣，让教学更加形象化，让学生体会到学习的乐趣，从而大大的激发了孩子们探索数学王国的热情。

二、灵活多变的教学手段，将高昂的学习情绪进行到底

在教学实践中，我们面对的是一群群生龙活虎的孩子，显然只用“我说你听”的教学方式是难以凑效的，也不能很好保存学生学习热情的温度。学生的学习热情就像幼苗一样，需要教师的百般呵护，如何才能将学生的学习热情和兴趣贯穿课堂教学的始末呢？有一把不变的钥匙就是采取灵活多变的教学手段。就如在《10的加减法》的教学过程中，我先后运用了数小棒、填数、划圈、添圆圈、补点、涂方格、爬树梯等教学手段，比如10-1=？，第一个环节我先让学生拿出十根小棒放在桌面上，然后要求在这十根小棒中取走一根，再让学生数一数桌面上的小棒有多少根；第二个环节我在黑板上画出十个圆，让孩子上来自己划去一个圆，再让孩子数一数还有多少个圆；第三个环节让孩子自己画出十个图形，再去掉一个，还剩多少个；等多个实例，让学生在玩乐中学习，也在学习中玩乐，让他们在教学中的每一个环节都玩得高兴、学的轻松，学有所乐，学有所获。

三、在活动中教学，在快乐中成长

有人这样形容教学：一个教案一本书，三尺讲台一张嘴，形象的描绘了一个单调乏味、本本主义的教学过程，这样的教学能激发学生的学习兴趣吗？能造就全面发展的人才吗？其实，我们在教学中要适时开展一些学习活动，在活动中，不仅有利于塑造民主、合作、平等的师生关系，还能让学生在活动中收获知识、技能，形成健全的人格，从而实现快乐的成长。在《10的加减法》一课中，就可以在学生初步理解10的加减法的基础上适时的安排课堂活动。例如让学生给卡片补点，涂一涂、填一填，给能组成10的数找朋友等等，学生在活动中能放下做单一的数字运算题的包袱，充分发挥学生的聪明才智，潜在的开发孩子的运算能力，让孩子在快乐中不断的进步。

四、教学中多用实际生活事例，提高学生处理实际问题的能力

知识不等于生活，生活却蕴含着丰富的知识。学习的目的不是死记知识，而是提高用知识处理实际问题的能力，和形成正确的人生观、价值观、世界观，实现这一目标需要我们在教学中多用一些生活实例。在《10的加减法》教学中，首先我安排了学生分组数笔、数小棒、数小球，拉近学生学习知识与生活实际运用的距离，让学生在数笔、小棒、小球中初步认识10的加减法。其次，在教学中，我还适时地开展一些实例中的活动，如：“丰收啦”一题，让学生在用车在割麦的过程中增强对车的数量的认识，从而巩固10以内的数的加减法的运算；再如，在“吹气球”的实际活动中，不仅锻炼了身体，还提高了学生处理问题的能力，提高了学生的应变能力，并且送给了学生一段难忘而美好的学习经历。

总之，方法得当的教育如春雨，润物细无声，能还给孩子一个轻松愉快的成长经历，能给孩子一个阳光明媚的明天。

邱林娟，女，四川省邻水县人，现为四川省广安市儿童福利院教师。