怎样搞好初中英语课堂教学

刘红艳

（河北省灵寿县灵寿镇第二中学 河北灵寿 050500）

怎样搞好初中英语课堂教学

刘红艳

（河北省灵寿县灵寿镇第二中学 河北灵寿 050500）

实施新课改，优化课堂教学需要让新课从预习中开始，让导入突出一个"激"字让课堂教学目标真实化、任务化，让"总结、归纳、练习"成为课堂的重要一环。突出教师为主导，学生为主体，训练为主线的思想。

初中英语 创新 活用 全面发展

当前进行的英语课程改革，是时代发展的需要。英语作为一门语言，学习它的最佳方式就是运用.在教学过程中，让学生成为课堂的主人，让他们在实践中优化自己的学习方式，充分发挥自己的学习潜能，将语言活学活用，达到学习语言的最高境界。

在平时的教学中，笔者是这样做的：

一、让导入突出一个"激"字

新教材的编写特点是:重视学生的全面发展，以学生为中心，学生喜欢干什么，对什么感兴趣，怎样处理学生实际生活中所面临的问题。这就要求教师在导入新课时，给学生一个展示自我的舞台，从而激发学生的学习兴趣，为新知识的学习理顺语言环境.如九年级课本Unit3:Teenagers should be allowed to choose their own clothes.可以调动已有的与对话内容相关的知识经验，谈论学生熟悉的话题.老师问:“What things are you interested in？”、“What do you want to do on weekends?”、“What do your parents want you to do?”针对这些问题，学生们马上会说出各种各样的事情如: Watch TV，play compuper games，go out with their friends，choose their own clothes.女生们还可能说:want to get their ears pierced等等。然后老师马上让他们分组讨论，什么事情是应该被允许的，什么事情是不该被允许的。在规定时间内看哪组写的多。这样在完成任务的过程中，激发了学生兴趣，培养了交际能力，同时还获得了一定的生活常识和人生感悟。

二、让新课从预习中开始

课堂是师生互动、生生交流预习所得的过程。因此，充分的预习是一节课成功的关键，也是课堂活动迅速高效的保证。这就要求教师布置预习任务要具体，操作性强，让学生有章可循。同时要求学生做好预习记录，分条目整理重点难点，针对重点自己动手设计练习题。学生把通过预习认识的重难点在小组内达成共识，以备课堂上交流。

三、让初中英语课堂教学目标真实化、任务化

每一节课都是有一个主要任务和若干个子任务构成的。任务设计要遵循由易到难的原则，从初级任务过渡到高级任务，使教学阶梯式层层递进，任务链设计要环环相扣，如:上面导入任务What do your parents want you to do?完成后，可以过渡延伸出下一个任务，Why do they want you to do that?突出"why"的讨论。学生就这个问题展开更深一层的探讨。各小组在展现完成任务的过程中，方式多样，有精彩的对话，有创造性的质疑，有简短的答与辩。在此过程中，老师要认真观察，投入到共同的体验中去，抓住在学生活动中解决问题的"亮点"，引导学生多层次多侧面地巩固知识点，适时地设疑、置障，提高学生面对不同问题时的置辩能力。把握好对学生重、难点的分析，点燃学生创造的火花，使他们通过自身的能力，掌握所学内容，体验到学习的乐趣。

四、让“总结、归纳、练习”成为课堂的重要一环

完成任务后在知识点归纳总结的过程中，纠正学生普遍的错误和使用目标语言的错误，把知识点简单回顾后，可以用知识点造句，运用主要句型组织对话.激发同学们的创造欲，成就运用知识的灵活性。然后以做练习题的形式(每个知识点可以配几个不同的题型)，把知识向纵深拓展。

既然英语教学的主阵地是课堂，那么优化课堂也是至关重要的，笔者认为优化课堂还需注意以下几点：

一、课堂上教师要适时调控

教师是课堂的组织者、参与者，是整节课的指挥棒，要控制好每一节课，做到"静中有动、动中有静"。课堂的每一个环节的进展都需要教师认真观察和及时调控，根据实际情况安排适当的学习方式和分配课堂时间。比如不能只图形式上的活跃，而在一个同学们掌握很熟的问题上花费时间。在巩固中学生遇到问题，教师要及时给予指导、点拨。还要在知识的纵深拓展上引路指南。

二、处理好教师与教材的关系

教材是教学素材，不是知识载体，教材提供的范例，教师可以根据实际情况适当取舍。舍弃那些过于复杂的不适合及不要求掌握的结构(如九年级材"愚人的故事")，教师可以补充增加一些相关的话题、语篇等，替换那些过难过偏的对话、文章或活动。注意尽量选择与学生生活和经验相近的内容来替换，也可以修改那些不适宜或不完善的活动内容，在原来的基础上进行改进，使之更加适合自己的学生。

三、给"争强好胜"一个舞台

在课堂教学中适当引入竞争机制，进行小组合作竞赛.小组竞赛不仅能激活课堂气氛，而且能使学生保持旺盛的热情。竞赛形式灵活多样，如问题抢答、接龙赛、俩俩对话等。还可以采用模拟或创造表演、看图说话等形式，同时要注意竞赛的密度和广度，要贯穿到整个课堂，且要人人参与，不应有被遗忘的角落。

总之，初中英语新课改要突出教师为主导，学生为主体，训练为主线的思想。优化教学环节，做到复习快节奏，导入有磁性(激发学生的求知欲)。新授抓三点(即突出重点、释解疑点、突破难点)，巩固多形式，总结要精要，科学分配各环节的教学时间，充分利用课堂的45分钟，向课堂45分钟要教学质量。