兴趣教学法在初中美术教学中的应用

仇微

（路桥区第四中学 浙江台州 318053）

兴趣教学法在初中美术教学中的应用

仇微

（路桥区第四中学 浙江台州 318053）

本文首先阐述了兴趣教学法在初中美术教学中应用的重要性，讨论了初中美术教学现状，指出了在教学中普遍存在的问题，结合教学实际发展情况及中学生的性格特点，分析了兴趣教学法在初中美术教学中的应用策略，旨在激发学生学习兴趣，提高教学质量，促进美术教学目标的实现。

初中美术教学兴趣教学法

一、兴趣教学法在初中美术教学中应用的重要性

1.有利于深化教学理论

教学实践证明，学生通过美术学习，右半脑可以得到锻炼，因而可以有效提高学生的思维创造能力。然而在教学实践中，很多教师更加注重对学生绘画手法和技巧的传授，却忽略了对学生学习兴趣的培养，使学生产生厌学情绪。而兴趣教学法在教学中的应用，能够激发学生的学习热情，引发学生的思考，深化了教学理论，推动了美术教学的发展[1]。

2.有利于促进师生之间的交流

在传统美术教学中，教师是课堂的主导者，学生处于知识的被动接受状态，学习效率不高。而兴趣教学法，主张以学生为中心，突出了学生的主体地位。在教学环节，教师更加注重对学生的引导，师生互动增强，在交流与沟通中，教师对学生有了进一步了解，利于兴趣教学法的研究与实施。兴趣教学法不仅能够提高学生的学习兴趣、改善教学质量，同时还能够促使师生之间能够形成良性的互动，增加了师生之间的语言交流与情感沟通,利于和谐师生关系的形成[2]。

二、初中美术教学现状

尽管在新课标影响下，初中美术教学取得了显著成果。但是在美术实践教学中，还存在很多不足之处，部分教师还依然受到传统教学思想的束缚，受应试教育影响还很深，往往忽略了美术教学的重要性，并且在美术课堂教学中，时常采用单一化的教学手段，长此以往，降低了学生的学习兴趣，影响了美术教学质量。

1.美术教学重要性认识不足

美术作为一门艺术学科，是初中学习中的必修课程之一。但是很多教师、家长和学生往往对美术学科的重要性认识不足，将其看成一门“副科”。而且在实际教学中，美术课程数量安排不足，尤其是在临近时期，在“抢课”现象影响下，有时美术课程名存实亡，严重阻碍了美术教学目标的实现[3]。

2.美术教学投入不足

当前的初中美术教学，普遍来看，教学中的投入不足。美术是一门充满了艺术气息、声画并茂的学科，很多时候教师仅是依托教科书，其他辅助教具较为缺乏，不能很好的展现出美术色彩缤纷的特点，影响了美术教学的效果，同时也限制了学生审美能力的提高。

3.美术教学方法较为单一

美术教学中，教师经常采用单一化的教学方式，教师讲解、示范，学生进行临摹，之后教师点评，这种固化的教学模式，不仅缺乏创新性，同时也降低了学生的学习积极性，阻碍了学生主体性的发挥。

三、兴趣教学法在初中美术教学中的应用策略

1.更新观念，丰富教学方法

兴趣是学生主动进行学习的内在驱动力，只有学生对所学知识充满兴趣，才会积极主动的投入到学习中，而且学习效率和效果会大为增强。在新时期的美术教学中，教师要更新教学理念，认识到美术教学的重要性，同时要加强教学方法的研究，打破传统教育思想和教学模式的束缚，改变以往“灌输式”的教学方式，突出学生的主体地位，使学生理论联系实际，加深对美绘画技能的掌握与运用[4]。

多媒体技术在中学美术课堂中的合理应用，是现代化教育事业发展的需要。多媒体技术在教学中的应用，丰富了课堂内容，使学生能够接受到更多的知识。由于科学技术日新月异，多媒体技术也不是一层不变，为了更好的适应现代化美术教学的需求，教师在美术课程上，要科学合理的增加一些课外美术知识，给学生带来新颖化的视觉效果。多媒体集声音、图像、动画和文字于一体，教师通过图文讲解可以使知识更形象、具体，抓住学生的眼球，提高学生学习兴趣调动学生的全部感官，激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆。与此同时，多媒体非线性的信息特点，也就极大的美术丰富了教学内容，优化学生的知识结构，增强美术教学效果。比如，在学习到《让人们的生活更美好》绘画知识内容时，教师可以利用多媒体辅助教具，首先让学生欣赏室内与室外的设计图画，光、色、形、声一体的情景有利于对学生的感官造成刺激，从而使其更好地认识到美术设计与各个功能之间的关系，同时教师也可以引导学生对自己家的家居设计风格进行点评，从而发散学生思维，提高创造能力[5]。

2.情感教学，构建良好师生关系

情感教育在整个教育系统中，扮演着重要角色，深深影响着学生的学习与成长。美术教学中，教师在传授基本文化知识的同时，也要充分挖掘出学生的情感因素，使其发挥重要作用。和谐的师生关系，能够挣脱传统教学中师生之间心理障碍的束缚，通过增加与学生之间的交流、沟通，了解学生的兴趣爱好和内心深处的真实想法，帮助学生克服学习中的困难和难题，从而使学生树立起学习的信心。

结束语：

美术是一门综合性较强的学科，一堂成功的美术课，不仅是要传授美术方面的知识，同时还要培养学生的兴趣，提高综合素质。在美术教学实践中，教师要提对兴趣教学方法的认识程度，加强研究，不断丰富教学方法，针对当前初中美术教学中存在的问题，及时采取具有针对性的措施，提高教学效率。同时要改变传统教学方式，结合中学生的性格特点，采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，加强师生互动，增强课堂实效，促进美术教学的发展。

[1]陈艳东.浅析兴趣教学法在初中美术教学中的运用研究[J].考试与评价,2012,07(01):11-12.

[2]毛丽敏.初中美术课堂示范教学的问题与对策研究[J].广西师范大学,2013,05(01):15-16.

[3]高书平,孟晓丽,张海.合作学习在初中美术教学中的应用研究[J].才智,2014,12(25):9-10.

[4]陆春,刘璐璐.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J].美术教育研究,2012,09(20):16-17.

[5]唐甜,王海燕,张明宇.兴趣教学法在初中美术教学中的运用[J].新课程导学,2013,11(08):6.

[6]韩旻憓,李艳梅.愉快教学法在初中美术教学中的应用策略[J].新课程导学,2012,10(08):8.

仇微，女，1981-02-20出生，汉族，籍贯：浙江宁波，本科学历，职称：中教二级，主要研究方向美术教育