浅谈对高校辅导员队伍专业化建设的几点思考

孙冠男

（沈阳航空航天大学航空航天工程学院 辽宁沈阳 110136）

浅谈对高校辅导员队伍专业化建设的几点思考

孙冠男

（沈阳航空航天大学航空航天工程学院 辽宁沈阳 110136）

新时期，随着我国高等教育招生规模扩大，大学生的思想教育建设和全面发展将愈加困难，高校辅导员队伍面临的问题也将更加严峻。高校辅导员是高等教育中开展大学生思想政治教育的中坚力量，肩负着社会主义事业接班人与建设者的重任，这就要求加强高校辅导员队伍建设，提高辅导员整体素质。本文结合实际工作中的经验和问题就高校辅导员专业化建设作了初步的分析。

高等教育 辅导员 专业化建设

引言

新时代大学生的全面发展和思想政治教育建设成为当前所有高校的主要工作。随着国际及国内形势在不断产生新变化，加上当前信息传播速度飞快，各种信息对当代大学生思想以及价值观产生极大的冲击，大学生的思想教育建设工作将更为严峻。辅导员作为学校和学生之间最直接的桥梁，是与学生接触最广、交流最多的人生导师和健康成长的知心朋友，同时还肩负着学校分配的管理、教学、服务等职能。所以,高校辅导员的能力和素质如何直接关系到学生管理和思想教育工作的成效，当代高校辅导员队伍是否专业将是决定高校能否解决学生管理和思想教育工作新挑战的关键。

一、高校辅导员队伍专业化建设的必要性

高校辅导员的工作岗位十分特殊，他们不同于基础课或专业课老师，他们不仅要做好大学生思想政治教育的引路人，而且要就解决大学生在学习、生活上遇到的各种问题。随着经济的发展和时代的进步，大学生可能出现的问题也越来越多，既包括客观问题，比如就业、学习、经济方面的问题，又包括各类心理问题。这些问题如果没有及时得到发现和解决，就会造成严重的隐患。所以，现实对辅导员的要求是十分严格的，已经不再是简单的事务性管理，而要有针对性的指导和服务。这就要求辅导员必须成为专业化、职业化人员，承担起思想政治引路人、心理咨询师、就业指导师的重任。

二、对高校辅导员队伍专业化建设内涵的理解

1.高校辅导员的角色定位

高校辅导员对大学生日常思想政治教育和管理的组织和实施发挥着重要的作用，是大学生健康成长的指导者和引路人，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证，能够从从做人、做事、做学问等各个方面帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，是大学生健康成长的知心朋友。

2.辅导员工作的主要职责

帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；帮助高校学生养成良好的道德品质；了解和掌握高校学生思想政治状况；落实好对经济困难学生资助的有关工作；积极开展就业指导和服务工作；指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。

3.辅导员队伍专业化的内涵

高校要想推进辅导员专业化队伍的建设，首先要深化辅导员对专业化内涵的理解，其基本内涵包括：（1）职业化的工作岗位（2）专业化的工作人员（3）科学化的考评管理（4）制度化的教育培训（5）严格的奖惩制度。

三、高校辅导员专业化建设存在的问题

近些年，虽然我国的高校辅导员专业化建设取得了一定的成果，但是还存在着许多问题，这些问题制约着推进我国辅导员队伍专业化进程。

1.辅导员数量配备不足

辅导员数量配备不足是辅导员队伍建设长期存在的突出问题之一。由于受到班级数量、学生人数等客观条件限制，导致有些辅导员承担管理学生的人数过多，班级较多会造成工作上顾此失彼、粗枝大叶等突出问题，更谈不上讲学生思想政治工作做细做实。人员配备不足，导致工作强度增大，而辅导员个人精力有限，真正用于科研活动、提升自身能力的时间就会减少，这在某种程度上影响辅导员队伍战斗力的发挥，从而成为制约大学生思想政治教育水平提高的主要因素。

2.队伍结构不合理

年龄结构不合理，学历结构和职称层次偏低。现阶段我国高校辅导员大多是本科毕业生，一少部分是硕士，极少部分是具有博士以上学历且富有经验的（副）教授。造成辅导员学历和职称层次较低的主要原因：一是高校考虑到辅导员工作的特殊性倾向于选用刚刚毕业的本科生作为聘用者，希望在工作中增加他们的经验，而不把学历作为第一考虑因素；二是竞聘辅导员工作岗位的大多是本科毕业生，少有学历较高的专家或者学者。；三是事务性工作较多，学习或培训的时间相对较少。

专业搭配欠合理。按照对辅导员的职责要求，辅导员的主修专业都应该是思想政治教育理论和方法，但是目前满足这一要求的辅导员所占比率相对较小。近一半甚至更多的辅导员的专业与思想政治教育没有联系，这就造成了辅导员队伍学科结构不科学，专业素质不高。按照党和政府对辅导员是教育者、管理者和服务者的角色定位，辅导员不仅要能够做好大学生的思想政治教育工作，而且对于大学生心理、就业、困难资助等多方面问题都要能够处理得游刃有余，所以这对辅导员的专业素质要求是比较高的。只有专业化的辅导员才能为学生提供个性化的、有实效的服务和指导。

3.管理制度不健全

现阶段，我国大部分高校的辅导员实行双重管理，工作安排和业务指导是由学生处负责，而人事关系、年终考核及组织关系由学院负责。学生处作为学校的行政管理部门，不是教学管理机构，对辅导员的工作指导也是倾向于行政方面。各学院作为教学管理部门，对教学和科研更加重视，在一定程度上忽略了辅导员的学生工作。尽管近年来高校在这方面有了很大改进，但是在辅导员的职责定位和管理方面还有很多问题亟待解决。

四、对高校在新形势下提升辅导员队伍专业化程度的几点建议

辅导员能否为党和祖国培养出德、智、体全面发展的优秀人，学校将是一环极其重要的环节，即在新的历史背景下，高校需要将培养优秀辅导员作为最重要的项目之一。对此，高校可以从以下几个方面入手。

1.进一步加强对辅导员队伍建设重要性的认识

高校普遍对辅导员职业化、专业化的重要性认识不足，部分高校尚未把辅导员队伍建设与其他专业教师队伍建设放在同等重要地位。

2.建立完善的高校辅导员队伍保障机制

建立完善的高校辅导员队伍保障机制不但包括健全的辅导员队伍选聘，而且应该包括辅导员的政治、工作条件和生活待遇等方面的保障机制。高校辅导员工作在大学生思想政治教育的一线，工作量大，任务重，需要学习的内容多，需要良好的政策环境和在待遇、职称等方面给予明确的认定，这样才能够保证他们具有良好的工作条件，广阔的发展空间，最大限度地调动他们的积极性。

3.完善辅导员培训制度

高校辅导员培训制度是辅导员学习的重要途径，不仅可以提高辅导员的专业技能，还能够加强辅导员之间的交流，培训应该注重系统性、长期性、多样性、实效性。培训的内容应该多样化，既包括辅导员的专业知识培训，也应该包括各种心理问题、就业问题方面的培训，以期提高辅导员的实际应用能力。

4.健全辅导员考核和激励制度

学校应该建立起全面考核机制、职务晋升机制，建立公平竞争的激励机制，及时调整辅导员职业生涯的目标、路线，促进他们的进一步发展。在建立公平的竞争机制下，合理使用辅导员资源，并优化辅导员队伍，着重提拔表现优异的辅导员，这样提高了辅导员的积极性，便于吸收新鲜人才，加速大学生思想教育建设，实现队伍的可持续化发展。

总之，在高校不断加快推进现代化进程和对人才培养愈加重视的新形势下，高校辅导员的专业化建设和职业化建设显得格外重要。只有不断加强辅导员队伍的专业化建设，才能适应当代大学生不断变化的发展趋势，才能为社会主义培养出合格的建设者和可靠的接班人。

References)

[1]秦海芬.高校辅导员队伍专业化建设思考 [D].上海：华东师范大学，2009

[2]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定 [J].国务院公报，2007，22：8-10

[3]王俊垒.浅议高校辅导员队伍专业化、职业化建设[J].经济研究导刊，2007，22：8-10

[4]夏伟.高校辅导员队伍专业化建设研究[D].武汉：武汉理工大学，2007

[5]赵补生.高校辅导员队伍专业化建设的思考[D].西安：2009

In new period,with the scale of our country's higher education enrollment expansion,the construction of ideological education and the development will become increasingly difficult.The problems that college coun-selors are facing will be even more severe.College counselors are solid strength of carrying out the ideological and political education of college students in high education,shouldering the burden task of fostering socialism career successors and erectors,which means high schools should enhance the construction and the whole personal quality of tutorial teams.In this paper,combined with the experience and problems in actual work,author has made the preliminary analysis on the professional construction of college counselor.

higher education;counselor;specialization establishment