初中班主任的管理及教育艺术摭谈

2015-02-27黄润林

新教育时代电子杂志(教师版) 2015年5期

关键词：班干部班级班主任

黄润林

（广西百色市乐业县第二初级中学广西百色 533200）

初中班主任的管理及教育艺术摭谈

黄润林

（广西百色市乐业县第二初级中学广西百色 533200）

本文认为，初中班主任应具备的基本素质入手，对于初中班主任如何提升自身的管理艺术及教育能力展开阐述。介绍了初中班主任应当具备高超的管理艺术、教育艺术及人格素养在班级管理中的价值及作用。

初中班主任管理教育艺术

初中学生正在逐渐走向成熟，已经具有了一定的判断力，但是由于他们正处于青春期，比较叛逆，班主任在管理上应格外注重自己的方式，不要让学生产生排斥的情绪。为了将班集体管理好，班主任应具备高超的管理艺术及教育能力。本文从初中班主任应具备的基本素质入手，对于初中班主任如何提升自身的管理艺术及教育能力展开阐述。

一、初中班主任应当具备高超的管理艺术

1.班级管理制度化

每个班级在学生文化基础、学生性格、班风等方面均有各自的特点，因而，班主任应当在学校管理制度的基础上，结合本班实际情况建立符合本班实际情况的制度，为班级的日常管理提供制度依据。制度制定时，可以分为成文制度和非成文制度两种，前者指常规管理制度，后者则包括本班的传统、风气及习惯等。

2.充分发挥班干部作用

合理应用班干部的积极作用对于班集体的管理是一个关键。班干部源于学生，对学生自身的需求及生活学习情况比较了解，班主任可以多与班干部交流，通过班干部及时反映学生的现状，让班主任及时了解发现问题，及时解决。这就需要选出一批责任心比较强的班干部辅助班主任对班集体进行管理。班干部的选举应是由学生民主选出的，这样的班干部在学生中间具有一定的影响力，更容易发挥其积极的作用。

3.掌握好管理方法

首先，班主任应当积极营造一种和谐愉快的班级氛围，主动关心学生，不论是成绩好的还是成绩差的，教师都应一视同仁。其次，应当注意奖惩分明，在班级各项事务上都坚持公平、公正、公开的原则，不能偏袒任何一个学生。最后，应当教会学生懂得关爱，使得班级能够形成一股合力。

二、初中班主任应当具备教育艺术

1.较高的理论修养

班主任不仅仅要具有高尚的品格，同样应具备渊博的知识。这样才更能增加班主任在学生心中的威信。对除教材之外的知识也应该有一定的了解，在对学生进行讲课或者开班会时，应用之前储备的知识给学生讲道理，同时运用幽默的语言与学生进行交流，让学生感觉到班主任的平易近人，这样将更加赢得学生的爱戴。班主任应具有比较高的理论修养，让学生对班主任的学识产生一种敬佩之情，俗话说：言传不如身教。班主任通过对各方面知识的学习来提高自身的综合水平，这将对学生产生一定的积极作用。学生在班主任的影响下，对知识产生较强的欲望，就会主动学习，汲取知识，希望成为像班主任那样知识渊博的人，可见班主任对学生的影响是巨大的.

2.需要有较高的教学水平

班主任同时也是一名教师，除了在管理班级上做出一番成绩之外，在教学上同样也该应该有出色的表现。作为一名教师，应不断追求高水平的教学目标。一般班主任也会任教自己所带的班级，为了将班级管理成一个优秀的班集体，班主任也应该在自己所任教的课程上下功夫，让学生在该课程上都能够获得优异的成绩，只有将课程讲好，充分调动学生学习的积极性，让学生喜欢自己的讲课风格，才能与学生更加的接近，这样也可以为做好班主任的本职工作打下良好的基础。同时，班主任不应只为追求自己的教学目标，让学生花过多的时间在自己所教的课程上，而是让学生合理分配时间，尽量让所有课程的成绩都能够达到优秀的水平。对学生来说每一门课程都是非常重要的，班主任应站在学生的立场，为了减轻学生的学习负担，让学生在课上时间将所学的知识吸收掉，在课下就能够少花一些时间在该课程中。这就需要班主任有较高的教学水平，高水平的教学不仅可以让学生在学习上受益匪浅。

3.教师应当始终坚持因材施教的教育方法

教师要深入了解班级学生的总体情况，在日常管理中和任课教师积极沟通，确保能够全面了解每一位学生，在此基础上得出较为客观的结论，然后结合每位学生的性格、制定出针对性的教育策略。比如，有的学生对历史、地理、音乐感兴趣，班主任就可以帮助他们搜寻资料，以达到激发学生潜力的目的，也可以组织相关竞赛，充分发挥学生的特长。其次，应当分析总结出每一位学生的理解能力、动手能力和接受能力，然后对于学生提出不同的要求，使得每一位学生都可以感受到自己在某一时期内取得的进步，燃起学生的学习激情和自信心，获得不断进取的力量。