体育游戏走入高校体育课堂提高教学效果

张明鸣

（黑龙江财经学院体育军事教学部 黑龙江哈尔滨 150025）

体育游戏走入高校体育课堂提高教学效果

张明鸣

（黑龙江财经学院体育军事教学部 黑龙江哈尔滨 150025）

随着社会的不断进步和高校学生需求的逐步变化，利用更加新颖的教学方法和手段吸引大学生积极主动参与体育课程学习，已经成为体育教学工作中的重点任务，把体育游戏引入到高校体育教学过程当中，寓教于乐，适应教改需要，必能很好的提高教学效果，完成教学任务。

体育游戏 高校教育

一、体育游戏的产生

游戏最初是作为人类教育的手段而产生的，人们借助游戏对自己的后代进行教育传授各种社会活动的技能和经验。体育游戏是从游戏中衍生来的以娱乐为主，在一定规则约束下，通过身体锻炼的方式进行的一种体育娱乐活动。时至今日，随着高校体育教学改革的不断深入、教学方法的不断创新以及学生对体育学习与训练的认识程度不断提高，体育游戏作为一种体育教学手段，在体育教学中发挥着越来越重要的作用。它对于促进体育教学改革，提高教学效果方面发挥着积极的作用。

体育游戏是随着社会的发展而逐渐形成的。体育游戏将体力、智力以及身心发展有机的融为一体的，它是游戏的分支，也是竞技体育发展的重要基础。大多数竞技体育项目的产生都来源于民间游戏，人们通过对民间游戏的不断总结与发展逐渐形成现代竞技体育项目。现代体育游戏基本可以概括为：以身体锻炼为手段，通过对于体育活动的比赛规则进行修改，以提高学生身体素质，促进身心和谐发展的一种现代游戏方法。

二、体育课中引入体育游戏优势所在

2.1 在高校体育教学中引入体育游戏，对教学效果的提高有着很积极的作用。首先、通过游戏中的趣味性激发学生兴趣，提高学习积极性，避免学生因为学习或训练过程的枯燥、艰辛失去兴趣。第二、体育游戏项目的设定主要依据高校体育教学的需要，也就成为了高校体育教学中重要的组成部分，开展体育游戏可以最大程度激发学生对于体育游戏的兴趣，通过游戏实现对体育项目中某种单一技能进行练习，从而提高学生对该项技能的理解力，达到事半功倍的效果。第三、通过游戏的形式还能够培养了学生的责任意识和团队合作精神，对大学生进行责任意识教育，这也是高校教育中的一项重要内容。通过游戏，让每个学生承担着各自的任务，想要实现集体的利益和目标，每个人都要做到付出最大的努力，学生在这个过程当中可以实现对于责任意识和团队合作精神的培养。

2.2 在高校体育课程教学过程当中，体育游戏的运用是非常灵活的。

2.2.1 在准备活动当中进行，体育教学要进行充分的活动，准备活动不充分就可能对身体造成损伤，同时在课程开始前学生的学习兴趣以及注意力没有转移到体育教学中，根据教学能容，安排适当的体育游戏可以使学生充分活动身体，促进学生进行注意力的转移，有利于后续知识和技能的学习。

2.2.2 在基础教学部分进行，可以把一些与教学内容有相关体育游戏穿插其中，让学生在游戏的过程中掌握到动作技能。基本部分的体育运用要注意得当的时机，在新的知识和技能学习时要避免使用游戏，在巩固和复习时就可以举一反三，大量穿插游戏，可以收到预想不到的效果。

2.2.3 在结束部分进行，到课程的结束部分大多数同学对于技能的掌握还不是很深刻，身心疲惫，这时围绕着本次课程的教学内容进行游戏，可以使学生对于知识和技能的理解更加深刻，也可以消除学生的疲劳感，达到放松的目的。

3.影响因素分析

3.1 游戏内容的设置缺乏有力的理论支持。教师是否能够根据课堂教学内容合理安排体育游戏内容是关键问题。2007年由高等教育出版社出版发行的《体育游戏》为代表的体育游戏类书籍，具有一定的系统性，对于体育教师学习如何进行体育游戏教学和体育游戏创编有一定的指导作用，但此教材主要针对的对象是体育游戏课教师和体育教育专业学生，教材偏重理论学习，实用效果不好，体育游戏的项目应随着时代的发展进行创新，这类教材有局限性改版速度较慢，跟不上学生求新求变的要求。

3.2 体育教师自身能力水平和观念的制约。教师在体育课程的教学中起到了引导和指导的作用，教师的能力水平直接影响了体育游戏在教学过程中运用的成败。除此之外，把体育游戏引入到的某些项目教学中，牵涉到很多安全方面的注意事项，教师观念上必须有所改变，体育游戏是课程一部分，不是单纯的“玩”，一点细微的纰漏都可能埋下安全隐患，安全是保证课程顺利进行的前提，因此进行体育游戏要求体育教师具备专业化的水平。

三、应对办法

1.从大的层面来讲，应加强对体育游戏理论方面的不断完善和创新，有了理论支持做后盾事半功倍；在细节方面考虑，在游戏项目设计的过程当中应充分考虑大学生的自身特点，游戏项目设计的不应统一化、标准化，不同专业学生特点不同，课堂上男女比例人数不同，而应该是针对参与学生的不同专业进行独特性和个性化设计。游戏项目设计应有一定挑战性，如果游戏设计的过于简单，很容易就能够完成，就会导致对绝大多数学生的吸引力不大，大学生心理学研究和大量实践都证明，现阶段大学生对富有挑战性的活动更加感兴趣。

2.加强教师相关知识和技能的培训，理论知识是一切的基础，教师只有加大理论知识的研究和创新，及时的更新体育游戏的教材和教案，增加符合现阶时代特点的体育游戏项目，形成相对独立的体育游戏课程体系，这才是是体育游戏实践发展的基础问题所在。教师要能够熟悉并掌握心理学及教育学知识。有良好的语言表达能力，能够用富有魅力的教学语言，清楚的表达自己的思想，激发学生的共鸣，调动学生的热情。才能保证课堂的教学效果。同时，在课堂游戏的过程中，做好组织管理，及时掌握和发现学生的情绪等方面的变化，始终把教学安全放在重要位置，这样才能保证教学的顺利进行，收到好的效果。

综上所述，任何的改革和创新都是围绕着提高课堂教学效果这一目的进行，不论运用任何手段和方法，最终要达到的目的不会变，在不断的实践与改变的过程中使学生能够从中受益。

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