学习生字方法之我见

李远疆

（凤庆县雪山镇人民政府教育办公室 云南临沧 675906）

学习生字方法之我见

李远疆

（凤庆县雪山镇人民政府教育办公室 云南临沧 675906）

众所周知，识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点，也是阅读教学和作文教学的基础，非常重要。想让学生轻松的学会生字，激发学生的学习兴趣无疑是最好的方法

小学 语文课 生字

生字的学习是贯穿于整个小学语文课的重要任务之一。无论是传统教材还是课程标准，对各个年级的生字学习都确定了目标和要求。因此，对生字进行有效的学习方法研究，对提高教师课堂效率、增强学生生字学习兴趣、达到学生生字学习目标有非常重要的意义。从以上三方面出发，我就生字学习方法作如下的浅谈。

一、熟字学习法

汉字的学习有一定的规律可寻，很多汉字属于组合字，特别在中、高年级这类字的数量较多。而熟字学习法是一种形象、化难为易、多重功能并举的学习生字方法，它对学生学习组合字有事半功倍的效果。如“露”字的教学中，我的方法是：第一预习；第二交流。抽查交流学生这样讲：“我用熟字学习法学习这个字，它由两部分组成，上下结构，上面是‘雨’字，下面是‘路’字，‘雨’和‘路’结合在一起，构成一个形声字，读音是‘lù’，查字典后我想‘露’字在课文里的意思是：小草上的水珠”。我给她的评价是：你学懂了这个字。用熟字学习法学习的字不胜枚举，例如：崇、砖、峭、魏、朕……

二、形近字迁移学习比较法

作为汉字，音、形、义所容内涵丰富，对一部分比较特殊的字，不妨采用形近字迁移学习比较法。我的方法是：

一让学生树立起这种学习生字方法的思想；

二是让学生用这种方法去实践；

三是交流学习心得体会；

如：学习“匀”字，交流时学生的学习体会是：它像谁呢？像过去我学过的“习”字，哪不同呢？一是外形上它多了一撇；二是读音不同，一个读“yún”，一个读“xí”；三是意思不同，“匀”在课文里的意思是“分让、腾出”的意思，“习”在课文里的意思是“反复地学”。可用形近字迁移学习比较法学习的字在小学阶段数不胜数，如：夕和歹、运和远、天和夫、爪和瓜、兀和元……迁移学习比较法的宗旨是：什么样的思想，决定什么样的学法和教法，当然就会得到什么样的学习效果。我的体会是：学习的权力是学生的，作为教师的我得把权利交给你，让你自由主动的学。

汉字的学习内涵丰富，除以上学习法外，还有多见面学习法、归类学习法、游戏学习法、卡片学习法……传授者希望学习者达到的目的也不尽相同，书法欣赏家的角度讲，得让它写得美；历史学家角度讲，得知道它的渊源；学生角度讲，最起码的下限是知道音、形、义。不同的角度对汉字的理解应该有不同的思想，这和读“哈姆雷特”是没有两样的，学习汉字应当和新课程理念紧密结合起来，有思想、有创建性的开展好生字学习教学。这样，作为一个教师，思想得到升华，理论得到实践，综合素质不也得到提高了吗？

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［2］田本娜；识字教学的传承和创新［J］；课程.教材.教法；2001年03期

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［6］张琳琳；字理识字与趣味识字相结合的教学模式研究［D］；山东师范大学；2011年

［7］王霞；优化小学语文低年级的识字教学［D］；内蒙古师范大学；2011年