高校文化建设背景下，学生自制节目的运营与推广——以《越秀越开心》为例

王伊莎 俞科安

（作者单位：浙江省越秀外国语学院）

高校文化建设背景下，学生自制节目的运营与推广
——以《越秀越开心》为例

王伊莎 俞科安

（作者单位：浙江省越秀外国语学院）

随着网络媒体和新媒体的迅猛发展，大学生自制节目在我国高校内中如雨后春笋一般涌现。以《越秀越开心》为例，立足校园视角，浅谈大学生自制节目的运营与推广，并从高校文化建设方面探讨大学生自制节目带来的影响，为同类大学生自制节目的创作提供借鉴。

大学生自制节目；高校文化建设；运营与推广

1　大学生自制节目在我国高校内的发展状况

1.1大学生自制节目的现状

近些年，新媒体整体迅猛发展的同时，草根原创类自制节目纷至沓来。例如，福建师范大学学生制作的《大学搜有聊》，是中国高校第一档专为当代大学生、年轻人制作的娱乐脱口秀节目，其影响力并不逊于传统媒体的节目。而高校自制节目本身就是高校文化的一个组成部分，在某种程度上也展现出一所高校的校园文化，因此高校自制节目的市场前景较为乐观。

1.2大学生自制节目的发展方向

1.2.1校园热点与娱乐相融合

从传播学的角度来讲，传媒是以受众为本位的，而网络自制节目的受众就是广大网民。所以，网络自制节目需要针对网民的心理，结合当下社会的焦点和热点，打造真正“接地气”的话题、适当增加娱乐元素，这是保证节目成功的关键［1］。《越秀越开心》立足于校园热点话题，视频的采编内容源于越秀外国语学院，都是贴近大学生生活的热门话题，用采访问答的形式了解大学生生活，更容易被广大师生接受。

1.2.2利用新媒体平台，促进学生群体间互动

互联网时代下，互动成为网络自制节目的关键。互动有利于提高广大网名的参与热情，有利于了解网民内心真实的想法，网民也在娱乐的同时为节目提供意见与爆料。因此，制作者可利用官方微博，微信公众号等新媒体平台形式，促进与学生群体间的互动，吸纳更多网民的意见。《越秀越开心》从2014年11月在优酷网上开播到现在已历时一年，总共十几期的节目已经形成了固定的传播模式和特点，截至2015年12月11日，总的点击量已到达24 446次。目前，已开通《越秀越开心》官方微博与微信公众号，开通后创作者在评论中与网民进行互动交流，从评论中提取出有用的意见，不仅促进了节目的成长，而且进一步提升了节目的影响力。

1.2.3提高制作水准，发挥自身校园优势

大学生自制节目于网络平台播出，准入门槛较低，造成大学生自制节目水平的良莠不齐。因而，内容审核与制作水平的提升是必须关注的重点。大学生自制节目在发挥自身校园优势的同时，也必须提升自身产品质量，加强节目的专业性。《越秀越开心》剧组立足新锐网络传播公司，是目前越秀地区唯一集网络新闻传播、网站管理与推广、网页设计、原创视频制作及平面创意设计于一体的优秀学生团队。该团队拥有完善的配套设施，如专业的摄影摄像器材、正规的直播间和摄影棚等，制作水准优良。

1.3《越秀越开心》的特点分析

《越秀越开心》是由浙江越秀外国语学院网络传播学院新锐网络文化工作室打造的一档讲述有趣的、平凡的热闹事件的大学生脱口秀节目。

1.3.1文化背景

高校文化面临三大融合：精英文化与草根文化的融合，科学文化与人文文化的融合，外来文化与自身文化的融合。其中，草根文化与精英文化的博弈与融合最为明显。高校大学生是草根文化的影响者，又是草根文化的主体。另外，高校大学生既是精英文化的影响者，又是精英文化的主体。这种双重身份，使其文化具有民主的天然禀赋，其借助网络自媒体的传播发展到一定阶段一定规模能形成“聚媒体”效应［2］。

《越秀越开心》是学生自制校园节目，是校园文化建设的一部分。由学生全权负责的脱口秀节目《越秀越开心》，承担着发展校园文化的责任。

1.3.2技术与人才

越秀外国语学院网络传播学院为国家互联网人才培养基地，有储备人才。剧组成员均为网络传播学院学生，且有具备相关经验的专业指导老师。大学生自制节目具有运营成本较低，竞争优势大等优势，可在多个服务平台展示作品，拥有强大的数据资源库。更重要的是，视频的采编内容都是源于越秀，发布于越秀，贴近大学生生活的热门话题更容易被广大师生接受。

2　大学生自制节目对高校文化建设产生的影响

2.1大学生自制节目对高校文化建设产生的积极影响

2.1.1有利于建设健康的高校育人环境

高校作为育人的场所，育人环境就是校园文化环境。由于校园文化环境的好坏，直接关系到教师、学生的身心健康和工作、学习质量，所以在校园文化建设的实践过程中，各高校都很注重育人环境的优化［3］。优秀的大学生自制节目既有思想性与知识性，又能满足大学生的娱乐与互动需求，优化了课余文化建设，形成了健康的高校育人环境。

2.1.2有利于促进高校德育工作的良好发展

网络作为开展高校德育工作的一种新渠道，改变了传统的德育工作中课堂教学模式，加强了学生对德育工作接触的主动性，学生可以在网络中自由表达自己的观点，使教育者了解学生真实的想法。对于学生在生活、学习等方面存在的问题，可在大学生自制节目中进行交流与讨论，相比于一般的课堂思想教育活动，更具自由开放性，能使高校在德育工作中站在学生的角度思考，培养大学生良好的思想品德，进一步促进高校德育工作的良好发展。

2.1.3有利于促进校园文化管理机制的创新

在传统文化背景下，大学生一般不会轻易表达自己的真实想法与感受，因此传统校园文化建设存在很多局限性。而在网络大背景之下，大学生信息交流更便捷，传播速度更快，范围更广，微博、微信、QQ、论坛及贴吧等信息传播平台的出现改变了传统意义上的校园文化环境，大学生自制节目发布于这些平台，有利于促进校园文化管理机制的创新。

2.1.4有利于加强校园网络舆论的引导

互联网作为传播媒体影响着人们的政治、文化、生活等各个方面，信息传递与获取变得快捷的同时，网络舆论带来的影响力也越来越大。大学生作为高学历人群，对舆论的导向发挥着重要作用。优秀的大学生自制节目会带动大学生在网络上发表积极向上的舆论，使舆论的导向趋于积极化，强化校园网络舆论的引导，从而营造一个良好健康的互联网舆论环境，进一步推动高校文化建设。

2.2大学生自制节目在高校文化建设中产生的问题

随着网络的发展与进步，大学生自制节目变得普及化与低成本化，网络上大学生自制节目良莠不齐，但我国在大学生自制节目的审查与管理方面还未有具体的法律法规，高校也没有采取对策抵制不良的大学生自制节目。网络上存在着大量阻碍高校文化建设的不良视频，影响了高校文化建设，只有通过法律进行规范和引导，加强高校对校园文化建设的重视程度，才能杜绝网络中大学生自制节目内容低俗，粗制滥造等现象，使大学生自制节目走向健康良好的发展道路。

3　大学生自制节目运营与推广的具体路径

3.1关注受众需求，坚持校园化路线

大学生对网络的依赖程度很高，除了特定的学习目的，大多数人视上网为一种娱乐活动，对网络视频的点击和观看就是其中一种娱乐方式。大学生自制节目以对校园时事或热点话题的评论为主，不同于新闻类节目的严肃单调，而是通过幽默的语言达到传播信息和表达情绪的目的，同时满足娱乐与求知需求。大学生自制节目在立足于校园的同时，从大学生的角度出发，满足大学生的自我表达与社交需求。大学生一旦养成观看习惯，就可以将盲目的娱乐行为向有目的性的接收信息行为转变，这既是需求得到满足的最高形式，也是节目意义的一种升华［4］。

3.2加强广告经营，达到互利共赢

为了筹集到节目制作资金，大学生自制节目可适当加入适合大学生的广告，从而达到互利共赢的目的。在节目定位精确的前提下，可与校外的企业商家合作，在增加校外商家在校内的知名度的同时，为节目的运营带来一定的经济收益。但在投放广告时必须注意广告的质量，一个优秀的广告创意必须建立在在对企业、产品市场、消费者的了解之上，只有深刻透彻的分析，才能在创新中完美地展现商家的形象，达到良好的广告效果，进而吸引更多的广告。

3.3结合社交网络，进行多渠道沟通

渠道可分为视频网站（播出平台+评论平台）与社交媒体（评论+讨论平台），通过微博、微信、优酷和腾讯等网络平台形成一个强大的交流平台，达到多渠道沟通的效果。制作者通过受众灵活的反馈，与受众进行有效的交流，根据网友提议与自身实际情况结合，决定话题方向与拓展深度。在官方微博通过关注网友的转发量、点赞量、评论内容和举办抽奖活动等多种互动形式更深层次了解受众的想法；同时，这些举措也能提高节目的知名度与热度。

4　结语

随着互联网的加速发展，大学生自制节目是高校文化建设下的代表性产物，已成为当代大学生关注的热点。而要在各类大学生自制节目中脱颖而出，必须坚持校园化路线，注重多元化的内容与个性化的服务，提倡互动性制作，与高校文化建设相结合，推动大学生自制节目的可持续发展。

［1］蒋烁.视频网站自制节目的生存之道——以爱奇艺为例［J］.品牌，2015（7）.

［2］史历晦.“聚媒体”：民意表达的新平台［J］.新闻记者，2008（3）.

［3］敬菊华.网络环境下高校校园文化建设研究［D］.重庆：西南师范大学，2004.

［4］孙超.浅析网络自制节目《晓说》［D］.辽宁：辽宁大学，2014.

本课题系“2015年浙江省大学生新苗计划课题”（项目编号：2015R459001）。