/学生心理环境/

有研究发现，人类大脑的功能，首先是确保生存，其次是满足情感的需求，再次是认知学习。柏拉图说，“所有学习都有情绪基础”，没有良好心理环境的学生，情感需求处于饥饿之中，学习状态必然飘忽不定。人在处于巨大压力或强烈恐惧中时，社会判断能力和认知功能都会下降。对于一个高效学习者来说，情绪调节能力是一项必备的技能，帮助学生建设良好的心理环境是学校的一项基本责任。