新时期儿童益智类电视节目形态研究

摘 要:儿童益智类节目有其自身特点和发展模式，节目形态多样。我国当前儿童益智类节目正在发展时期，许多方面还不完善，研究儿童电视节目形态就显得尤为重要，本文不仅分析当前我国儿童益智类节目的形式、风格、内容、发展程度，还从中找出这类节目中存在的问题，并且针对这些问题寻找解决的途径，找到适合儿童益智类节目发展的道路。

1　儿童益智类节目的内涵及发展

著名学者陈叔平在他的《儿童电视学》中阐述:“儿童电视节目，顾名思义，就是为儿童制作的电视节目和供儿童观赏的具有儿童特色的电视节目。[1]”儿童电视节目包含很多内容，其中益智类节目是最吸引儿童的节目之一，它形式多样，集合了文化知识、科学技能等诸多环节，在儿童的成长环境中，扮演了“小老师”的角色。

1.1 儿童益智类节目的内涵及特点

儿童益智类节目顾名思义，是指能够帮助儿童开发智力的电视节目，给儿童电视节目赋予了早教功能。[1]电视台考虑儿童的接受能力，尽量避免复杂的节目形式，从儿童视角出发，给孩子们带去丰富的知识，启发他们的想象力，培养他们的审美情趣，提升领悟感受能力，这都是儿童益智类节目创办的重要目的。儿童益智类节目也有自身发展的特点:

首先，儿童益智类节目内容丰富，形式多样。不管是《三星智力快车》还是《快乐00后》，节目内容有问题的抢答、科技知识的探索等。节目形式多样，小朋友在观看的同时，同家长一起进行互动，启发自己的智力，培养文化修养。

其次，定位准确，抓住儿童发展特点。儿童世界是单纯的，节目创建的初衷应该简单、充满童趣。而节目要在娱乐的基础上，让儿童受到启发、开阔视野。节目的定位也应寓教于乐，身心放松的同时，学到文化知识，感悟人生哲理。

1.2 我国儿童益智类节目的发展现况

2003年12月份，中央少儿频道开播，它是国内首个面向全国青少年儿童的专业化频道，内容广泛，包括动画片、少儿歌曲、舞蹈、益智类节目等，播出之后得到了很大反响。全国各地也开始发展少儿节目，特别是儿童益智类节目。各地根据自身特色，打造本土化节目，逐渐形成自己的风格。

2　以《智慧树》为例分析儿童益智类节目形态

“电视节目形态是电视节目内容的形式载体和结构方式”[3]。好的电视节目形式使节目立于不败之地，儿童益智类节目形态的构建也尤为重要。在诸多儿童益智类节目当中，央视少儿频道的《智慧树》首屈一指。它是面向3～6周岁学龄前儿童的一档大型益智类节目，是央视少儿频道的王牌栏目。

首先，早期节目中设置小木偶剧场、手工制作等环节，后来又调整了节目板块为:宝贝2+1、宝贝大搜索、道哥和摩尔、科学泡泡等。节目以儿童角度去思考，注重培养他们的参与和动手能力。“科学泡泡”是后来特别开设的新板块，目的是透过科学小常识，让小朋友看到科学现象的发生，激发他们的兴趣和好奇心，增加其参与性和实践性。所有板块都是少儿频道在与诸多儿童心理学家及相关专业人士探讨后，创作出来的。在节目环节、形式、内容上，《智慧树》的节目形态运用比较成功，值得地方台学习和借鉴。

“红果果”带领孩子们制作美工，扮演了女孩动手能力强的一面，而“绿泡泡”带着孩子们走出室外，回归自然，在“宝贝”大搜索板块，带着孩子们找寻各种宝藏，主持人节目中的“引领人”作用不可忽视。

其次，《智慧树》打破了原有儿童节目的常规，大胆突破，让孩子走出室外，亲近自然，学习各种地理常识，丰富他们的课外知识。

《智慧树》是我国创办比较好的益智类节目之一，有很大的发展空间；同时，我国的儿童益智类节目也有很大的挖掘潜力。那么意识到儿童益智类节目的不足，加以改进，就会让儿童电视更加进步。

3　儿童益智类电视节目发展中遇到的问题

儿童益智类节目对儿童有许多教益，这是节目存在并发展旺盛的原因。我国儿童电视发展已到一定水平，但仍存在许多问题，给儿童带来一些负面影响，必须引起重视。

3.1 家长夸大益智类节目功能，影响儿童判断领悟能力

我国当前的儿童益智类节目内容丰富，不仅吸引儿童观看，同样也吸引了家长的注意力。儿童对着电视比比划划、唱唱跳跳，家长认为孩子学到了很多东西。儿童电视节目的确存在益智功能，但也只能作为儿童成长教育中的辅助工具。节目中讲解的知识，孩童可能一知半解，而家长又没有过多地去教导孩子，只是告诉孩子节目中说的是对的、好的，儿童只会照做，结果是影响了儿童的领悟能力。

3.2 媒体创新意识的缺失使节目可看性不足

目前，我国儿童益智类节目的编排理念相对陈旧，大多以固定的模板来进行节目的创作，节目环节总是固定不变，节目主持形式一成不变，大大减少了节目的欣赏程度。并且，随着社会的发展，儿童心理发展日趋成熟，节目的好坏他们一眼识别，媒体的创新意识不足，直接影响儿童这一收视群体，严重的还会导致节目收视率的下滑。

3.3 国家对相关电视产业管理不完善

当下国内儿童电视行业有许多弊端，这与广电部门对于儿童益智类节目形态研究相对缺失不无关系。儿童益智类节目正处于发展期，很多制度都没有制定出来，如果缺乏严格的管理，电视节目里就会出现一些不利于儿童身心发展的内容，或者与儿童节目不相关的一些别的内容，对观看益智类节目的儿童造成了不良影响。

4　如何改善我国儿童益智类节目中存在的问题

4.1 家长应加强引导和陪伴，帮助儿童树立正确的观念

由于儿童缺乏判断是非、正误的能力，他们观看电视时只会模仿、适从，而节目中的说法和做法也不完全正确。家长要在孩子观看益智节目的时候加以陪伴，和孩子一起欣赏节目，解答他们观看中的疑问，。家长还要适时地与孩子互动、交流，让节目的教育意义正确地传达给孩子。只有这样，才能让儿童提升能力，树立正确的观念。

4.2 媒体应站在儿童视角对节目进行创新

儿童益智类节目的相关媒体应该从内容和风格上进行创新，编导及主创人员要找到儿童的兴趣所在，通过各种小寓言故事、刺激的游戏环节、科学技能等内容，把节目推向制高点。在风格上应学习美国儿童益智类节目《芝麻街》，这个节目大胆突破常规，把木偶和真人结合表演，风格独树一帜。我国媒体要迎合儿童的审美，赋予节目灵性和生命力。

4.3 国家整治儿童益智类节目中的问题

相关部门应规范电视节目、净化电视屏幕、为儿童营造良好的收看节目的氛围和空间。扩大益智类节目对儿童的积极影响，保证他们健康成长的环境，同时更要抵制不良信息对儿童的侵蚀，努力发展和完善益智类节目在我国的播出。

5　结语

儿童益智类节目在我国的电视节目中占据着举足轻重的地位，它的发展好坏直接影响下一代人的身心健康。因此好的儿童益智类节目，是一个值得重点研究的课题。目前为止，包括央视少儿频道在内的全国各地电视台，对于儿童益智类节目的品牌发展并非尽善尽美，应加大开发力度，制作出更多更优秀的节目，丰富孩子们的生活。