创造性思维具有补天浴日之功

林 颖

(宁德师范学院经济管理系，福建宁德 3521000)

创造性思维是地球上最美丽的花朵，她具有补天浴日之功。所谓创造性思维是善于根据新形势、新条件和长期积累的社会实践的经验，并尽可能多地运用各种知识进行综合分析，敢于突破旧藩篱，打破传统的思维定式，对旧思维方式进行扬弃，开拓认识新领域的思维活动。其特点是积极的求异性、非常的新颖性和显著的功效性。

创造性思维通俗简单地说就是和守旧、刻板的思维相对立的思维。我国有一条无人不知的成语叫“刻舟求剑”。据《吕氏春秋·察今》载:一个楚国人过江时剑掉入水中，他急匆匆地在船舷上刻个记号，并喃喃自语:“这是我的剑掉下去的地方。”船停了，他立马从船舷上刻记号的地方跳下水去找剑，结果当然是白搭。后来人们就用“刻舟求剑”这一成语来比喻拘泥固执、刻板教条，不知灵活变通。

另据《左传·郑伯克段于鄢》中记载，春秋时郑国的郑武公(前770—前744年在位)娶妻武姜，生了两个儿子。因大儿子出生时是难产，武姜讨厌他，取名“寤生”;小儿子名叔段，武姜特别宠爱。公元前743年武公病逝，寤生继承了君位称郑庄公，在他母亲强烈要求下郑庄公把地名为京的地方封给叔段，人称“京城大叔”，而叔段到了京城就为自己制定一套扩张势力的计划，经过几年的努力，京城大叔认为自己羽翼丰满，实力充足，可以与其兄庄公抗衡，便以他母亲作为内应，攻打郑庄公都城，但郑庄公其实早有防备，便派公子吕率兵抵抗，叔段大败逃往鄢城，小城鄢地不堪一击，当即攻破，一直攻到叔段京城府中，搜到了母亲写给叔段的亲笔密信，庄公对他们相互勾结密谋窃取他的君位十分恼怒，狠了心地对其母发誓说:“不及黄泉，无相见也。”可是过不久，庄公便后悔莫及。当时，管理疆界的小吏叫颖考叔，是一个孝子，他听说这件事后，有一天就到庄公那儿，庄公赐给他饭食，颖考叔把肉挑出来单独放在一边不吃，庄公就问他为什么这样做?颖考叔答道:小人有母健在，从来没有吃过君王赐的肉，请准许我带回去孝敬老母亲。庄公听了之后便愧悔交集。颖考叔便顺水推舟问了一些详情。颖考叔早已胸有成竹，便告诉他变通的办法，颖考叔说:“这事有什么为难的，您发过誓只有到黄泉才能彼此见面，按意思是死后再相见。可是您没说过‘死’这个字，只说‘到黄泉’，这就好办了。如果派人到那里去挖个隧道，一直往深处挖到出现泉水，这不就是见到黄泉了吗?然后国君到隧道和您母亲相见，这不就完完全全符合誓言吗，谁能说国君言而无信呢?”庄公觉得颖考叔说的有道理，就接受了颖考叔的建议并把这件事交给颖考叔去办。颖考叔回去后，立刻指挥当地百姓，挖了又深又宽的隧道，并在里面修建一所宫殿似的房子，旁边有潺潺的清泉流淌。然后，把武姜请进去，再把庄公从国都新郑请来，使母子在隧道中亲热相见。于是母子重新和好，一同乘车回国都新郑。这就是在我国百姓中乐为传播的“颖考叔，纯孝也。爱其母，施及庄公”的故事。1987年11月台湾蒋经国实行开放政策，让从大陆去的老兵回到大陆探亲，就把相关的资料命名为《颖考专案》。我想颖考叔这个挖隧道的建议，促成庄公母子重新和好应该也算一个小的“创造性思维”吧!

创造性思维不受经验事实的特殊时空限制，运用分析综合、归纳演绎等科学抽象方法，超越事实，从有限中把握无限，从相对中认识绝对，从特殊中认识一般，透过现象把握本质，获得规律性的知识。

创造性思维，确能达到力挽狂澜、补天浴日、开创历史新纪元之功效。请看:我国的“文化大革命”十年(1966—1976年)内乱，在政治、思想、文化、经济、党的建设等方面都产生了灾难性的后果。这10年间，人民生活水平基本上没有提高，有些方面甚至还有所下降。中国不仅没有缩小与发达国家已有的差距，反而拉大了相互之间的差距。对教育、科学、文化的破坏尤其严重，很多知识分子受到迫害，在一个时期内造成了“文化断层”“科学断层”“人才断层”严重影响到我国现代化事业的发展。这些惨痛的教训，绝不因时间的推移而抹去记忆，正如《墨经》中所说“已然则尝然，不可无也”。“已然”是过去了的，但是“尝然”，即是曾经有过的，而曾有过的不可说无。以往鉴来，1978年12月党的十一届三中全会在北京召开，是建国以来党的历史上具有深刻意义的伟大转折。这次全会彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的指导思想，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变，形成了以邓小平为核心的党中央领导集体，开辟了社会主义事业发展的新时期，从此完全走活了中国这盘棋。中华人民共和国在世界上和平崛起，如春雷巨响，激励人心，社会主义显示出前所未有的生机与活力。经过30多年的改革开放，2010年中国的GDP终于又一次超越日本，跃居世界第二位，惠泽人民至深至大，中国步入了国强民富、时和年丰的太平盛世，飞船上天、蛟龙入海、嫦娥奔月、龙宫潜水，天上地下尽显中国震古铄今的大事。中华民族振兴的大好局势赫赫扬扬。这些不争的事实的呈现，靠的是什么?靠的就是“邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论”，靠的就是“改革开放”的方针，靠的就是解放思想、实事求是的思想路线等等。正如中国共产党的十三大报告中指出:9年来的实践，证明了十一届三中全会以来的路线是一条马克思主义的正确路线。这条路线是党和人民智慧的结晶，是党中央集体智慧的结晶。在这条路线的形成和发展中，在一系列关键问题的决策中，在建设、改革、开放新局面的开拓中，邓小平同志以马克思主义的理论勇气，以求实精神、丰富经验和远见卓识，做出了重大的贡献［1］。在1989年庆祝中华人民共和国成立40周年大会讲话中，江泽民说:“邓小平同志关于建设有中国特色社会主义的理论，是经过十年实践检验而为亿万人民所认识和接受的科学理论，是指引我们继续前进的旗帜。”［2］

从邓小平、江泽民、胡锦涛直到现在的习近平总书记，他们薪火相传，火焰炽盛。现在以习近平总书记为首的党中央领导“坚持真理，坚持原则，真抓实干，勇于担当，言必信，行必果，真正做到对历史和人民负责”;“坚持有案必查、有腐必惩，任何人触犯了党纪国法都要依纪依法严肃查处，决不姑息，党内决不允许腐败分子有藏身之地”［3］;这些让我们看到了“中国梦”的希望。

思维是人类的最本质的一种资源，是一种复杂的心理现象，是人类在社会实践的基础上产生、发展，并借助语言进行的一种特有的精神活动。孟子说:“心之官则思”，这就告诉我们思维是人的一种生理机能。创造性思维是相对于感性直观的一种抽象概括的思维能力。它是基于感性认识之上的一种理性的认识活动。毛泽东同志在《实践论》中明明白白地告诉我们:“要完全地反映整个的事物，反映事物的本质，反映事物的内部规律性，就必须经过思考作用，将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作工夫，造成概念和理论系统，就必须从感性认识跃进到理性认识。这种改造过的认识，不是更空虚了更不可靠了的认识，相反，只要是在认识过程中根据于实践基础而科学地改造过的东西，正如列宁所说乃是更深刻、更正确、更完全地反映客观事物的东西。”［4］发展科学、建立科学体系都离不开创造性思维。如上述“邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论”不仅是建党立国的重要指导理论，也是强国富民的重要指导理论。

思维尽管是人脑的一种机能，但它决非先天注定的，它是在一定的文化氛围中形成的。它是能够而且必须加以锻炼和发展的。这种锻炼和发展，不仅要多实践，而且要多读书，书卷多情似故人。书是人类智慧的结晶，经验的宝藏，书中确有“言如玉”。书是和人类一起成长起来的，人类的进步，离开了书籍便不可思议。一切震憾智慧的学说，一切打动心灵的箴言都在书本里。随着现代科学的发展，知识的飞速积累，读书更是不可或缺的获取知识的手段。

大脑正常的人都有思维能力也有一定的思想方法，但由于人与人的天资聪颖不同，所受的教育、所处的环境，以及看问题的角度、分析问题的能力各有差异，因此思想方法不同的人俯拾皆是。《史记》卷六十五《孙子吴起列传第五》所述的《田忌赛马》①《田忌赛马》，现在是九年义务教育六年制小学教科书的一篇讲读课文。是我国妇孺皆知的故事，是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞技中获胜的事例:

齐国大将田忌常与齐威王及诸公子们赛马。每次三赛，快者胜，慢者输。由于双方的马不相上下，而田忌的马略逊一筹，所以，田忌屡屡失败并再无取胜之计策，而住在他家里的孙膑却胸有甲兵，他对田忌说:“用你的下等马，对他们的上等马;用你的上等马对他们的中等马;用你的中等马对他们的下等马。”田忌听信孙膑的话，便在赛马时下了千金赌注，比赛结束，田忌是两胜一负，赢得千金。

思想方法一经形成便不易改变，形成的时间越长，越不容易改变，因此坚持陈旧、僵化的思想方法不改变，为人、处事多有失败，常被冠之“老顽固”的贬称。要赶上时代的步伐，就不能因循守旧、陈陈相因。要多学习，吸取新知识，思维要有创造性。创造性思维是多种思维的有机综合，特别是形象思维与辨证思维的高度结合。记得1982年2月一些报纸曾经报导过:福建晋江人王明旭24岁在全美研究生的考试中蜚声美国教育界，美国马里兰大学的教授们惊呼:这是十几年从未有过的好成绩，时任美国总统里根接见他并合影留念。王明旭为什么会取得使那些权威、教授们惊呼的优异成绩呢?拂去命运女神在他成功的道路上撒下的朵朵鲜花和他个人的不懈奋斗外，我们来回顾一下他童年、少年时期的生活。在他儿时，他爸妈非常注意培养他的形象思维和各种想象力，例如，节假日都是在他父母亲指导下自己动手制作木偶，经常把家里的床单挂起，拿着手电筒学做木偶电影，还绘声绘色地为那些不同角色的木偶配音，即使家里被弄得很乱，他父母并不责骂他，只是尽其所能帮助整理，父母亲还经常充当指导，当王明旭提出一个又一个问题时，他们耐心地为他作通俗解答，具体地帮助他解决一个又一个具体问题。一个人的成才，确实离不开儿时的良好教育。自幼培养儿童的形象思维与观察力、想象力、记忆力以及一定程度的创造力都是非常重要的。兴趣单一是会妨碍人的创造力的发展的。广泛的兴趣对于开发智力、陶冶情操都是非常重要的。当然，父母亲自己也应该注意自身良好的形象和道德情操，言传身教，培养孩子的各种良好习俗和道德。否则，即使培养出“有用的机器”却不能成为与社会相适应的和谐发展的人。

培养创造性思维，就要敢于打破常规，超越传统，不要被任何习俗所羁绊，也不要被任何经验所制约，一句话，就是要解放思想!

［1］沿着有中国特色的社会主义道路前进［G］//中共中央文献研究室.十三大以来重要文献选编(上).北京:人民出版社，1991:7-8.

［2］江泽民.在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话［G］//中共中央文献研究室.十三大以来重要文献选编(中).北京:人民出版社，1991:617.

［3］论群众路线——重要论述摘编［G］.北京:中央文献出版社2013:118.

［4］毛泽东选集:第一卷［M］.北京:人民出版社，1951:291.