浅谈如何提高小学生的写作水平

徐宝生（河北省秦皇岛市海港区和美实验学校066000）

浅谈如何提高小学生的写作水平

徐宝生（河北省秦皇岛市海港区和美实验学校066000）

培养学生的听、说、读、写能力是语文教学的重点。作文教学是语文教学中不可缺少的重要部分，既是重点也是难点。然而一提起写作，很多学生尤其是初学写作的小学生更是愁眉苦脸，他们总感觉写作是非常难的一件事，很多语文教师对于写作教学也不知道从何处入手能提高学生的写作水平。对于小学生的写作之难，表现在两个方面，一是不知道如何去写，也就是说看到了一个写作题目之后，不知道从何处下笔，甚至都不知道这个题目应该以什么体例来写，是记叙文还是议论文等；另一个难处就是不知道如何写好一篇文章，作文课上，面对着同一个写作题目，结果学生写出来的文章却高下之分非常明显，有些写得很棒的文章，主题明显、语言流畅生动，让人读起来欲罢不能，但有些学生写出的文章，主题很散，语句不通，很难把一篇文章写好。其实，提高一个人的写作水平也不是很难，但是这需要一个过程，并且这个过程所需要的时间不是一蹴而就的，而是需要漫长的积累的。那么如何提高小学生的写作水平呢？下面笔者浅谈几点多年在实践中摸索出来的肤浅的经验。

一、主题集中，以小见大

“以小见大”是一种写作手法。“小”就是小题材，“大”就是小题材背后蕴藏的“大主题”。限于小学生的年龄和视野，他们不适合写一些大主题的文章，更适合通过自己身边的人和事来表现出一些大问题。

例如，唐朝孟郊《慈母吟》也是以小见大的代表作，母爱这个主题可谓很大，古今中外表现母爱的文章很多，但是从来没有那一篇能像《慈母吟》一样流传千古，引起人们的共鸣，这就是因为作者以母亲最为经常做的一件小事“为儿子缝补衣裳”为切入点，以小事见真情。

文章的主题集中，以小见大，这些写作技巧都是可以让学生在短期内解决他们写作之难的，并且小学生对这些写作理念也不是很难理解，他们一旦能把文章的主体集中了，并且主题还能小题大做，那这篇文章可以说是成功了一半了。文章的骨架已经有了，血肉就靠学生慢慢积累和提高了。

二、突出重点，详略得当

我们经常要求学生在写作中一定要详略得当，但是，文章中什么地方要详写，什么地方要略写，这就要以文章的主题来决定了。能充分表现文章主题的要详写，不能充分表现主题的要略写，甚至根本就不要在文章中出现。这就好比黄金和钻石一样，当黄金单独出现的时候，它耀眼的光芒非常吸引人；当钻石单独出现的时候，它也能显出耀眼的光芒来，但是一旦当黄金和钻石一同出现的时候，他们都不会显出光芒来。与其让黄金和钻石都不能显示出耀眼的光彩来，还不如让他们能有独自展示的平台。在写作上要讲求“泼墨如水”，同时还要“惜墨如金”，也是同样的道理。

很多学生在一篇文章中总想要表达很多的东西，也可能他们在文章中所表现出来的的每个观点或者每件事情也很精彩，但是把这么多精彩的东西堆砌到一起，就不会显出他们的重要性来了。很多学生在写作中总觉得，这个观点不放到文章中非常可惜，那个故事很是精彩，也应该展示出来。这就好比把黄金和钻石放到了一起了，结果都黯淡无光了。造成这种情况的原因，就是有的学生舍不得，好不容易写出来的东西，就好像自己的孩子一样，割掉谁都舍不得，结果却让文章失色不少，甚至是篇非常不成功的文章。这就好比农民的间苗一样，都是幼苗，如果农民舍不得把它们中的一些间掉的话，最终的结果就是整块地都颗粒无收。我们舍掉一些，是为了将来的大丰收，是为了收成更好。都是将来有可能长成庄稼的小幼苗，那田地里到底要舍掉什么样的幼苗呢，农民有自己的处理办法，就是把那些弱小的，或者长势不好的幼苗间掉，留下的是那些强壮的，这样做的目的就是为了能让将来的庄稼长势更好，能获得更大的丰收。文章也是如此，那些有利于表现主题的内容，一定要“泼墨如水”，进行浓彩书写，而对于那些对于主题的表现不是很明确，或者与主题无关，即便故事再精彩，也不能留下来。

文章的主题是骨架，它的鲜明与否决定了文章的成败，我们文章中的每一个字，每一个词都是为文章的主题服务的，如果这个字或者这个词与文章的主题有冲突，或者无关，哪怕这个字再精炼，这个词再华美，都不应该出现在这篇文章中。

如果一篇文章有一个大主题，还要有若干小主题时怎么办呢？这些小主题也一定要为文章的大主题服务，这些小主题，可以以文章的小标题的形式出现，它做为几个层次或者段落的主题，但是不管怎样表现出来，它们都要为文章的大主题服务。

三、注重阅读，增加积累

我们都知道要想把文章写好，一定要多读书，可是由于应试教育的影响，除了那些所学学科的课本或者学科的辅导教材外，我们的学生没有太多的时间读一些“闲书”，没有大量的书籍作为铺垫，可是要想把文章写好，也不是件很容易的事情。课外书还要读，试卷也要做，所以为了既能把文章写好，又能考出好成绩来，我们需要读书，需要建立自己的“宝库”。也就是说，多读课外书。然而对于小学生而言，几十本书没时间读，但是一本课外书总会有时间读吧。我们不妨把一本书读熟，读透，把这一本书烂熟于心。“半本《论语》治天下”讲的就是宋初期的宰相赵普的俗语，这句话的意思就是，书不在多，而在精炼，我只要把一本书读熟、读透了，也是会有很大用处的。古人如此，今天也如此。我们挤出时间来把一本书读熟了，对于我们的写作也是很有帮助的。当然选择的这本书，尽量是内涵丰富的书，例如，学生可把《红楼梦》这本几乎相当于中国封建社会的百科全书，作为自己的宝库。利用平时的时间把这本书读熟、读透了，对于学生写作水平的提高有极大的帮助。

比如，在每一次的写作中，尤其是在有关各种考试的写作中，学生都可以把自己的思想甚至一些内容从这个“宝库”中进行提取，因为已经把这本书读熟、读透了，从中抽取的时候也很自然，不会觉得生硬或有强拉硬拽之感，这本书已经成为了学生思想的一部分了。但是从宝库中提取出来的内容，一定要服务文章的中心，不能胡乱采用。

不管怎样，要想提高自己的写作水平，总得要读书，哪怕就读一本书，也能对学生写作水平的提高，有很大的帮助。

总之，一篇文章有个集中、深刻的主题，有详略得当的结构，有个较为精彩的内容了，这对于小学生而言，就已经是一篇相当不错的文章了。如果再加上平时对于生活的仔细观察，对于生活的记录，学生就一定能写出一篇让人过目不忘的好文章来，这对于学生提高语文成绩有很大的帮助。

（责编 金东）