工科留学生全英文教学质量监控体系的建构

何 玉，张亚伟

(山东科技大学 国际交流合作处(学院),山东 青岛 266590)

工科留学生全英文教学质量监控体系的建构

何 玉，张亚伟

(山东科技大学 国际交流合作处(学院),山东 青岛 266590)

山东省高校工科留学生规模的不断扩大。通过优化培养方案，加强英文教材和精品课程建设，改进教学方法，可以建立全英文教学体系。在此基础上，组建优秀教学团队，加强留学生管理，建立多元、规范的学习评价标准，组建科学合理的协作管理体系，可以保证全面提高教学质量，提升教育国际化水平。

工科留学生；教学体系；质量监控体系

在经济信息化、生产生活智能化的当今世界，工科正在成为一门全球性的学科，工科教学和科学研究已经跨越传统国界。随着中国经济持续快速增长，国际影响力与日俱增，2008年以来，来华学习工科的留学生人数呈不断上升趋势。目前有关工科留学生全英文教学体系与质量监控体系的探讨不多且不够深入。为此，笔者根据自己多年的实践，对该体系的建构提出自己的一些设想与建议。

一、建立工科留学生全英文教学体系

教学质量是留学生教育持续、健康发展的根本动力，是实现国际化人才培养目标的关键。建立科学、规范的教学体系是提高教学质量的重要保障，主要可从以下几个方面入手：

(一)优化培养方案，增加适应留学生教育需要的课程

鉴于留学生不同的语言、文化背景及知识基础、宗教信仰，我们在留学生的培养方案中删掉了不适用于他们的教学内容，如免修中国学生必修的政治、大学语文、英语等公共课程，适当增加专业课的课时比重，及时更新课程内容，紧跟国际前沿。工科是一门实践性很强的学科，留学生学好理论知识的同时，多给他们进实验室的机会，加强课外实践及金工实习训练，提高动手操作能力。

(二)加强专业课程英文教材建设

教材是教学活动的载体，是保障教学质量的重要手段。各专业根据学科知识的更新不断完善教材内容，加大英文原版教材引进力度，了解国际上相关专业的最新进展。我校于2011年向开设工科英语授课专业的学院各匹配30万元的英文教材建设资金，专门用于编写适合留学生教学的英文教材，购置英文原版教科书、教学参考书等。

(三)注重留学生精品课程建设

我校自2006年招收首批英文授课留学生以来，涌现出一批专业水平高、教学方法好，颇受留学生欢迎的老师。为提高教师授课积极性，我校积极响应《教育部办公厅关于2013年度来华留学英语授课品牌课程评选工作的通知》(教外厅函[2013]5号)精神，组织相关学院召开专题会议，研究部署英语授课品牌课程申报工作，经过仔细分析、论证，向省教育厅报送了“流体力学”、“通信原理”2门课程，并通过专家组初评。

(四)改进教学方法，激发学习主动性

在教学活动中，学生是教学的主体，教师则是主导。教师的教学方法要随学生主体的不同而变化。外国留学生同中国学生的差异表现在语言、思维方式、生活习惯等各方面。和中国学生相比，留学生更喜欢提问题，喜欢宽松、活跃的课堂气氛。教师要结合留学生教育的特点，从思想上确立新的教育观念，改变“满堂灌”式的填鸭教学[1]。教师在准备教案时，要根据留学生的特点和课程进度，紧扣教学内容，设计一些讨论题，题目难易适中，抓住重点和难点，在课堂上展开分组讨论，引导学生思考，使其体会到破解难题的乐趣。基于问题的讨论式教学，有助于激发留学生的学习兴趣，促进他们独立思考，提高分析问题、解决问题的能力。教师要充分利用现代化教学手段，制作精良的多媒体课件，在课件中增加一些图片、动画等，配以适当的文字讲解，使课件生动、直观、形象，加深留学生对知识的理解和掌握。

二、构建工科留学生全英文教学质量监控体系

(一)组建优秀的留学生教学团队

在我们面向工科留学生进行的教学质量问卷调查中，学生对课堂教学环节反映最多的问题就是部分授课教师的英语能力有欠缺，不能熟练运用专业术语对讲授的内容进行概念性的归纳、提炼。针对以上现象，我们特别注重授课教师英语教学能力的培训，通过开展英语授课竞赛等方式，加强英语学习，提高课堂授课和英语表达能力。

在每学期召开的留学生座谈会上，我们了解到对学生严格要求、在课堂上和学生交流互动多的教师普遍获得较高评价。因此，我们要求授课教师要增强责任意识，充当好管理者的角色，同时，充分发挥年长教师教学经验丰富，业务能力强的优势，鼓励中青年教师多向他们学习，着力培养一支专业突出、英语见长的教学团队。

(二)加强、规范留学生管理工作

近年来，随着留学生规模的扩大，我校进一步完善了有关留学生的各项规章制度，先后制定了《山东科技大学外国留学生手册》、《山东科技大学外国留学生管理办法》、《山东科技大学外国留学生突发事件应急处理预案》、《山东科技大学外国留学生本科生教学管理暂行规定》、《山东科技大学外国留学生奖学金评定暂行办法》等文件，涵盖留学生在校学习、生活、住宿、奖惩等各个领域，并在留学生中广为宣传。这些制度的严格执行，使留学生管理工作健康有序、协调发展。

1.严格考勤、请销假制度

考勤情况是学生学习态度的反映，应作为学生学习成绩评定的一个组成部分。我们要求任课老师按《学生考勤记录表》对学生进行考勤，凡旷课达1/3者，取消考试资格，成绩按零分记。

因事、因病不能上课者，必须以书面形式请假，以假条为准，假条由留学生管理科出具。留学生返校后须到留学生管理科销假。若留学生无故离校3天以上，即按规定取消其学籍，并报地方公安机关取消居留许可。

2.制定严格的考试制度

为保证培养质量，留学生必须按照教学计划的规定，参加各门课程的考核。成绩评定由课程结束考试成绩、平时成绩组成。平时成绩一般按不高于30%计入，可包括平时作业、小测验、实验报告、考勤、学习态度等。对无故缺考、考试不交卷等违反考试规定的，该课程记零分。留学生因病或其他原因不能参加考试，必须在考试前向所属院(系)申请缓考。因病缓考需附医院证明，院(系)负责人批准后方能生效。缓考成绩按正常考试记分。考试成绩不及格的课程须按规定随下一年级相应学期重修。严肃考风考纪，凡认定为考试违纪或考试作弊者，该门课程考试成绩按零分记，并视情节给予相应处分。严格的考试制度使我校留学生的考风考纪有了很大改善，确保了考试的严肃性与公正性。

3.设立留学生奖励机制

我校留学生主管部门积极组织留学生参加学校的各种文体活动，为留学生搭建平台，融入校园生活，展示其独特的文化气质。留学生通过参加各项活动，增强了集体荣誉感，也加深了中国学生对留学生的亲切感和认同感。2009年，学校开始对学习优秀、积极参加活动，助人为乐的留学生进行表彰，有1名留学生获得了山东科技大学董事会奖学金。2010年4月，学校正式颁布了《山东科技大学外国留学生奖学金评定暂行办法》，2010年7月，先后有14人获得学校褒奖。2011年7月，我校列入首批获得山东省政府外国留学生奖学金计划支持的高校。学校依据上级文件精神，结合实际情况，制订了《山东科技大学关于〈山东省政府外国留学生奖学金管理办法〉实施细则》，积极宣传，吸引了大批优质生源，极大促进了留学生招生工作的进展。

(三)建立规范、多元的学习评价标准及反馈机制

由于来华留学生的教育背景、知识结构和综合素质与中国学生相比存在一定差异，而目前我国多数高校都以考试成绩作为学生学习的评价指标，这种终结性评价忽视了对学习活动的日常评价，量化记录程度不高[2]。为此，我们建立了规范、多元的留学生学习评价标准，改变传统考试过分注重考察书本理论知识，考核学生记忆、重复练习为主的考试方式，着重考察学生综合运用知识，独立解决问题的能力。评价方式除传统的闭卷笔试外，对有些课程还采取口试、操作、撰写论文、调查报告等形式，这些方式既有利于培养学生留学生的综合能力，帮助他们牢固掌握所学知识，又避免进行简单机械的记忆[3]。我们还注重对留学生平时学习过程的动态考核，除期末考试外，把平时作业、小测验、实验报告、考勤、学习态度等作为考核要素，提升日常考察成绩占期末总成绩的比例。这样不仅强化了日常教学管理，而且充分发挥了期末考试的杠杆作用，极大调动了留学生的学习积极性。

我校每学期都组织任课教师和留学生召开座谈会，了解教学情况及教学中存在的问题，并及时解决。教务处、留学生主管部门教师随机听课，通过教学督导、留学生评教等形式反馈教学信息，确保教学质量。

(四)组建科学合理的协作管理体系

随着留学生规模的不断扩大、层次的日益提高，对留学生管理人员也提出了更高的要求。必须培养一支责任心强、思想素质高、具备跨文化交际能力的留学生管理队伍。他们既要掌握现代管理知识，具备较高的外语水平，又要熟悉国家外事政策和法律法规。留学生管理人员要加强学习管理知识，尝试运用现代管理方法，使具体事务系统化、规范华，从而提高工作效率[4]。

留学生教学与管理工作涉及学校多个不同部门，国际交流处(学院)、教务处、研究生学院、各专业学院之间要明确职责，相互配合，构建完善、合理的协作管理体系，才能共同保证留学生日常生活和学习质量的提高。

[1] 中国高等教育学会外国留学生教育管理分会.来华留学教育管理研究(2009)[M].北京：北京语言大学出版社，2010：249.

[2] 万光玲，王慧.论大学生素质评价体系的重构[J].沈阳师范大学学报，2007(2)：36-37.

[3] 潘菊素，王海燕，奚诚平.构建多元学习评价体系的探讨[J].中国大学教学，2004(6):58-59.

[4] 中国高等教育学会外国留学生教育管理分会.来华留学教育管理研究(2012)[M].北京：北京语言大学出版社，2012：326.

〔责任编辑:赵荣蔚〕

Teaching Quality Monitoring System of the Courses Delivered Entirely in English for Engineering Overseas Students

HE Yu,ZHANG Ya-wei

(International Relations Department, Shandong University of Science and Technology, Qingdao, Shandong 266590, China)

With the expansion of the recruitment of engineering overseas students in the colleges in Shandong Province, we need to establish the education system of courses delivered entirely in English, by optimizing the training program, developing English Textbooks and excellent courses, improving the teaching methods. And then we will build an excellent teaching group, strengthen the administration of the overseas students, set up the multiple and formal learning evaluation standard, establish the scientific cooperation management, ensure the education quality, and raise the level of education internationalization.

engineering overseas students; teaching system; quality monitoring system

G642.0

A

1003-6873(2015)03-0122-03

2015-02-10

山东省人文社会科学课题“山东省高校工科留学生全英文教学现状与发展研究”(12-ZC-JY-06)。

何玉(1981-- )，女，山东科技大学国际交流合作处(学院)讲师，硕士，主要从事对外汉语教学研究；张亚伟(1972-- )，男，山东科技大学国际交流合作处(学院)讲师，硕士，主要从事公共管理研究。

10.16401/j.cnki.ysxb.1003-6873.2015.03.083