中学课文中的眼睛

杨建霞

中学课文中的眼睛

杨建霞

俗话说：“眼睛是心灵的窗户。”鲁迅先生曾说：“忘记是谁说的了，总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”（《我怎么做起小说来》）眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户可以窥视人物内心的秘密。人物的眼光、眼神可以将他隐藏在内心的丰富而复杂的思想感情微妙地表现出来。因而，著名作家在描写人物时都注重眼睛描写。笔者就中学课文中的“眼睛”描写归纳如下。

一、表现人物性格

琦君的《春酒》中写道：“人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。”母亲的和善性格呼之欲出。母亲人物形象生动，形神毕肖。这是作者善于用细节描写来刻画人物性格、塑造人物形象。巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》中写道：“看到丈夫两眼盯住盒子的黄金，葛朗台太太吓得喊道：‘上帝啊！可怜可怜我们吧！’老头像饿虎扑向熟睡的婴儿那样朝梳妆匣扑来。”通过侧面写葛朗台的眼睛，活画出了一个视金子如命的守财奴。

二、表现人物精神

鲁迅的《雪》中写道：“这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。”这是一个富有诗意的形象。孩子们用龙眼核给他做眼珠，所以雪罗汉目光灼灼，它不仅集中体现了江南雪“滋润美艳的资质”，而且和前面的背景描绘相映衬，使意境更加新颖别致，生意盎然和柔媚多姿。课文《香菱学诗》中写道：“各自散后，香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。”香菱学诗入了迷，“两眼鳏鳏”。鳏是一种大鱼，其性独行，其目常睁不闭，所以常用“鳏鳏”形容忧愁失眠的样子。香菱学诗的眼神，真有杜甫的“语不惊人死不休”的精神了。

三、表现人物变化

《祝福》一文中几次写到祥林嫂的眼睛。从开始的“顺着眼”，到第二次来鲁镇的“眼光上带些眼痕”，捐了门槛后“眼光分外有神”。可四婶一声喝断，第二天“眼睛窈陷下去”，到临终前“瞪”着眼，“眼珠间或一轮”，都有丰富的内涵。祥林嫂从开始的希望，到长期经受打击折磨，内心痛苦，无法表达，已陷入极度的悲哀与麻木。莫泊桑《我的叔叔于勒》一文中，当父亲向船长打听到卖牡蛎的人就是于勒时：“我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：‘啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。’”异常发愣的眼神，语无论次的话，生动刻画出父亲认出于勒之后的内心的巨大恐慌。“我母亲吓了一跳，直望着我说：‘你简直是疯了，拿十个铜子给这个流氓。’她没有再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。”这是小说的高潮部分，巧遇于勒。面对已沦为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本性的变化。菲利普夫妇的势利、冷酷、惟得是图的性格暴露无遗。金钱为重，亲情全无的冷酷心态通过眼睛的变化表现得淋漓尽致。

四、表现先抑后扬

奥地利传记作家在《列夫·托尔斯泰》中写道：“只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利的目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”作者运用了比喻和夸张的修辞手法。“黑豹似的目光”是指托尔斯泰能很快捕捉到一些社会现象，体现了托尔斯泰目光的敏锐。作者又把托尔斯泰的目光比作“钢刀”，极为形象生动地表现出了托尔斯泰目光的犀利，具有很强的剖析能力。“但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐的影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀，像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富有感情的一对眼睛。”作者用了大量的比喻，有的比喻中有夸张，而且连续运用两组排比句式描写托尔斯泰最富有感情的眼睛。后又引用了高尔基的话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”含蓄隽永，耐人寻味，运用夸张，它道出了托尔斯泰能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。鲁迅说的“画眼睛”，当然并非单指描写眼睛，还含有抓住人物身上最能表现出个性特征的东西进行描写的意思。

杨建霞，教师，现居甘肃华亭。