案例教学法在国际金融教学中的应用探索

周超

国际金融是高校经管类专业普遍开设的一门核心课程，但由于其专业特点——兼具现实性与理论性，注定国际金融教学的开展较为困难，学生对金融知识的认识也受到局限。在国际金融的课程中，教师应该结合书本知识关注学生感兴趣点，提供生动案例，让学生参与进课堂学习。尽管传统的“填鸭式”教育也有案例，但也仅仅是教师自己讲述，学生被动接受，其影响力较弱，结果反响也不太好。因此，结合国际金融学科自身特点，尝试在教学过程中使用案例教学法，使课堂关系从“主从式”转为“共参式”就显得格外重要了。endprint

国际金融是高校经管类专业普遍开设的一门核心课程，但由于其专业特点——兼具现实性与理论性，注定国际金融教学的开展较为困难，学生对金融知识的认识也受到局限。在国际金融的课程中，教师应该结合书本知识关注学生感兴趣点，提供生动案例，让学生参与进课堂学习。尽管传统的“填鸭式”教育也有案例，但也仅仅是教师自己讲述，学生被动接受，其影响力较弱，结果反响也不太好。因此，结合国际金融学科自身特点，尝试在教学过程中使用案例教学法，使课堂关系从“主从式”转为“共参式”就显得格外重要了。endprint

国际金融是高校经管类专业普遍开设的一门核心课程，但由于其专业特点——兼具现实性与理论性，注定国际金融教学的开展较为困难，学生对金融知识的认识也受到局限。在国际金融的课程中，教师应该结合书本知识关注学生感兴趣点，提供生动案例，让学生参与进课堂学习。尽管传统的“填鸭式”教育也有案例，但也仅仅是教师自己讲述，学生被动接受，其影响力较弱，结果反响也不太好。因此，结合国际金融学科自身特点，尝试在教学过程中使用案例教学法，使课堂关系从“主从式”转为“共参式”就显得格外重要了。endprint