高职顶岗实习手机平台研发与实践——基于浙江同济科技职业学院顶岗实习平台的分析

林沐颖

（浙江同济科技职业学院，浙江杭州310000）

高职顶岗实习手机平台研发与实践
——基于浙江同济科技职业学院顶岗实习平台的分析

林沐颖

（浙江同济科技职业学院，浙江杭州310000）

近年来，顶岗实习管理逐渐成为高职学校学生管理的重要部分，因此，做好顶岗实习的管理非常重要，而手机平台的应用，使得学生在校外的顶岗实习中也能够得到学校较好的监督和管理，是学校保证学生安全以及教学质量的重要手段。本文分析了手机平台应用的背景以及必要性，并以浙江同济科技职业学院顶岗实习平台为例，分析了其在高职学生顶岗实习中的优势，并认为顶岗实习手机平台对学校管理和学生实习两方面都具有重要的意义。

顶岗实习；手机平台应用；必要性

一、手机平台应用的背景及必要性

（一）手机平台应用的背景

近年来，随着高职教育的跨越式发展，顶岗实习已经成为提高学生实践技能的重要途径，是继公共基础课、专业必修课程以及职业能力拓展课程之后的必不可少的实践性教学环节。顶岗实习是推进高职院校工学结合、校企合作人才培养模式的重要形式，是提高学生职业素养和专业技能的重要途径，能够突出学生实际应用能力的培养，更好地促进理论和实践的有效结合。顶岗实习管理是高职学校学生管理的重要组成部分，因此，做好顶岗实习的管理非常重要。而手机平台的应用，使得学生在校外的顶岗实习中也能够得到学校较好的监督和管理，是学校保证学生安全以及教学质量的重要手段。

随着互联网业务的不断发展，为顶岗实习远程控制提供了可能，而手机、平板电脑等移动终端的发展和通信网络的普遍覆盖又使顶岗实习远程控制更便捷、更灵活。传统的顶岗实习平台是电脑的，学生在工地或者另外一些没有电脑的地方无法完成周记，不能及时反馈情况，因此学校采取了与企业合作研发手机平台，可以随时随地进行顶岗实习期间的交流。顶岗实习手机平台的使用能够保证学生在校外顶岗实习中无论在任何地方，只要有手机、网络电话就可以从顶岗实习开始前的计划准备，到实习过程中的实施管理、监控检查、实时报警，直到实习结束后的评价反馈、就业追踪，都能够被学校及家长有效监控管理的一个平台。

（二）手机平台在顶岗实习中应用的必要性

高职学生顶岗实习本身具有的特点，使得手机平台在实习中的应用具有一定的必要性。高职学生顶岗实习具有实习周期长、实习地点分散的特点，这使得他们的工作环境各不相同，增加了学校管理的难度，使得学校管理者即使通过多种联系方式，也达不到全面的、一对一的现场交流和细致指导。学生不能准确了解学校的最新要求，学校也不能充分把握学生的工作状况和思想状态，造成了信息沟通的不畅。另外，学生自制能力较差，在外实习缺乏学校的有效约束，会影响学生实习的效果。

由于顶岗实习中以上问题的存在，使得远程管理手机平台的应用具有一定的必要性。因此，学校应当对学生校外顶岗实习建立有效的管理体制和监督机制，充分利用现有的顶岗实习平台尤其是手机平台，对顶岗实习学生进行指导、管理和考核评价，提高学生校外实习效果，并尽可能保证其校外实习安全。

二、手机平台的优势

（一）顶岗实习手机软件介绍

浙江同济科技职业学院顶岗实习平台、顶岗安全教育考试平台等项目，是由浙江同济科技职业学院与上海维启软件科技有限公司联合开发而成。该项目历时5个月，涉及产品经理、美工UI、Android/IOS软件开发工程师、NET软件工程师及软件测试工程师多种工作职能，而经过了多次产品调研、沟通、需求分析，依照学校招标文件以及展现校园特色的前提下，软件已正式完工。软件主要包括三个方面的功能，即校内外实习指导教师管理、实习学生信息管理、实习学生监控管理等功能。

顶岗实习手机端功能如下：

1.登入方式采用账户、密码，登入权限分教师、学生，教师权限下可查看所管辖学生的资料信息。

2.手机系统模块分为公告、周记、讨论、会话等更多板块。

3.公告分为两类，一类为学校发布的公告，所有教师及学生均可查阅，另一类为监管教师发布的公告，只有该组内的学生可以查阅。监管教师可以在组内发布公告。

4.周记由学生在完成本周工作以后对本周工作进行总结，编写的方式需支持拍摄/上传手机相册中的照片功能，由教师批阅反馈。

5.监管教师监管的组内实习学生可以相互交流讨论。教师可以参与、解答学生讨论的工作内容。

6.教师学生可以发起话题式讨论，称为会话，组内学生可就相关话题进行讨论，交换意见。

7.教师手机端有地图可视查看功能，可以查看学生实习公司项目与项目所在地位置。教师可通过更多的功能模块来查询学生资料，如实习时间、实习公司、实习情况、联系方式等。

（二）手机软件优势总结

经过学校对顶岗实习手机软件的试用，并结合其基本功能发现顶岗实习手机软件中的各项功能基本能够满足顶岗实习的要求，并可以实现方便学生顶岗实习的过程管理，也使得资料上传更加及时，并实现管理者提醒学生进行周记汇报工作等。顶岗实习手机平台的具体优势如下：

1.老师可以及时传递资料给学生

顶岗实习软件的公告管理功能支持管理员以及老师发送即时的公告给学生，该公告将只发送给已经分配好的实习带教学生，其他人不会收到该条消息。而且学生可以方便地查看管理员所发送的公告具体内容，这就使得学生可以及时获知学校的通知、公告，并得到老师的管理安排，就算是在校外也能获得管理者以及老师良好的指导。

2.管理员可以实现批量管理

手机平台的群组功能使得管理员可以针对同一或者类似实习单位，以及同一实习区域的学生发布针对性的消息，从而实现群组管理，并可设置讨论组，方便学生问题的统一解答，从而减小单独管理工作量，节省管理成本。另外，组可以由学生、教师或管理员前台或后台自由组建，可以任意将人员拉入组内，可进行组的即时文字交流。而创建讨论组功能，能够便于学生之间或者师生之间进行小范围的沟通交流。通过该功能，学生可以在实习的同时，即时通过软件与老师或同学进行沟通与反馈。

3.安全且方便快捷

顶岗实习软件不仅登入设置安全性较高，使得学生的隐私可以得到充分的保护，而且密码丢失找回方式也比较简便和快捷，在个人资料管理方面具有实用性，便于个人管理账户。同时，软件还具有分层级的公告功能，公告内容会根据后台的层级分设，发送给对应用户，不属于该层级管理的用户将不会收到该层级发送的公告内容，同时手机会在推送端收到相关提醒信息，提示用户及时阅读公告通知，这使得管理者发送及学生接收公告通知都比较方便快捷。

4.周记管理

周记反馈可以体现一个学生的实习效果，通过手机管理能够及时发现学生实习中的问题，并提高学生实习的效果，因此，手机平台的周记管理就具有一定的重要性。而该手机软件的周记管理功能使学生可以及时查看自己所写的周记标题列表以及老师的实时评价审核情况。周记还具有周记定位功能，老师可以了解学生写周记的地点，来掌控学生的安全性问题。同时，老师可以通过周记的内容来了解学生是否在认真进行实习工作，并及时给学生提出意见和实习指导，没有按时提交周记的同学则会得到老师及时的提醒。通过这种移动方式，只需要有网络，老师就可以随时随地进行顶岗实习的评价工作，不用局限于固定PC端口的特定性，大大提高了顶岗实习管理和周记反馈的时效性。

5.顶岗安全教育考试平台

该顶岗实习手机平台还是具备从管理员后台端口和学生前台端口两个角度的顶岗安全教育考试平台。为了进一步完善高职学生顶岗实习安全制度，提高学生的安全意识，维护学生自身安全防范能力，结合近年来顶岗实习学生中发生的一些事故案例，建立顶岗安全教育考试平台，通过教育考试平台完善学生实习法制政策体系，健全安全稳定教育运行机制，提升顶岗实习安全稳定教育的实效性。该手机平台可以实现通过考试的形式，检验学生对安全知识的学习程度。另外，还可以添加相关安全知识内容来帮助学生进行安全知识的自学。学生通过自学这一功能，学习相关施工方面的安全知识，做题时有据可依，避免盲目做题。在练习模式下，学生可以依照自身需求或者自由抽选题库中的题目，生成练习试卷，进行自我知识掌握的检验及考核学习。自学成绩及次数可以转化为等级，增强学生学习积极趣味性。通过关于现场施工的安全考题练习，能够加深学生对于知识的掌握，从而带着安全知识进入实习工作岗位。

6.系统设置实现多方位管理

顶岗实习手机平台可以使管理员根据老师的不同身份、职位信息，按照对应对实习学生的管理，进行人员的层级划分，做到教师对学生、班主任对班级、主任对系部的多方位管理，从容实现一个可管控的、可追溯的、高效安全的实习管理平台。每个顶岗实习的学生都会登记在平台中，并留下其实习痕迹，如实习计划、实习周记，实习总结便于指导教师针对每个学生的不同情况，及时地进行实习指导工作。顶岗实习手机软件为学生顶岗实习建立一个开放的、可交流的信息平台，实现指导教师与实习学生、实习学生之间、指导教师之间的及时交互，达到信息迅速流动的目的。

三、手机平台在顶岗实习中应用的意义

结合全文分析，我们可知顶岗实习手机平台对高职顶岗实习具有重要的意义。一方面，对学校管理来说，它可以实现学校管理者及时、有效的管理。校外实习的管理的好坏直接关系到学生培养质量的优劣。传统的校外实习管理方式已经越来越不能满足当前学校管理的要求，指导老师通过人工走访实习单位，不定时检查，或者通过电话、邮件等手段管理学生，使得学校成本较高，管理压力较大，且不能够实现系统管理、实时掌控。而顶岗实习手机平台的应用，则可以使得校方管理人员实现实时、动态地监管学生实习状况。

另一方面，对学生来说，使用顶岗实习手机平台可以使得他们及时地获得学校老师的指导和监管。由于不少学生习惯了在校老师的管理，在校外无人监督的环境下，可能会存在惰怠的情绪，不专心实习，从而影响了实习的效果。同时，在校外实习中由于老师不在身边，学生遇到实习上的问题可能无法得到及时有效的解决，而手机平台在这两个方面都具有一定的便利性。

[1]李军雄，曾良骥，黄玲青.地方高职院校学生顶岗实习中存在的问题与对策[J].教育与职业，2010（1）.

[2]石月皎，覃庆芳，卢彩红.高职院校学生顶岗实习面临的问题及对策[J].求实，2010（6）.

[3]孙蔚闻.高职顶岗实习过程中存在的问题与应对策略[J].职业时空，2010（6）.

G718.5

A

1673-0046（2015）7-0033-02