浅析语法填空之纯空格试题的考点和做题技巧

李素芹

考试与评价

浅析语法填空之纯空格试题的考点和做题技巧

李素芹

语法填空作为一种立意新、要求高的新兴题型，是一种难度较大的语篇语法测试题，语法填空中的纯空格题更是难点中的难点，令不少学生茫然不知所措，无法下笔。作者就纯空格试题进行了探究，并结合自己的教学实际和教学经验就该题型的命题特点和做题技巧提出了认识和见解。

语法填空；纯空格试题；做题技巧；考点

2014年高考英语全国卷发生了一次巨大的变革，那就是纵横高考考场几十年之久的单项选择被语法填空取而代之。这是新课改的需要，将单句改为语篇，能更好地考查学生语言技能和语法技能的综合运用能力（蒋小青 2009）。按照命题形式和考点类型，分为两种情况：有提示词的空格形式和无提示词的纯空格形式。面对提示词，学生至少有做题的方向，有思考的指向标；而面对纯空格形式的考题，学生则茫然不知所措，无法下笔。笔者针对纯空格试题的特点和做题技巧谈谈自己的一些认识和拙见。

一、纯空格试题的特点

纯空格试题在2014和2015年的全国新课标中卷的语法填空中占到30%左右的题量和分值，它通常是以考查虚词为主（包括代词、介词、连词、冠词）（蒋小青 2009），并且2015年的新要求是一个空格只能填一个词。纯空格试题是在语篇层面上考查语法知识，做题要充分考虑到篇章连贯和句意对句子结构的制约作用，并熟练掌握语法技能。这种纯自由填空的语法考查方式对学生英语学习的技能提出了新的要求：语篇阅读的理解能力，句式结构的分析能力和语法知识的灵活运用能力三者必须做到融会贯通，熟用在心，才能得心应手处理这类试题。

二、纯空格试题的考点分析

根据语法填空中纯空格试题的题型特点、考查方式以及对高考考点的比较分析，笔者将纯空格试题的考点从词性上归纳为以下五个方面：

（一）对代词的考查

如果句子本身缺少主语，往往需要填主格人称代词（I，you，he，she，they，it等）或名词性物主代词（m ine，yours，his，hers，theirs，ours等）；如果句子缺少宾语，经常需要填宾格人称代词（me，your，him，her，it，them，us等）或名词性物主代词（m ine，yours，his，hers，theirs，ours等）；如果主语和宾语是同一个人，宾语往往用反身代词（myself，yourself，himself，herself，themselves，ourselves等）。如果主语或宾语的前面有空格，则经常填形容词性物主代词（my，your，his，her，their，its等）或不定代词（some，any，other，another，many，much，few等）。例如，2014广东卷就考查了代词it做主语的情况：“Some ofmy friendswho had been there before said itwasa wonderful holiday destination.”it既是人称代词，又是指示代词，它还经常做形式主语和形式宾语，所以it的用法必须当做重中之重来学习。

（二）对介词的考查

介词可以说是英语学习中最变幻莫测的一个语法点，它没有明显的语法规则可以学习，却经常和动词、名词、形容词等构成固定结构。它一般放在名词、代词、动名词或者从句的前面。无论是广东历年高考考题，还是全国近两年高考考题，都足以说明它是一个炙手可热的必考考点。例如，在2015年全国高考中就考查了by这个介词的用法：“Forthosewho fly to Guilin，it’sonly an houraway by car and offersall the scenery of thebetter-known city.”这是考查了by+交通工具的语法现象。

（三）对冠词的考查

名词前面的空格如果不适合填物主代词或不定代词，则经常需要填冠词。冠词家族成员不多，只包括表示泛指的a/an和表示特指的the。虽然难度较小，却仍是考试热点。在2014年全国高考卷中考查了“the＋最高级”的语法点：“...this river is one of the most outstanding examples of environmental cleanup.”而在2013年的广东试题中，则考查了a small amountof这个短语的用法：“...in the beginning，there was only a very small amount of unfairness in theworld...”

（四）对连词的考查

两个或两个以上的词汇短语之间的空格，往往填连词，常见的为and或or；两个句子之间如果没有分号或句号，应该填并列连词或从属连词。它们最常见的句式为“简单句+并列连词+简单句”和“主句+从属连词+从句”的结构。并列连词主要包括表示并列关系的and/or，表示转折关系的but/however和表示因果关系的because/so；从属连词主要是指定语从句、名词性从句和状语从句三大从句的引导词。定语从句的引导词包括which，that，who，whom，whose，when，where，why等。名词性从句引导词包括what，that，what，when，where，which，why，whatever，whenever等。状语从句更是包括时间、地点、目的、方式、原因、结果、条件、让步、比较等九大状语从句。所以从属连词绝对是高中学习的重中之重，难中之难，也是每年语法填空考题的必考考点，值得学生和教师花大力气去钻研，去学习。

（五）对特殊句式结构的考查

特殊句式常见易考的有以下几类：

A.It is/was...that...的强调句式结构。

B.需要填助动词（w ill，do，does，has，have，had）的倒装句结构。

C.若句式结构完整，空格后面是动词原型，且该动词与文章时态明显不符时，很有可能填情态动词或表强调的助动词（do，does，did）结构。

D.此外还有一些常见的特殊句式结构：It is+时间段+since...结构；Itwillbe+时间段+before结构；hardly...when.../no sooner...than...结构；be about to do...when.../be doing...when.../had just done...when...结构；It issaid/reported/believed...结构等。特殊句式结构不是难点，但是结构本身需要考生烂记于心，熟练掌握，才能在考试中准确辨认，轻松得分。

三、纯空格试题的做题技巧

通过对语法填空纯空格试题的特点分析和考点分析，考生在做题时要得出正确答案，至少需要准确理解一个句子或各分句之间的逻辑关系，有时候甚至需要理清整个段落甚至整个语篇的内在联系。在具体做题操作过程中，学生需要做好以下三步：

（一）通读文章得大意

快速通读全文，了解文章话题大意、写作主线和段落层次，为下一步的填空做好语义和逻辑推理方面的准备。有的学生认为看一句填一词、边看边做更节省时间，其实不然。只有通读文章，才能从宏观角度构建全文的内在逻辑关系，领会作者的写作思路，获得必要的信息和知识。通读文章绝对不是在浪费时间，而是在节省时间，正所谓“磨刀不误砍柴工”。

（二）细读文章做易题

通读全文后，对文章有了整体印象，在此基础上，本着句句相连、句不离文的原则，理解单句层次，注意句间结构，关注段与段之间、情节与情节之间的连接和照应关系。在正确理解文章逻辑结构的基础上，分析句子，根据句意确定该填的词形和词性。对于介词、冠词和特殊句式的考查，通常能在本次阅读过程中得出答案。需要注意的是，考生在做题过程中必须谨慎细心，才能避免不必要的失分。例如，在考点a和an的选择问题上，在首字母需不需要大写的问题上，或在一些固定搭配的问题上（如in themorning和on a Fridaymorning），如果掉以轻心，就可能造成考试中的遗憾。此外还要注意，本次阅读不是终次阅读，如果有实在填不出的空需要先跳过去，一定不要把过多时间停留在一个空上，避免造成时间浪费和后来的时间紧张。

（三）再读文章清难点

此次阅读的阅读方式应该是带入式阅读，即把所填答案带入文章进行再次通读。在此次阅读中，考生对于文章结构层次、逻辑关系、句法语法特点等有了更进一步的理解和把握。在这个基础上，把那些需要依据上下文语境进行连贯的或者是逻辑关系比较复杂的题目进行反复的斟酌和推敲：细心分析行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑是否合理等。凡遇难点，必须根据文章的中心思想，从语义语法的角度仔细权衡。如果实在无法确定，可做推测性填充，不可放弃。

四、结束语

纯空格填空以考查语法的形式出现，对学生的句子句意分析能力和语篇阅读的理解能力提出了更高的要求。这种做题能力绝对不是一朝一夕就可以提高的，它需要的是平时的细心积累，坚持不懈的努力。这是一个循序渐进的学习过程，一个潜移默化的提高过程。因此，学生在平时应该勤加练习，同时也需要教师在平时的教学中有意识地引导，有针对性地及时点播，重视在语篇中进行语法教学，在语境中进行语法教学（紫金虹 2005）。只有通过反复的练习、反复的总结、反复的反思，才能在高考中灵活应对，取得满意的分数。

引用文献

蒋小青.2009.广东省高考英语命题揭秘与专题练析[M].广州：广东音像出版社．

紫金红.2005.新教学理念指导下的语法教学[J].中小学外语教学（中学篇），（10）.

作者信息：252600，山东临清，山东省临清市第一中学

jnlqf@163.com