论科学发展观的科学内涵与方法论意义

2015-02-12王艺霖刘芸瑞

云南经济管理学院学报 2015年3期

关键词：世界观方法论马克思主义

王艺霖，刘芸瑞

(1.中共上海市委党校，上海 200233；2.中国科学院上海有机化学研究所，上海 200032)

论科学发展观的科学内涵与方法论意义

王艺霖1，刘芸瑞2

(1.中共上海市委党校，上海 200233；2.中国科学院上海有机化学研究所，上海 200032)

作为马克思主义中国化成熟的理论成果，科学发展观深刻揭示了我国社会发展的客观规律，集中体现了我党指导国家发展的世界观和方法论，是我党一个时期建设国家经济、政治、文化、社会和生态文明的基本指南。科学发展观的世界观与方法论，既与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承，又富含新的时代内涵和实践经验。十八大以后，我国逐渐进入全面深化改革的“新常态”时期，进一步深入挖掘科学发展观所内藏的科学内涵和方法论意义，对于新时期下扎实推进“四个全面”国家战略布局具有重要的理论和现实参照。

科学发展观；科学内涵；方法论意义

十七大报告对科学发展观的历史地位作出了明确的理论概括:科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。[1]这一概括确切肯定了科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现和理论延伸。

一、科学发展观的科学内涵

深刻领会科学发展观的方法论意义，首要问题便是剖析科学发展观的结构，了解其提出背景和理论来源，进而把握科学发展观的科学内涵。

(一)科学发展观的含义

科学发展观自提出以来，理论内容不断丰富和深化，十七大报告第一次对其进行了准确概括:“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”具体来说，科学发展观的基本内容可展开为:“坚持以人为本，树立全面协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求，推进改革和发展”。[2]

从科学发展观的结构上看，其根本着眼点，就是用新思路实现又快又好的发展。其中“以人为本”是科学发展观的实质和核心；全面、协调、可持续发展是科学发展观的要求；经济社会和人的全面发展，是科学发展观的目的；[3]统筹兼顾则是科学发展观实现的根本方法。

科学发展观的本质与核心之所以是以人为本，是因为它不仅以促进人的全面发展为根本目的，回答了“为谁发展”的问题，而且更主张尊重劳动、尊重创造、尊重知识、尊重人才，回答了“依靠谁发展”的问题，从而充分体现了马克思主义的社会历史观。其在处理“依靠谁发展”和“为谁发展”的辩证关系上，更侧重发展的目的是为了满足广大人民群众现实需要，主张在社会主义条件下促进人的全面发展。它还强调在发展中要着力解决事关人民群众切身利益的现实问题，让发展的成果惠及全体人民。[4]

同时，科学发展观主张走全面、协调、可持续发展的道路。其中“五个统筹”是支撑全面、协调、可持续发展的战略措施。在发展的总目标上，要在发展经济的基础上促进社会主义社会和人的全面发展；在发展的方法上，要做到物质文明、政治文明、精神文明、社会文明和生态文明并举，城乡和区域发展、经济和社会发展、人与自然和谐发展，对内改革和对外开放兼顾；在发展的本质与核心上，要全面提高人民的物质生活、精神文化生活和身体健康水平，使人在德、智、体、美等方面的素质得到全面增强，全面发展。[5]

(二)科学发展观的理论来源和提出背景

无论是自然科学还是社会科学，任何领域中一个伟大理论的产生都有其深刻的历史条件和时代背景，更有其自身的理论来源。作为中国全面建设小康社会的指导思想，科学发展观也有其产生的历史背景和理论来源。

1、科学发展观的提出背景

科学发展观有自己的产生、发展和完善的理论过程，同时也有自己产生的时代背景，这种时代背景可以从国际和国内两个维度着眼。

从国际背景来讲，随着国际政治的多极化趋势进一步发展，世界各种政治力量崛起，出现了“一超多强”的国际政治格局，从而促使国际秩序更加复杂，国际竞争和斗争更加激烈。一个国家、一个民族要在这种激烈的竞争中发展壮大，就必须科学分析当前形势，抓住历史发展机遇。但资源减少、能源紧张、大气破坏、环境污染等问题的日益凸显，让人逐步认识到实现可持续发展的必要性，意识到必须依靠科技创新来节约甚至创造资源能源，如此才能实现进一步发展，这一思想也成了当今世界各国的共识。

从国内背景出发，我国是资源大国，同时也是人口大国，尽管资源总量不小，但人均占有资源水平却很低。因此，不节约能源，不提高资源能源利用率，不保护生态环境，那么国家的经济将不可能实现持续、快速、健康、平稳的发展。而要实现如此的可持续发展，就要求我们必须转变过去的传统发展理念，树立科学的发展观念。[3]也正是在这样的双重背景下科学发展观才应运而生。

2、科学发展观的理论来源

就科学发展观的理论来源而言，主要有其哲学基础和直接理论来源两个方面。首先，马克思主义唯物史观是科学发展观最近的哲学基础。这归咎于马克思主义世界观本就是关于整个世界的既唯物又辩证的科学发展观，其唯物史观则是关于整个人类社会的科学发展观，同时马克思主义及其科学社会主义的中国化，即中国特色社会主义，是关于中国社会主义(作为一个特殊的社会形态)的科学发展观。[3]

从结构上讲，唯物史观是由本体论、认识论与辩证法构成的统一体，而科学发展观也体现着三者的统一。首先，生产劳动是社会的本体，是一切社会最基本的活动，而生产劳动的主体又是人民，科学发展观在肯定生产劳动本体地位的基础上突出人民的优先作用，这是对唯物史观本体论的发展；其次，人们对社会发展的认识是一个过程，科学发展观反映了新时代人们对社会发展的科学认识，这便是对唯物史观认识论的拓展；再次，唯物史观揭示了经济运动的基本规律与社会发展的一般规律。科学发展观同样坚持加快发展生产力，加大改革力度，提出了“五个统筹”，很好地揭示了当前我国经济发展、社会发展的现实规律，是对对唯物史观中社会辩证法的延展。可以说，科学发展观本质上作为一种历史观，也就是当代中国化的实践唯物史观。[6]

第二，科学发展观的直接理论来源是邓小平理论和“三个代表”重要思想。马克思主义作为指导发展的世界观和方法论具有普遍意义。但是，如何把这种世界观和方法论运用于具体的社会发展过程之中，还必须将其与实践结合，形成具体的社会发展理论。对中国社会发展的实际而言，就是要解决马克思主义中国化和中国化的马克思主义的问题。新中国成立后，中国共产党人就开始对社会主义建设发展问题进行艰苦的探索。在长达半个多世纪的探索中，毛泽东的《论十大关系》和《正确处理人民内部矛盾的问题》；邓小平的建设中国特色社会主义理论；江泽民的“三个代表”重要思想，都是这一探索的标志性理论成果。继而提出的科学发展观，则是对前者的继承发展与概括提炼，是对三代领导人发展思想的集大成创新，最具代表性，是马克思主义指导发展的世界观和方法论的集中体现。

二、科学发展观的方法论意蕴

科学发展观之所以具有方法论意义，根本依据在于其内在的理论特性。方法论包括一般方法论和具体工作方法。各门行业都有自己具体的工作方法，马克思主义哲学向我们提供的是一般方法论。我们党在指导中国革命和建设中运用马克思主义哲学原理，总结出了一整套的工作方法，这既是对马克思主义的方法论的重大发展，同时又符合中国的实际国情。[7]而科学发展观则是对马克思主义方法论的最新的体现形式，其深层理论视域、深刻理论内涵、清晰理论形态直接表征着自身的方法论底蕴。

(一)科学发展观蕴含的理论方法

一是科学发展观实事求是，一切从实际出发的方法。实事求是，一切从实际出发，就是从客观存在的实际情况出发，按照事物的本质及其规律来认识和改造事物。科学发展观以其为指导，从中国经济社会发展新阶段的要求、体制环境的变化、改革开放以来发展提供的经验和教训以及世界潮流出发，来研究部署我国经济社会的发展方式和发展道路。

二是理论联系实际，坚持矛盾分析的方法。理论联系实际，坚持矛盾分析就是坚持把马克思主义社会发展理论与国际形势和国际发展趋势相结合；坚持把马克思主义社会发展理论与我国社会主义现代化建设的伟大实践相结合。与此同时，还要认识到世界充满着矛盾，认识世界就是认识矛盾、解决矛盾。所以在方法论上要求我们学会同中求异逻辑的同时，还要善于异中求同。

三是突出使命，坚持以人为本的方法。发展观的一个基本问题就是怎样认识和处理人与物的关系。旧的发展观基本坚持“以物为本”，只强调经济快速发展，忽视社会和人的发展，这种发展观把人看成是创造财富的工具。而科学发展观坚持历史唯物主义的观点，认为人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。“以人为本”不仅包含了“发展目的”即“为了谁而发展”，而且包含了“发展主体”，即“依靠谁发展”。科学发展观强调“以人为本”就是要把人民群众作为经济和社会发展的主体。物质财富是通过人创造的，但最终目的是为了人的发展。坚持“以人为本”，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋求发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的全部成果惠及人民。

以人为本，作为科学发展观的核心，不仅是一个价值观概念，强调为人民服务，也不仅是一个历史观概念，强调人民群众是历史主体，更是一个世界观概念，通过揭示人与社会、人与自然的辩证关系，强调在实现自然系统与社会系统的和谐统一中不断促进人的自由和全面发展。把以人为本与科学发展内在统一起来，创造性地坚持和发展了马克思主义哲学关于思维与存在、主体与客体、规律与目的辩证统一的基本原理，是合规律性与合目的性统一的当代马克思主义世界观。[4]

四是求真务实，强调全面协调可持续发展的方法。求真务实是指，求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务满足最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。[8]科学发展观坚持全面、协调、可持续的发展，集中体现了马克思主义的社会有机体思想。因为人类社会所依赖的生产过程并非只有物质生产这一种，除此还有精神生产、人的自身生产和人与人的社会关系生产。正是这四种生产及其再生产的相互联系和相互制约，使人类社会成为一个有机整体。因此，必须把现代社会看成是在生产力和生产关系矛盾运动基础上的物质和精神、经济和政治、思想和文化等诸多因素的辨证的、整体的运动。[5]

五是总揽全局，坚持统筹安排的方法。辩证唯物主义认为，世界上任何事物都是作为系统而存在的，系统内部的各个要素相互作用，构成一个统一整体。科学发展观强调在坚持经济建设为中心的前提下，努力实现经济、政治、文化以及社会建设的全面发展与进步；并进一步指出发展是经济社会的可持续发展，要把眼前利益与长远利益，局部利益与整体利益结合起来，实现经济、社会和生态效益的统一，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。其将统筹兼顾作为根本方法，创造性地形成了系统辩证的科学思维方式。而落实科学发展观是一项系统工程，不仅涉及经济社会发展的方方面面，而且涉及经济社会活动与自然界的复杂关系，涉及人与经济社会和自然环境的相互作用。因此要从多因素、多层次、多方面入手研究经济社会发展和社会自然形态的大系统，努力推进社会主义各项建设全面协调可持续发展。[4]

(二)从科学发展观中提炼的工作方法

贯彻落实科学发展观，最关键的就是要掌握科学发展观中蕴涵的科学方法论，并从中提炼出指导经济社会发展和各项工作开展的思想方法、工作方法和领导方法。

第一便是求真务实的方法。求真务实的方法就是认识问题和开展工作，必须坚持一切从实际出发，实事求是，努力实现主观与客观的统一。这也是当下中央针对从严治党所提出的“三严三实”的重要要求。

第二是与时俱进的方法。与时俱进的方法就是用发展的眼光认识和思考问题，不固步自封，使自身的理论、思维、认识和方法手段随着实践的发展而发展或调整。科学发展观既是立足于社会主义初级阶段的基本国情总结，又是适应新的国内外形势发展要求所提出的，体现了与时俱进的科学思维。

第三是系统分析的方法。系统分析方法是马克思主义普遍联系思想在实践中的具体运用，强调要着重从整体与部分、部分与部分、系统与环境之间的相互关系、相互作用中综合研究事物，它的最大特点在于从整体和全局上进行分析，强调整体功能最优化，着眼于全面协调发展。科学发展观的基本要求即是发展要有全面性、整体性、协调性、均衡性、持久性和连续性，充分体现了系统分析方法的特质。

第四是创新思维的方法。就是以一般思维为基础，综合灵活运用多种思维形式和手段，从多种角度进行超常性思维，提出新思想、新见解、新假设和解决新问题的思路的思维方法。[9]

第五是人民利益至上的价值取向和价值判断的工作方法。具体包括三种工作方法:一是调查研究的方法，因为没有调查就没有发言权；二是群众路线的方法，该方法是我们党的重要工作方法，也是我党在近期群众路线教育实践活动中所坚持的方法；三是独立自主的工作方法，就是要从中国的实际出发，依靠中国人民自己的力量进行革命和建设的方法。[7]

三、科学发展观方法论的理论和现实意义

(一)理论和现实意义何在

从上述分析可见，科学发展观的方法论意义不是外部强加，而是其内在理论特性所蕴含。科学发展观的方法论意义告诉我们，对待马克思主义理论成果必须要有科学的态度和方法，要从理论和现实两个维度审视其在中国特色社会主义现代化建设中具有的深刻理论和现实意义。

然而在对待科学发展观问题上，目前无论是认识上还是实践中都存在很多误区，比如一讲科学发展就认为是否定以前的发展，把全面发展理解为不再以经济建设为中心，把以人为本理解为以每个人为本，把协调发展、可持续发展理解为不要发展速度，把统筹兼顾理解为眉毛胡子一把抓，无论什么工作都把科学发展观的观点拿来生搬硬套等等。之所以存在这些误区，就是因为只是对科学发展观的内涵作教条式的理解，没有从方法论上去把握其科学内涵。

我们分析和挖掘科学发展观的方法论底蕴，也是为了使全社会真正以马克思主义的科学态度对待科学发展观，深刻领会并抓住其蕴含的方法论精髓，使这一先进的理论创新成果真正发挥其应有的实践功效。[10]从理论上看，科学发展观是对当今人类社会发展现实的高度理论概括，是对当今人类社会发展的根本看法，可以说，科学发展观是我们今天认识和改造世界的思想方法。[2]从实际工作上看，对于如何切实贯彻以人为本的科学发展观的问题，有学者认为，其涵义就是要以人的全面发展为目标，把人民放在心上，一切以人民利益为出发点和落脚点。为此必须要认识到正确理解科学发展观的涵义是贯彻落实科学发展观的前提；抓住机遇不断发展，解决人民群众的基本需求问题是贯彻落实科学发展观的物质基础；大力实施科教兴国，提高人的素质，促进人的全面发展是贯彻落实科学发展观的根本目的；保证人民群众的政治文化权利，是贯彻落实科学发展观的重要内容；切实解决好涉及人民群众利益的各种突出问题，是贯彻落实科学发展观的关键。[6]

(二)如何把握科学发展观的方法论

科学发展观是指导又快又好发展的世界观和方法论，主观与客观、真理与价值、现实与长远、目标与手段的辩证统一，是科学发展观科学性的充分体现。在贯彻落实科学发展观时，必须从世界观与方法论相统一的角度，着重坚持以下方法论原则:

第一，提升发展理念，坚持以人为本，把科学发展观提升到马克思主义哲学的高度上来认识。从基本理论上分析，马克思主义的世界观和方法论都是围绕着实现无产阶级和人类解放，围绕着人的自由和全面发展这一最高目标而展开的。因此，“以人为本”不是离开了马克思主义，而正是马克思主义基本精神在当代中国的集中体现。只有把发展问题提高到马克思主义哲学的高度上来认识，我们才能最全面、最深刻地把握问题，才能最大限度地避免或克服发展问题上的肤浅和短视，从而自觉地从过去片面地追求经济增长，转向更为重视经济社会的全面发展上来；从过去片面地追求物质财富，转向更为重视人的全面发展上来。

第二，坚持统筹兼顾，将矛盾思维与系统思维有机结合。从社会发展实际领域看，贯彻落实科学发展观，不仅是对经济发达地区提出的要求，也是对经济欠发达地区的任务。正如广义科学发展观的本质，就是要从当前人的生存状况出发，解决经济与社会、地区与地区、城市与农村、人与人、人与自我、人与社会、人与自然、人与历史、前人与后人之间的协调发展关系。这便要求发展不仅是经济的增长，还应是社会的整体进步；不仅是社会关系的进步，也是自然关系的进步；不仅仅是物质文明、政治文明、精神文明的进步，也是社会文明和生态文明的进步。

第三，确立新的检验标准，把成果共享作为检验科学发展的根本标准。要使人民共享社会发展的成果，并把它作为检验标准，从现实践行马克思主义世界观方法论的这一重要内容。[11]

综上所述，科学发展观既植根于马克思主义世界观和方法论，继承于毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想中的发展观，同时又深刻反映了新的历史条件下的新变化和新特点，适应了社会主义现代化建设进一步发展的需要，从马克思主义的哲学高度上提出了发展的新思想和新理念，因而是创造性的马克思主义发展观。[3]因此，从中挖掘其蕴含的方法论意义，并将其运用于实际工作当中，从而更好地指导实践便是有意义的。从理论和实践的结合层面上树立、落实以人为本的科学发展观，更是全面推进“四个全面”的新形势下，特别是在“十三五”期间全面建成小康社会的根本指针，也是解决发展中面临的各种新情况和新问题的总思路。

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(编辑田薇)