泛在图书馆与学习型社会建设探析

邓 慧，胡雅凌（川北医学院图书馆，四川 南充 637000）

泛在图书馆与学习型社会建设探析

邓 慧，胡雅凌
（川北医学院图书馆，四川 南充 637000）

学习型社会的构建需要全民学习的物质基础和开放的学习环境。泛在图书馆打破学习的时间和空间限制，为学习型社会的创建提供必要的物质条件和良好的学习环境，满足了终身学习型社会“无时不学、无处不学、终身学习”的理念。

泛在图书馆；学习型社会；手机图书馆；电视图书馆；家庭虚拟图书馆

0　引言

21世纪是知识经济时代。党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一个重要目标。学习型社会的构建，无论对发达国家还是发展中国家，都显得尤为重要。在信息时代，学习型社会的构建需要全民学习的物质基础和开放的学习环境，满足终身学习型社会“无时不学、无处不学、终身学习”的要求。

但是，在学习型社会的建设过程中，总会遇到这样或那样的问题，这其中最突出的问题就是基础设施特别是图书馆的完善程度。图书馆拥有得天独厚的优势，丰富的文献信息资源能够满足各类读者的多元化阅读需求，是构建学习型社会的重要物质基础。在我们身边，除了公共图书馆外，还有各种层次的大学图书馆。如何将这些图书馆的资源整合起来，使其泛在化，突破时间和空间的限制，让读者在任何时间，任何地点都可以获取图书馆的信息资源就变得尤为重要。将图书馆与学习型社会紧密结合起来，最大限度的发挥图书馆的作用，可以更好的适应学习型社会教育理论知识的传播与发展，从而促进教育事业全面健康可持续的发展，提高我国的国民素质［1］。

1　建设学习型社会的现状

构建学习型社会需要两个基本条件，一个外在条件，即学习者学习所需要的物质基础和环境，如文献信息资源、学习机会等；二是学习者的内在的条件，包括学习动机和学习能力［2］。

从外在条件来看，自党的十六大报告提出建设学习型社会以来， 我国对于学习型社会的研究不断增多，但大多都是理论研究，缺乏实践操作经验。另外，我国经济发展不平衡，导致教育资源分布不均衡，经济发达地区的教育资源配备相对完善，而西部地区特别是边远山区的教育资源比较落后，因此我国学习型社会的构建缺乏全民学习的物质基础。学习型社会的构建往往离不开丰富的学习资源、文献信息资源，而图书馆拥有丰富的文献信息资源。这种得天独厚的优势，是任何社会机构和场所都无法比拟的。

从内在条件看，人们缺乏终身学习理念，很多人认为学习就是教育，终身学习就是终身学校教育。很多人阅读不是为了提升能力，而是为了应付考试。这种功利性的教育导致很多人毕业后就不学习了。要构建学习型社会，就得提高全民的文化素质，让学习成为越来越多人的生活习惯，让学习成为人们生活的必需品。

2　泛在图书馆概述

泛在图书馆是一种全新的图书馆服务理念，是在读者需求的驱动以及信息技术的发展基础上产生的，由美国Stanford University图书馆馆长Keller于1999年提出。泛在图书馆的基本特征就是图书馆的服务无所不在，无时不有，其本质是图书馆服务的泛在化。它彻底改变了传统图书馆服务的时间和空间局限性，为读者提供一种到身边，到桌面，随时随地的服务。因此泛在图书馆给用户的终身学习以及学习型社会的构建创造了条件。泛在图书馆必将成为未来图书馆发展的趋势。

3　泛在图书馆实现的路径和方式

3.1泛在图书馆的建设需要国家的统筹规划与协调

泛在图书馆是一种全新的图书馆服务理念，也是未来图书馆发展的方向。同时，泛在图书馆也是一个技术含量高、涉及领域广泛的复杂知识传播与服务系统，其建设和发展需要全社会的共同参与。因此泛在图书馆的建设需要国家在战略上进行统筹规划与协调，并结合我国信息环境和数字图书馆发展的实际情况，对泛在图书馆的发展方向、发展思路做一个比较明确的规划， 以便调动、统筹、协调相关部门， 总体规划， 逐步开展建设。

马来西亚泛在图书馆是对泛在图书馆理论与实践的一次开创性尝试。整个项目建设是在马来西亚通讯与多媒体委员会、泛在图书馆指导委员会等组织机构的统筹规划与指导下开展。2个委员会对整个项目建设提供决策支持，保证项目的有序开展，首相署经济策划组在资金上给予大力支持。而马来西亚国家图书馆、传感技术国家中心、POS芬欧汇川集团、马来西亚邮政有限公司、国家注册处及Touch n.Go等公司都是马来西亚泛在图书馆建设的积极参与者［3］。

3.2开放高校图书馆的社会服务功能

高校图书馆作为图书馆系统的重要组成部分，拥有丰富的文献信息资源。据权威数据统计显示，我国 1794 所公立大学图书馆藏书6.6亿多册，而公共图书馆藏书4 亿册。大学图书馆拥有网络版电子期刊的占总数的 65%，而公共图书馆拥有网络版电子期刊的仅28.6%。大学图书馆拥有联机数据库为 30%，而公共图书馆为 2.9%［4］。由此可见高校图书馆的文献资源量远远高于公共图书馆。另一方面，我国高校图书馆又普遍存在文献利用率偏低的现象，馆藏流通率平均低于40%，个别不足20%，特别是寒暑假期间，高校图书馆基本闲置，存在极大的资源浪费现象。高校图书馆如果对社会开放，不仅可以提高本馆文献资源的利用率，同时可以缓解公共图书馆的压力，为构建学习型社会提供必要的物质基础。教育部早在2002 年颁布的《普通高等学校图书馆规程（修订）》第四章第二十一条明确规定“有条件的高等学校图书馆应尽可能向社会读者和社区读者开放”。可见国家对高校图书馆面向社会开放也是持鼓励和支持态度。目前，欧美很多发达国家已将高校图书馆对社会开放，比如芬兰的赫尔道辛基大学图书馆就承担着芬兰国家图书馆的职责，德国的法兰克福大学图书馆即是法兰克福市图书馆。而日本早在1990年面向社会开放的高校图书馆就占所有高校图书馆的97%［5］。

有学者对国内1 649个高校图书馆的调研数据进行分析，发现仅有276个高校图书馆不同程度地对社会读者开放，占实际调研图书馆的16.74%。这些高校图书馆对外服务的对象范围非常有限，一般仅限于与该校有合作或科研关系的单位人员，对外服务的内容也大多限于馆内阅读或复制。因此，我国高校图书馆面向社会读者开放的程度普遍偏低［6］。

3.3完善图书馆泛在服务方式

传统图书馆服务主要是以图书馆为中心，读者需要到图书馆或登录图书馆的网站才能享受图书馆的常规服务。登录网站通常会受IP地址的限制。随着网络和信息技术的快速发展，读者需求发生了巨大的变化，不仅需求多样化，而且希望服务更加便捷化。泛在图书馆的出现彻底改变了传统图书馆的服务模式，突破了现有的实体图书馆和数字图书馆服务的限制，利用网络、通讯等现代技术构建起一个智能化的全新图书馆服务体系，为读者提供一种到身边、到桌面、随时随地的服务。

3.3.1手机图书馆

手机图书馆是无线移动通信技术在图书馆领域的应用。图书馆通过借助通信技术和移动设备实现图书馆服务的泛在化，国内比较早开展手机图书馆的是上海图书馆。用户通过手机即可查询个人的图书借阅信息、读者卡信息，还能进行OPAC查询，进行图书预约和续借。随着3G及智能手机的发展，以及无线WIFI的普及，手机图书馆的服务内容和范围有了进一步的拓宽，移动图书馆变得更为普及。比如川北医学院移动图书馆，用户只需根据手机型号下载安装相应的客户端，就可以免费下载阅读本馆的电子图书。手机移动图书馆拓宽了图书馆服务的时空领域，不受图书馆开闭馆时间的影响。读者可以利用等车排队等各种时间碎片来使用图书馆的资源，为读者创造有利的学习条件。

3.3.2电视图书馆

电视图书馆是指通过电视媒体把图书馆的资源和服务主动提供给用户、用户按需索取的图书馆。

2012年国家图书馆和北京歌华有线合作推出“国图空间”数字电视图书馆经过全新改版后正式开播，用户足不出户就可以通过电视享受国家图书馆的资源和服务。目前，浙江绍兴电视图书馆、天津泰达数字互动电视图书馆、江苏常州数字电视图书馆等已相继开通，用户在家里不仅可以收看视频、图片，而且可以查阅图书馆馆藏书目，办理图书续借手续。

3.3.3家庭虚拟图书馆

家庭虚拟图书馆项目由天津图书馆和方化部全国文化信息资源建设管理中心共同研发，于2008年年底开通。家庭虚拟图书馆是数字化城市建设的产物，是在现代网络技术基础上建立的数字图书馆服务系统，它包括后台管理系统和客户端系统2个部分［7］。后台管理系统将图书馆网络资源和电子资源与家庭客户端系统进行连接。读者通过客户端不仅可以查询馆藏资源、阅览电子文献、预约续借图书、订制专题信息等，而且可以管理本地资源，创建家庭数字化资源库。家庭虚拟图书馆为家庭信息的收集、整理、利用和交流提供了一个便捷的数字化平台，充分体现了“把图书馆带回家”的建设理念。

4　结语

学习型社会提倡全民学习，终身学习，倡导人们采用不同的学习方式提高个人的知识水平与文化素养，因此学习型社会的构建需要全民学习的物质基础和开放的学习环境。泛在图书馆打破了学习的时间和空间限制，为学习型社会的创建提供良好的学习环境和必要的物质条件。泛在图书馆使得学习在时间上可以无限延伸，在空间上可以无限拓展，满足了终身学习型社会“无时不学、无处不学、终身学习”的理念。

［1］张傲月.教育管理与学习型社会建设［M］上海：华东理工大学出版社2013.21-23

［2］路明兰.我国学习型社会建设的现状与策略研究［J］. 天中学刊，2011，02：32-33.

［3］ 欧阳剑. 马来西亚泛在图书馆的理念与实践及对我国的启示［J］. 情报资料工作，2012，05：109-112.

［4］陈方宁.高校图书馆向社会开放呼吁声中的冷思考［J］. 新世纪图书馆，2012，10：73-75+47.

［5］ 高珑，黎娜.高校图书馆面向社会开放的现实意义与可行性分析［J］.人力资源管理，2010，05：300.

［6］ 王玉林，曾咏梅，崔然，裴毅.我国高校图书馆面向社会开放现状调查［J］. 图书与情报，2011，06：26-32.

［7］ 吴晞.公共图书馆读者服务案例［M］.北京师范大学出版社，2013，3：128-130.

G258

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1004-1168（2015）04-0021-03

2015-06-24

2013年南充市社科联规划青年项目（项目编号：NC2013C019）2014年南充市社科联一般课题（项目编号：NC2014B062）

邓 慧（1980-），女，四川简阳人，硕士，讲师，毕业至今就职于川北医学院图书馆。