快乐作文始于六度

鲁红

作文一直是语文学科的半壁江山，但不少学生常常觉得生活千篇一律，没有东西可写；或是写的作文成了华丽辞藻的堆砌，不能做到有血有肉；或是心有感触，而笔下无情，甚至到了“无米下锅”和“无情可抒”的地步。学生作文的这种“缺钙”现象主要体现在以下几个方面：华丽有余、气势不足、偏重技巧、疏于豪情。因此，要想写好作文，学生必须在以下六个方面作出努力。

一、厚度

“厚度”在作文中主要指的是内容方面。那么如何使作文有厚度呢？这离不开平时的积累。

1.课本

课本中的每一篇文章都是精挑细选的代表之作，学习任何一篇文章都会大有收获。走进书，走近古往今来的圣杰，在历史烟云中，看刘禹锡的“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”；听苏轼的“惊涛拍岸”和柳永的“寒蝉凄切”；体味亡国之君李煜的“恰似一江春水向东流”，以及杜甫的“长使英雄泪满襟”。走进《再别康桥》，体会什么才是“爱到深处已无声”的意境；走进《陈情表》，唤醒我们对父母至亲日渐淡漠的关爱……读书，会让我们理解一份历史，领悟一份人生。课文就是我们写作的“后花园”。

如王明超同学在学了《念奴娇·赤壁怀古》后写道：“你曾追求一生，你曾无数次迷茫，但你以乐观为剑，以豁达为力量，划破命运的不幸，你让自己稳稳地站立。风扬青丝，你英气逼发；雪扫白鬓，你依旧是在向着自己的方向前行。你的一生，如诗壮丽；你的一生，如词激昂。江山代代有人杰，浩浩正气永不老。壮哉，你，永远闪耀文坛的东坡居士，你是历史中不朽的传奇，你拥有永不褪去的光芒。风雨交加，我知道有你走过的地方，必定晴空万丈，洒满艳阳！”

2.阅读

培根曾说过：“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。” 阅读，不单单是一种读书的过程，更是丰富自己、充实人生的一种方式，正所谓“腹有诗书气自华”。

3.周围的人和事

学生每天大多时间都在校园，接触最多的是老师和同学。如果练就一双慧眼，会观察生活、感受生活，那么作文内容就会丰富多彩。如校园内举行运动会，学生要会观察运动员的神态、动作，以及比赛的场景和过程，只有融入其中，才能写出激动人心的广播稿。参加辩论会、演讲比赛等活动，可以培养自己动手、动口、动脑的习惯，提高语言思维能力。

如刘浩同学在开运动会看到有些同学没有达到理想的目标时写道：“别让灵魂失落，别让心灵沮丧，别让生活变成泡影，别让未来变成奢望。让我们的心灵变得更加宽阔，让它拥有快乐的力量，支撑起灵魂的重量。让我们勇敢地接受暴风雨的洗礼，让烈日照亮我们宽阔的心房，让面容永远朝向充满阳光的方向，就像向日葵自信而坚定地向上生长，像油轮冲破凶猛的海浪，像雄鹰搏击无边的苍穹，因为真正的辽阔才是快乐存在的方向。”

家是我们成长的摇篮，家人是我们成长的导师和伙伴。在温馨的环境下成长，要有一颗敏感的心，感受生活，发现亲情之美。

学生虽然多数时间生活在校园内，但不能脱离周围的社会环境。老师可以根据一些敏感的或是引起社会轰动效应的新闻事件，引导学生发表自己的看法，无论是采取书面还是口头训练的形式，关键是要开阔其视野，丰富写作素材，培养写作兴趣。

学生要拥有锐利的眼光，捕捉发生在自己身上、身边和社会上的生活花絮，用真情的笔墨留住多彩的青春时光。用心发现，感悟生活，即使是平凡、普通甚至枯燥的世界，也有蕴含其中的趣味。

二、亮度

“亮度”在作文中主要通过语言、书写、结构、创新意识等四个方面来体现。

1.作文的语言

包括标题、开头、主体部分、结尾。

标题要紧扣文章主旨，可采用修辞，化用成语、名言、诗词等形式，切忌空而大；开篇点题要有自己的观点，适时点题；主体部分在行文过程中，要不时出现表现文章主题的关键点；结尾要有总结，有深度的归纳，还要扣题，形成首尾呼应。

2.作文的书写

书写是语文基本素养之一，高考作文对书写的基本要求是认真、清楚。所以写字不能连笔，不能出格，不能涂抹，不能划线，当然字也不能太小。书写，关键是态度，不要求讲究书法艺术，只要最基本的认真清楚，这点人人都能做到，也必须做到，因为只有取得了这张“通行证”，才有可能得到高分，才能不在小处失大分。

3.作文的结构

作文的结构方式很多，可以写题记，显得提纲挈领，先声夺人；可以写小标题，脉络分明，思路清晰；还可以是对唐诗宋词的拆解，一句诗就是一个标题，将观点和材料融入其中……当然写作要根据行文需要选择最佳形式。

4.作文的创新意识

学会从标题、形式、主旨立意等各个角度使作文增色的写法。调动自己的经历储备，从自己亲历的事情中取材。学习多角度思考问题的方法，对同样的问题要多方面认识，要求推陈出新，与众不同。

三、气度

“气度”主要指的是作文的感情，一篇优秀的富有气度的作文，其中抒发的感情一定要积极向上、鼓舞士气、催人进取、让人追求。

言为心声，作文如做人。历史上著名的科学家、文学家、史学家等，他们的共同之处就是有很强的责任感和使命感。他们身上最吸引人的，正是一种人文精神，一种伟大的悲天悯人的气度和对国家对民族的无限热情与热爱。而现代人如果家里的屋子破了，恐怕很难想到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，更不可能有“吾庐独破受冻死亦足”的胸襟和为理想而舍弃一切的豪情。所以，作文不只是一种写作技巧，更是一种表情达意的手段，要作好文章，首先要在做人上下功夫——内心必定要充实，人生必定要有所追求。唯有如此，笔下的作文才会积极向上，才能吸引阅卷老师的眼睛。

做到作文有气度，就要眼光向外，关注广阔的人生，体察纷纭的外部世界，国家与社会，人类与自然，战争与和平，历史与未来……家事国事天下事事事入文。有气度的作文离不开丰厚的阅读积累。阅读积累充足，思维灵感才能随时被激活，写作时才能自如倾吐，文气如海。写出有气度的作文还要提升自己的境界。有大胸襟、大气魄才能有大气作文，热爱人生，富于理想，才能用一种人文情怀去穿越时空，发掘文化，关注人类的情感和生存等大问题。在这样的过程中心灵得以净化，境界得以升华，作文也因之自由舒展，意境开阔，呈现出一种超乎时空的大境界。endprint

读有气度的作文，会让我们多一份感动、多一份热情。写充满气度的作文，会让我们从小我到大我，走向更高的写作境界。

四、深度

所谓“深度”，主要指的是作文要写出别人未发现的、思想认识有一定深度的有个性、有新意、有风格的作品立意。如何才能使作文表现出深度呢？这就要求学生在平时生活、阅读的积累中，提炼素材，发现新的、深刻的观点和自己独到的认识。这一点必须建立在生活中丰富的积淀之上。

从2001年高考等级评分标准来看，基础等级中的一等如“切合题意”“中心突出”“内容充实”“感情真挚”“结构严谨”“语言流畅”等要求，和发展等级中的“透过现象深入本质”“揭示问题产生的原因”“预感事物发展的趋向和结果”“有意境”“推理想象有独到之处”“文句有意蕴”等要求，都是在呼唤有深度的作品。

比如，同样是写母亲，有同学写道：

母亲的爱留在我的心中，用温暖、关怀伴着我。但我却借用沧桑的岁月，把痛苦、伤心、哀怨刻在了母亲的记忆里。

怨母亲不会识字，但母亲却教会了我如何做人。

气母亲不会关心，但母亲却把真心给了我。

叹母亲落后，但母亲却把受教育的权利给了我……

仅仅因为，我是母亲的另一半。

母亲的心一半给了无情的土地，一半给了吝啬的我，但母亲却不求回报，依然付出着，微笑着……

无疑，这样的作文是能吸引人眼球的，因为它不是千篇一律地重复，而是有着自己独到的、深刻的见解。因而，要想写出有一定深度的作文，就一定要用敏感的心关注生活，用智慧的心解读生活。

五、精度

“精度”主要指的是作文的语言要“精练”，不能拖泥带水，给人凑字之感。这就对作文的标题、小标题、开头、结尾、文中议论性语段提出了更高的要求，既要内容充实，又要语言精练。当然要做到言简意赅可谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这就要求学生在平时注意观察身边的事情，阐发自己对事物的认识和评价，广泛阅读积累自己的文化素养，每天练一点，多和老师同学沟通，交换彼此的随笔作文，日积月累，作文就一定会有起色。

六、速度

一篇好的作文，尤其是对中学生而言，光有质量还不行，还必须讲究速度。试想，150分钟的考场时间里，只有60分钟是完整地属于作文的。而在这部分时间里，考生要做的不光是写出来，还有立意、构思、选取素材、谋篇布局等，所有这一切都提出了更高的要求：要质量，也要速度，二者缺一不可。要在紧张的考场上写出优秀作文，没有平时的练笔积淀就不可能。所以，平时就要坚持每天写一点，每天读一点，每天改一点，这样，在考场上，才能达到“下笔如有神”的境地。

写作不难，只要有心，让我们从“六度”着手，成就我们的快乐作文吧。endprint