浅谈中考政治如何备考

陆富富

中图分类号：G623.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）02-0033-01每年中考日益临近时，九年级的政治课也慢慢进入了紧张的复习阶段，如何提高复习效率，更好的提高学生的中考成绩，是每位师生极为关心的问题，也是广大师生在教与学中必须注意的问题。笔者认为中考就是一场没有硝烟的战争，基础知识是战争的武器，解题能力是如何使用武器的方法，现结合2012年中考政治试卷，来谈谈如何加强基础和培养解题能力谈谈个人的一些做法和体会：

1.加强课文基础知识

知识是能力的基础，实行开卷考，对学生基础知识的要求提高了，而不是降低要求。抓"双基"贵在点滴的积累。在平时的教学过程中，应给学生讲清楚每一个概念，每一个观点，弄清知识点间的内在联系，帮助学生构建完整的知识结构。2102年中考政治试卷非选择题52分中，开放题只有28题第（4）小题"为了闽东文化的繁荣与发展，你能做些什么？（4分）"其余48分为课文基础题，因此在中考备考中加强基础就显得格为重要。在多年的毕业班教学中我重点做以下几点：

1.1熟记课文的整体知识框架。中考政治科是开卷考试，问题的答案落角在哪里，对提高答题的准备率和节省考试的时间起了非常重要的作用。如：中考25题第（1）小题"阳阳在赢得他人的尊重，应该：（3分）"这题的落角点在七年下册"自尊"知识点；第（2）小题"阳阳要培养自信的品质，应该（3分）"这题的落角点在七年下册"自信"知识点；第（3）小题"我要克服考试焦虑，应该 （3分）"这题的落角点在九年级"理智面对学习压力"知识点。因此教师在平时复习时就要让学生熟记每一册所涉及的知识点。如：七年下册：自尊、自信、自立、自强、挫折、意志坚强、知法守法护法。

1.2重温做过的练习、试卷。学生对做过的练习、试卷处理的方式基本上有三种，第一种对练习、试卷不收集；第二种有收集不利用，只是"摆设"；第三种有收集有利用。俗话说"温故而知新"，我主张第三种方式，学生不宜搞题海术，但对做过的练习、试卷应多重温、反思，对试卷的错题、易错题做个记点或剪下贴在纸张上等中考前夕再看，这样就会起到事半功倍的效果。中考考的内容，应该来说平时练习、试卷都做过，如果对一些错题、易错题不加以重点收集反思，再碰上类似题目，还有可能会错。如：中考26题第（1）小题"为此国家要推进什么战略？如何实施这一战略？"学生在平时反思中应区分：可持续发展战略、科教兴国战略。第（2）小题"为什么要培养创新精神？"学生在平时反思中应区分科技创新和创新精神。

2.培养解题能力

解题能力包括审题、答题能力

2.1加强审题能力，审题能力包括审问题能力和审材料能力。

在审问题时应注意：（1）问题讲什么？如第1题"今年两会的主题是"应注意讲的是"主题"而不是"主线"；第14题"在新的时代条件下，发扬雷锋精神，培育民族精神最重要的是（）"（2）问题有否有限制？如：第10题"对家长的行为认识错误的是（）"；第13题"右图是笑笑与同学阳阳的对话，对阳阳的言行认识错误的是（）"；第16题"学校团委组织"学雷锋见行动"的志愿者活动，对此认识正确的是（）；第27（3）小题"上述两则材料共同涉及我国公民的哪项权利？"；第28题（4）小题"为了闽东文化的繁荣与发展，你能做些什么？"

在审材料时不可一目三行，含糊了事，要明确材料表述的中心意思；在审漫画时要注意画中的动态、静态、旁注以及三者的联系。

2.2加强答题能力

2.2.1掌握时事解题模式：时事教材共六本，2012年中考考20分，其中选择题考七题计14分，非选择题考一小题计6分。中考时事的分值大，但决大多数教师在时事上教学的时间较少，那么如何在花少时间得到最大的实效？笔者认为充分分析题目类型，采用解题模式显得格为重要。我在教学中指导学生操作如下：

类型一：近几年中考选择题时事7题中6题都有时间，根据这一类型，我指导学生用模式一：看时间-时事自测题-确定哪一本-大事记（国内、国际）-考考自己-目录（时事观象台、本期专稿、热点追踪、漫画发展，重点为时事观象台）

类型二：其中有1题没有明确的时间，但有信息如：下半年以来、今年以来、2012年中考第7题"下列成就中，属于2011年取得的有（）"，根据这一类型，我指导学生用模式二：明确题目中信息缩小时间范围-查看范围内时事教材的封面，然后进行选题肢或排除-范围时内时事教材按模式一查找。

类型三：中考非选择题时事考1小题计6分，如2012年28题（1）"请用《时事》知识回答加强文化建设的重要性紧迫性"， 根据这一类型，我指导学生用模式三：看时间或专题→提纲（按时间顺序列出时事教材问题包括专题）→确定哪一本→大事记（国内）→考考自己→目录（时事观象台、本期专稿、热点追踪、漫画发展）

2.2.2回归教材：由于学生对"开卷考"的认识出现偏差，在考试中对教材和有关资料寄予很高的期望，平时上课中淡化了对教材基本知识学习。再加上一部分教师对开放性试题产生误解，以为谈感想、看法，可以抛开教材，随心所欲。导致学生也跟着脱离课本，在问答和论述题中学生在作答时，口语化、大白话，不会用政治学科术语回答问题，表述不规范，缺乏准确性和完整性。如：2012年中考25题（3）"我要克服考试焦虑，应该： "许多考生用自己的语言写，这不仅会削弱政治学科的特点，还会冲击到政治教师的主导作用。教师在日常教学中一定要回归教材，要充分发掘和利用好教材资源。

2.2.3按分作答：中考政治答案要简练，有学生误认为答案写的越少越好，这是非常错误的，答案写的多少往往要根据题中分值来定，多分多写但不累赘，少分少写。

有句广告词"没有最好，只有更好"，如何提高备考所产生的实效性是一个永恒的课题，也是我们一线教师需要攻克的难题。我们教师应在教学实践中不断学习、总结、反思，努力提高备考的实效，做到"更好"，追求"最好"，让我们的学生学得轻松、学得快乐。