偏远地区是否能真正意义上的迎来新一轮课改的春天

罗梦露

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）02-0029-02新课程轰轰烈烈的在全国遍地开花实施了，2012年的秋天，这样一个收获的季节里，我们广西也全面启用新课程标准版的教材了。笔者所在的县份高中也不能避免的用它。虽说从去年开始，我们已经陆陆续续的接受新课程理念的培训，培训中那热闹的课堂曾让我们为之奋进.心想，这春风吹的多羡煞人哪，看来我们可以抛去老掉牙的旧教材了。这回上课不用愁了____好上勒！新课程新内容哪！新的学年新的学生哪！

九月，带给人新的希望的九月。我们拿着新领到的教材，便迫不及待的打开一个单元一个单元的把课程内容浏览了一遍，觉得课内设计的确实比以往的新颖、灵活性大了。想之这样那样的教法应该很轻松去完成课内的容量的。我们都期待着精彩纷呈的未来课堂啊！

现在，开学已经一个多月，虽说我本人今年没机会上高一新生的课，但我时刻在关注着新课程在我校的实施情况，这也对我本人今后的教学时有启发和借鉴。因此课下，我和高一的同仁们了解课堂运作情况，从他们那里了解到，课程是新的，实施的方法却还是老套路，其实仍曰"换汤不换药"。我好奇之，问：为啥？一同事告诉我，她去通道县听课，人家学校实施新课题，学生分组自己探究学习，奖励制度分明，这是值得感叹我们老师的敬业呢还是一种悲凉呀？学生学至高中，却仍然还没把基础英语给学到家！可想而知，我们的新课程内容在真实的、偏远的山区课堂实施得有多困难！是按课本内容授课呢还是又得给部分学生回炉，学习基础英语知识以期让其能顺利的通过高中会考这一关？学了基础的知识点了，规定的教材没法实施，又如何向上面交代？一系列的问题就摆在了我们一线教师的面前了！我们还敢拿什么去爱"新课程改革"？

这是笔者的一些"愚见"。但是我还是不得不说：新课改，想说爱你不容易啊！冬天近了，"春天"还是那么的远啊！