多媒体在高中语文教学中有效应用之我见
2015-02-09王忠艳
王忠艳
摘 要:多媒体运用越来越受到关注与重视,丰富了教学内容,创新了教学模式,激发了学生的学习兴趣和想象力,美化了文本,扩大了课堂教学的信息传递,同时也弥补了教师自身的不足,真正地给语文课堂教学提供了一个广阔的舞台。
关键词:多媒体;高中语文;课堂教学
下面我就多媒体在语文教学中的应用谈几点看法。
一、创设情境,激发学习兴趣
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的教师。”学生有了兴趣,才有学习的意志,才能深切感知、思考、领会,进而创新。传统的课堂教学中,教师往往会通过朗读帮助学生感知课文的情感内容,而同样的一篇文章,有人能读出感情,引起共鸣,而有人平铺直叙,效果不尽如人意。结合具体的教学内容,利用多媒体技术,巧设情境,让学生听听声情并茂的录音,看看栩栩如生的画面,欣赏品味形象化的词句,使学生如临其境、如闻其声,进而激发学生学习的兴趣和求知欲。
二、把握关键,突破重点、难点
在传统语文教学模式下,对课文中的重点、难点,老师要花很多的时间、精力,往往还难以达到理想的教学效果。
有了多媒体的介入后,教学时,为了加深对课文的理解,我们可以利用多媒体的虚拟技术超越时间和空间的界限,打破人为因素等的限制,以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语文知识形象、直观地展现给学生,有助于学生的理解、分析、记忆和掌握。能帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难,从而降低难度,使教学中的重、难点得以顺利突破。
三、打破界限,提高想象能力
古今中外的诗词文赋,特别是那些经典传世之作,如《滕王阁序》《阿房宫赋》等,要进行咀嚼鉴赏,品味其中的美,美的氛围和背景是不可少的,但传统的教学,声音、图像、文字很难有机地结合在一起,且费时费劲,收效甚微,而利用多媒体技术,让学生在美的氛围中更能体味文本的内涵和美,使学生从视觉、听觉上引起审美的兴奋,获得审美的愉悦,学生会产生很大的兴趣去体悟,去加深理解。
四、有效传递信息,弥补教师不足
应用多媒体教学,老师可以把一些零散的基础知识,形成一个系统,有效传递给学生,形成知识的网络,通过读文本,看视频,听故事,全方位系统的理解,这在原有的基础上大大扩充了信息的传递量,为开拓学生的思维空间提供了物质基础。
我个人认为在语文教学中,合理、有效地运用多媒体教学,以美激情,以情育人,才能让语文课堂插上飞的翅膀!
?誗编辑 鲁翠红