普通高中信息技术课堂教学心得

李延来

信息技术课堂教学要紧紧围绕课程目标展开教学。教师要采用适当的教学方法，引导学生逐渐产生兴趣，进而主动参与学习、主动探究、不断构建自身知识体系，使学生的信息素养不断提高，把所学信息技术知识应用到现实生活中去。下面是笔者在信息技术课堂教学的几点心得体会，与大家分享。

● 关注学生

关注学生，让每一个学生都得到发展。因此，教师要了解每一个学生的基本情况，在初中阶段信息技术课程的开设情况以及在家庭中应用信息技术解决问题的情况。例如，查阅相关资料、网上购物、制作多媒体CD等一些基本情况;还有学生对信息技术的感受，如哪些地方比较有兴趣、哪些问题还没有用信息技术解决等。在开学初，教师可以先制作一个学生情况调查表，让每一个学生都参与调查，然后收集处理学生的基本情况，进行统计分析，把学生的基本情况掌握清楚，才能根据学生的基本情况和高中信息技术课程标准，制定教学计划，逐步展开教学，这样才能更好地促进学生的发展。

● 引导学生

在课堂教学中，积极引导学生对信息技术课程产生兴趣，鼓励学生大胆尝试，及时操作实践，使学生所學知识及时应用到作品设计制作中。

1.教学与兴趣并行

兴趣是最好的教师，教师在讲授每一节课前，都要搜集本节知识对日常生活、国家发展、科技进步产生的巨大影响。然后通过多媒体展现给学生，让学生对本节课知识产生兴趣，然后导入新课。使学生树立学习信息技术知识既能造福于人类社会，又能帮助我们创造幸福人生的思想。

2.教学与鼓励并行

有些内容很多学生从来没有接触过，学生很容易感到学习困难，进而产生厌学心理，在教学中，教师要多鼓励学生，让学生逐步学习，亲自操作，体验知识带来的乐趣，进而使其主动参与到学习中来。例如，在讲授“多媒体作品设计”时，“课题的确定”让学生感到非常困难，教师就鼓励学生充分联系生活实际，启发学生思考在日常生活中所使用或见到的多媒体事物，从内容、外观、人的接受能力等方面是否感到满意？如果有感到不满意的地方，是不是就确定了一个很好的课题？通过启发，然后分组讨论这个课题的可行性。这样一来，作品课题就比较容易确立了。

3.教学与操作实践并行

课堂教学中，教师的讲授演示要与学生的操作实践紧密结合，使学生能够用讲授的知识及时地演练操作，进而转化为自己的知识。

4.教学与作品评比并行

高中信息技术课堂中留给学生创造的空间有很多，如“画图”中的自由创作、Word、PowerPoint中的电子作品创作等这些都是学生进行创新的范围。在教学中教师要切记千万别要求统一，在评价时也要灵活多样，注重能力方面的评价，并把有创意的设计方案及作品展现给全体学生，极大地激发了学生学习的积极性。

● 利用发现探究的教学方法，让学生主动获取知识

在信息技术课堂教学中，探究教学方法是教师及时引导学生发现问题，进而解决问题的途径。例如，在学习Excel时，学生对于Excel的基本操作，能够在教师的指导下轻松完成。但是布置一个任务（学生考试成绩的统计汇总及分析），学生的学习是否达到了预期的效果就一目了然了。教师通过发现探究的方法，极大地提高了教学效率。

在信息技术课堂教学中，教师要及时了解学生情况，不断学习，总结经验，采用先进的教学方法，使学生从权威部门获取准确信息、使用信息加工工具分析加工信息、通过信息资源管理系统对信息进行管理、应用信息资源进行创作。这样一个完整的信息技术体系，使学生的信息素养不断提高，为其今后迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定了基础。