《一株紫丁香》教学偶拾

沙建华

《一株紫丁香》是一首优美、明快的儿童诗歌，全诗共分5个小节，字里行间饱含着学生对教师的浓浓感激与关爱之情，表达了学生对教师的美好祝愿。上课前，笔者隐隐有些担忧：孩子们初学诗歌，诗歌优美、凝练的语言所承载的丰富信息学生能理解吗？经过精心解读，笔者在上课时扣住诗歌每节中的重点词语，通过构建民主、平等的对话平台，引导学生联系生活实际去感悟、品味其中蕴含的意思和情感，收到了良好的教学效果。

教学片段一

师：同学们，为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香呢？请自由读课文第2至第4小节，找找答案！

（学生自由读课文）

生：为了帮助老师消除疲劳。

师：（故作疑惑）同学们是从哪里读出来的？

生：我是从“为你消除一天的疲倦”读出来的。

师：真会读书。这句话中的“疲倦”是什么意思呢？可以换成哪个词语，意思不变？

生1：疲倦就是很累！

生2：疲倦就是疲劳！

生3：疲倦就是劳累！

师：（故作不解）老师从早到晚究竟在忙什么呢，怎么这么疲劳啊？

（孩子们有些沉默，似乎一下子没找到问题的“线头”）

师：同学们想想，沙老师和黄老师平时都在忙什么啊？把你们平时看到的说一说。

（这么一提醒，同学们一下子醒悟过来。顿时，教室里小手林立，同学们的回答可谓是精彩纷呈）

生1：老师要忙着上课。

生2：老师要为我们改作业。

生3：我爸爸是老师，他每天晚上还要去学校上晚自习。

生4：有的同学犯错误了，老师还要找他们谈话。

生5：沙老师还要忙着开会。

生6：老师每天要等我们都被爸爸妈妈接走了，才离开学校。

生7：老师每天回家也要做饭、洗衣服，很忙很忙。

生8：老师回家还要辅导孩子写作业。因为我每天写作业，爸爸妈妈都陪着我。

……

师：是呀！老师每天从早到晚要做这么多的事情，多累啊！听，紫丁香的绿叶在风中“沙沙”作响，好像在对老师唱什么？

生1：老师，您辛苦了！

生2：老师，您太累了，快休息休息吧！

生3：老师，您别改作业了，快睡觉吧！

……

一声声问候，一句句祝福，同学们的回答如一股清泉缓缓地流淌过笔者的心房。童言有意，童言有情，想不到这些学生竟然对老师平时的工作观察得这么细致入微。诗歌语言所描述的情境，所蕴含的意思，所承载的情感，在学生们争先恐后的发言中，已化作一缕缕浓浓的师生情意，悄悄地渗入每个学生的生命之中。

教学片段二

师：“挂牵”是什么意思呢？

生：我知道，挂牵就是牵挂。

师：（追问）那什么叫“牵挂”呢？

生：牵挂就是心里一直想着的那个人。

师：噢！那同学们有没有心里一直想着一个人的时候呢？

生：幼儿园时的一个好朋友不知道去哪里上学了，我心里一直想着她！

师：你挂牵你的朋友。有谁挂牵过自己的亲人吗？

生1：我爸爸在宁波工作，我每天都想着他能回家陪我玩。

生2：有一次，我妈妈出去开会了，好几天才回来，我天天想着她。

师：是啊！心里挂牵着那个人，就一直会想着他。那小朋友有没有被老师挂牵过呢？

生：我生病的时候被老师挂牵过。

师：对啊！那天老师进教室看不到你的身影，就在挂牵你呢。心想，你是生病了还是家里有事呢？

生：我们中午放学回家，老师也在挂牵我们。

师：对。老师在想你们有没有到家？作业有没有做完？

生：上次，您生病一个星期没来上课，我们都挂牵您。我想，您一定也在挂牵我们。

师：（激动地）是的，我在家休息的时候一直想着大家。想我们班的语文课是哪位老师来代上的，同学们有没有都学懂。老师天天盼着能早些来学校，和同学们在一起。

……

生字新词的学习是低年级阅读教学的主要任务，以上教学片段中，为了帮助学生深入理解“挂牵”这个词语的含义，体会词语蕴含的情感因素。笔者引导学生联系生活实际，从学生的生活经验入手，从自己“挂牵”的人谈起，再迁移到自己被老师牵挂的事例，充分利用学生生活中有过的经历和体验，打通词语和生活联系的通道，唤起学生头脑中与词语相关的表象和情感，再一点点地引导，一步一步地点拨，使词语内容与学生的生活经验相对应，让学生在具体的生活情境中理解词语、感悟词语，明白词语蕴含的情感。这样的教学，达到了事半功倍的教学效果。

（作者单位：江苏省如东县掘港小学）endprint