小学数学综合实践课型建构

王绪红

《数学课程标准》指出，小学数学综合实践活动课应让学生在“实践”中通过亲身体验，获得直接经验，丰富感性认识，并在这个过程中提高解决问题的能力。要学好小学数学综合实践活动课，必须理解综合实践课程的特点，灵活构建综合实践课课型，使学生在实践中学到有价值的数学，获得必需的数学。教师应根据数学的特点，紧扣活动内容，通过有效课型，综合运用所学知识，开展以学生为主体，以实践性、开放性、创新性为主要特征的综合实践活动。

综合实践活动课的特点

综合实践活动具有整体性 从《数学课程标准》对各学段数学综合实践课教学阶段的目标阐述上，可以看出这种整体性体现：在学习空间上，课堂学习与课外学习的有机整合；在学习内容上，多学科内容的综合；在学习方式上，体现实践性学习、探究性学习、合作性学习、体验性学习等多种学习方式的综合。

综合实践活动具有实践性 综合实践课以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中，在做、考察、实验、探究等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。它是一个开放的实践过程，更是一个让学生全面发展的过程。

综合实践活动课具有开放性 学生的学习活动是一个开放的、自主探索的和合作交流的过程。其开放性源于内容是“活动”的，活动的评价也具有开放性。在学生自我评价的基础上，尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评价。

综合实践活动具有生成性 生成性主要是指学生活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，新的认识不断生成。学生在活动中，有许多的问题要去解决，这样学生就会通过自己的探索，与同学合作，寻求老师的帮助，就会不断地解决问题。

综合实践课的课型

数学史话课 教师给学生介绍数学史料、故事，如：数的起源、古今中外的计数法、有名的数学题等，使学生了解到数学的产生与发展，体会到数学在人类发展历史中的作用，激发其学习数学的强烈愿望。

趣味数学课 设计一些数学幽默趣题、图形或与教学相关的“自由问题”，如玩火柴棒、数学绕口令、数学谜语、数学手抄报等，这些内容有思考性，活动性，有利于激发学生探究的兴趣。如：自己收集数学信息，动手制作数学玩具。

实践应用课 在教师的指导下，学生运用已有的生活经验和所学的数学知识，分析、解决现实问题，从而了解数学在现实生活中的作用，体会数学的价值。例如：在认识了人民币之后，在班级里开办一个“小小商店”，让学生自制不同面值的人民币，自带物品，标上价格，每人既当售货员又当采购员。在模拟购物过程中，学生的生活经验与书本知识相融合。因此，教师要力求使实际问题数学化，数学问题实际化。

综合实践课的课型及案例不可能穷尽一切教学，但课型及案例所凸现的学生主体参与性是新课程教学的方向。课堂是学生的舞台，有了学生的精彩活动，课堂才会生机勃勃，彰显出活力来。

数学综合实践课实施策略

一是实践课让学生在发现比较中探究。教师设计和组织符合学生“最近发展区”的教学活动，引导学生独立思考、主动探索，让学习成为真正意义上的内在需要和追求，成为自我表现的方式。学生课前查找资料，课内谈见闻、做小老师、作汇报，提倡“童言无忌”，让学生畅想畅言，碰撞出思想的火花，引发创造的潜质。通过长期的实践和探索，这些数学思想在学生脑海中成型，逐步开阔学生思路，增强解决问题能力。

二是实践课让学生在互动讨论中内化。活动学习不只个体学习，更多的是群体互动合作学习，因此，学习可以是独立完成的或小组合作完成的；学习的组织形式可以扩展到课外、校外；学习的方式可以是小组合作、讨论交流、活动表演、课外调查等。学生的学习应该是在一定的情境中，在一定的活动中，使学生动起来，通过说、看、做、比、演等来提高学习参与性。

小学数学实践课的教学过程

根据数学综合实践课实施策略的过程，可分为活动导入、活动展开和活动总结三部分。一是活动导入。这个阶段中，教师首先要对学生的学习生活，学习基础，直接经验进行研究，并准备相应的材料，通过情境创设来激发学生学习的兴趣，并引导学生从中发现问题，共同协商，确定主题。同时，根据主题设计活动方案，准备活动工具等，为活动的展开作好充分的准备。二是活动展开。这是实施的关键步骤，针对具体的主题，学生进行实践探究。在教师的引导下让学生亲自参与到活动中去，学生通过独立思考，主动实践，同伴协作，按照活动方案，积极地开展活动。这个过程中教师要尽可能地创设条件，观察和记录学生的活动情况，及时了解学生活动的进度，推进学生实践活动的不断深入。三是活动总结。活动结束时，教师要引导学生对所完成的活动做出评价，反思整个活动过程，评价活动效果，选择自己最理想的作品，交流活动经验，互相学习与借鉴，对活动的过程和结果做出有创意的表达，使学生在实践的基础上进一步升华自己的认识和情感，同时为下一阶段活动主题设计与实施积累经验。

（作者单位：江苏省连云港市赣榆区黄海路小学）endprint