高职院校大学生就业问题分析及对策研究

邹鲤岭

摘要：近年来，为了适应高等教育从“精英”教育向大众化教育的转轨，各高职院校与普通高校一样纷纷扩招，由此而导致的大学毕业生就业难问题也逐步呈现出来并引起社会的关注，本文以云南国土资源职业学院环境地质学院为例分析本院学生就业中出现的问题，找出相应对策，必将对大学生就业指导工作产生一定的指导作用。

关键词：高职院校  学生就业问题  对策

近几年来我国高职教育快速发展，因此高职学生就业率呈逐年上升的趋势，但与此同时在就业过程中大部分毕业生依然存在着各种各样的就业问题。所以，我们在对高职毕业生的就业现状进行进一步探讨的同时，也要加强对高职院校毕业生就业问题的研究。事实上，现代高职院校毕业学生的自身实践能力、综合素质以及心理承受能力等与他们就业现状有着密不可分的关系[1]。本文以云南国土资源职业学院环境地质学院为例，通过五年的毕业生跟踪调查问卷分析高职院校毕业生在毕业后的求职过程中所表现出的一些自身的主观问题及客观问题。试图通过学校的指导和帮扶来为促进高职毕业生就业质量的提高找到一些解决的方法。

我们对云南省的昆明、曲靖、大理、楚雄等四个主要的城市以及周边10多个县市的22个单位和企业的毕业生进行了跟踪调查，2009年-2013年，共发出调查问卷600份，回收497份，并通过对用人单位的人事经理和有关部门负责人的洽谈以及与学生进行座谈，取得了大量的资料。

1 毕业生整体就业情况

毕业生的去向和工作性质由毕业生的专业所决定。通过一系列的调查我们了解到，我校毕业生目前在企业工作的居多。他们对工作较满意，有一部分毕业生已经在单位担任要职，大部分毕业生在生产一线的工作岗位。本次调查的学生从就业单位的规模看，多数在十四冶云南勘察设计有限公司、云南工程建设监理有限公司、云南省公路工程监理咨询公司、云南地质工程勘察设计研究院、云南建工水利水电建设有限公司等大型公司。从就业单位性质上来看80%在民营企业，从就业的地域上来看大部分在城市的郊区。区域内人才需求、企业分布规律及学生所学专业特点是导致这样一种就业状况的主要原因。

2 用人单位对我院毕业生的评价

我们对毕业生所在单位做了调查，从问卷调查的结果看，我院毕业生的政治思想表现和职业道德得到了用人单位充分肯定，其中特别肯定了我院在基层工作岗位上的学生，并且用人单位一致认为我院毕业生在工作和称职评比中表现出的较高职业素养，也对他们的工作技能和素质给予较高的评价。

部分用人单位对毕业生的评价摘要如下：

①云南建工水利水电建设有限公司人力资源部徐部长说：“实践操作能力与社会交际能力较强，基本知识扎实。”

②云南岩土工程勘察设计研究院人事科李科长说：“工作积极且好学好问，尊敬领导团结同事，有一定的管理能力及合作精神。”

③云南省公路工程监理咨询公司刘副总经理说：“工作扎实，态度端正，综合素质较高，身体素质不错，有一定的专业技能和实际交际能力。”

④十四冶云南勘察设计有限公司人力资源部王主管说：“热爱本职工作，知识面宽，新知识接受能力较强，能不断适应新变化。”

⑤云南地质工程第二勘察院人力资源部的丰经理说：“基本知识扎实，学生的管理能力较强，容易适应企业，为人谦和。”

但是，有部分用人单位对我院在学生的就业观念、竞争意识、心理素质等方面的教育提出了改进意见。主要有以下几点：

①个别同学跳槽情况比较严重，主要是眼高手低不能安心工作。人员流动频繁的主要集中在国有企业。用人单位希望学校能加强对学生就业思想的教育，使学生能够真正爱岗敬业。

②个别毕业生心理素质差，经不起批评，经不起挫折。用人单位提出希望学校加强对学生全面综合素质教育，特别是心理素质和适应能力的教育，提高学生的社会竞争力。

③他们还建议加强学生的生存竞争意识的教育和培养，说有的同学安于现状，不求进取，抱有铁饭碗的思想。

④有些用人单位反映我校毕业生的动手能力与工作中的需要有差距，希望我校将专业实践训练与岗位需求相结合，并做出相应的调整。

3 对调查结果的思考

3.1 坚持和加强素质教育

本次调查的结果显示，许多毕业生反映自己的能力低、综合素质差。这说明我院在人才培养上，一定程度上忽视了素质培养。学生要想在激烈的社会竞争中立于不败之地，就必须全面提高自身的综合素质。这就要求学校坚持和加强素质教育，要通过结合书本内外、课堂内外、校内校外各种知识和多种途径来培养提高学生的综合素质。我认为要做学问搞工作需要先学会做人，做人是一切的根本，学校应该继续加强对学生的思想方面的教育，培养学生的社会责任感和正确的道德价值观，并加强诚信教育。在校期间的锻炼，是为了使他们不仅能够拥有应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识，还拥有较强的适应能力，成为一个多面手。从新生入学就逐渐渗透正确的就业观念，鼓励先就业再择业、创业。注重提高学生的综合素质及动手实践的能力，让他们更好的适应这个社会。

3.2 培养和锻炼学生的多方面能力

让学生全面发展是素质教育的根本目的。对学生综合能力的培养，不仅在于其自身对知识探求能力的提高，更在于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。因此学校要精心组织学生开展学生活动，诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动等，融素质教育于活动之中。此类活动应注意考虑与专业培养相结合，注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。

3.3 重视学生基本技能、基本知识的教育

通过对这些相关企业的调查，企业负责人给出了以下建议，学生不仅要有良好的思想素质，更要在专业上有扎实的基本知识和基本技能。这样才能够在相应的工作岗位上很快进入角色，适应岗位需求。

3.4 加强与校友的联系

长期以来，我校存在着教学资源短缺的问题，这次调查结果也反映了这一问题。想方设法增加对教学工作的各方面投入才能从根本上解决这个问题。建议以后加强和校友的联系，有些校友已在本企业、本部门担任要职，在该行业该区域有一定社会影响力。我们要通过他们的社会资源，加强学校与相应企业的合作，为企业开展各类培训班，进修班，考证班等活动，帮助企业攻克研发课题和技术难关，在企业建立学生校外实验、实训、实习基地。这样不仅促进双方的发展，还可以为双方创造经济效益，同时进一步扩大学院的影响力。

随着我国高等教育和经济社会的不断发展，现阶段高校毕业生的就业工作不是一项简单的工作。大学毕业生到祖国最需要也是最适合自己的岗位上去工作需要用人单位、大学生、高校及社会的共同努力，只有这样才能使高校毕业生就业难这一根本性问题得到有效地缓解和最后的解决[2]。

参考文献：

[1]漆军.高职院校大学生就业问题分析及对策研究[J].中国科教创新导刊，2008（5）.

[2]吴蓉蓉.当代高职院校大学生就业常见问题及指导策略[J].延安职业技术学院学报，2013（5）.

[3]闫彦.对大学生就业问题的思考[J].价值工程，2011（07）.