探究校园文化与医院文化的融合

黄玉琦

摘要：校园文化与医院文化的有机融合，对护理人员迅速地融入医院、融入自然、融入社会有着非常重要的意义。

关键词：校园文化  医院文化  有机融合

2013年秋季学期，我院护理系学生工作领导和部分辅导员到成都、雅安、乐山、眉山等地的医院进行调研，了解到护理人员在校期间的校园文化。校园文化与医院文化的有机融合，对护理人员迅速地融入医院、融入自然、融入社会有着非常重要的意义。

中央16号文件明确提出要“大力建设校园文化”。校园文化建设是大学生思想政治教育的一项重要工作。作为培养护理人才的院校必须要将校园文化建设与医院文化有机地融合在一起，这样师生才明白：要培养什么样的人？如何培养这些人？怎样让这些人尽快地成为社会有用的人？

护理专业具有很强的实践性，很多学生毕业后都会选择在医院工作，所以，如果能使校园文化和医院文化有机的融合在一起，那么对于学生毕业后的就业将会有很大的帮助。

1 什么是校园文化

校园文化的主体是学生，其主要空间是校园，涉及到很多的院校领导和教职工，以育人为主要导向，它的主要内容是精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等，它是一种校园精神、文明为主要特征的群体文化。

校园文化建设的任务，就是贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者。对即将从事护理工作的白衣天使来说，他们是面向全国各省、市、县城乡社区各级医疗卫生机构，能够适应我国社会主义建设和发展需要、适应岗位需要，是知识、能力、素质综合协调发展的复合型、应用型、创新型高级护理人才。他们应具备以下几方面的要求：①具备良好的人文素质;②具备本专业所必需的基础医学、临床医学、卫生保健等基本知识和实践技能;③具备本专业所必需的护理学的基本理论、基本知识和基本技能。即具有规范的基础护理和各专科护理基本操作能力;④具备以护理对象为中心，参与实施整体护理的基本能力。即具备一定的病情和常用药物及疗效、心理反应的观察能力。掌握急、危、重症病人的急救原则;⑤具备一定的沟通能力，向个体、家庭、社区提供保健服务和健康教育;⑥具备一定的英语会话和阅读能力;⑦具备一定的计算机知识和运用操作能力;⑧具备健康的身心素质。

2 什么是医院文化

医院文化有广义和狭义之分。广义的医院文化包括医院硬文化和医院软文化两大方面。医院硬文化的主体是物，主要是指医院内的物质状态：医疗设备、医院建筑、医院环境等有形的东西。医院软文化的主体是人，主要是指医院在历史发展过程中形成的具有本医院特色的思想、意识、观念等意识形态和行为模式以及与之相适应的制度和组织结构。狭义的医院文化是指医院在长期医疗活动中逐渐形成的以人为核心的文化理论、价值观念、生活方式和行为准则等，即医院软文化。

3 校园文化与医院文化有什么不同

校园文化和医院文化都具有文化的共同属性，功能方面也有相似的地方，但在以下方面存在一定的差距。

①校园文化是一种研究性文化，而医院文化更侧重于实践性。②校园文化的目标是培育人、塑造人，而医院文化则是通过提高工作者的护理技艺、护理质量，不断创新，以创造更大的社会效益。③校园文化倡导的是宽松、民主、自由、个性的学术氛围和文化环境，而医院文化则重视规范化的服务、严格的纪律。④校园文化是一种使命文化，而医院文化是一种责任文化。

4 校园文化与医院文化衔接、融合的必然性

医院和院校具有十分紧密的联系，两者之间无论是从培养模式，还是从培养目标、培养过程等方面出发都有着千丝万缕的联系。因此，只有把校园文化和医院文化衔接起来，有机的融合在一起，才能帮助学生迅速消化自己毕业后的角色，更快的适应医院这个新的环境，同时也有利于校园培养出更多的优秀专业人才。

5 校园文化与医院文化衔接、融合的思路与对策

校园文化是以广大师生为主题所创造的精神财富与其承载这些精神财富的组织制度、实践活动和物质形态，它是由精神文化、制度文化和环境文化三部分组成的。护理学科的专业特点和时间特征要求校园在文化建设中要重视学生文化对社会、对行业的适应和超越。在校园文化建设中，要充分利用艺术节，“国庆节”红歌比赛、“12.9”文艺表演、“演讲比赛”、“护理知识技能大赛”、“运动会”、“5.12”护士节、毕业晚会等一系列丰富多彩的活动，供给师生的精神食粮。

6 校园文化与医院文化的对接途径

校园文化和医院文化的对接途径主要包括以下几个方面：一是制度文化对接，制度文化是保证学校和医院正常运转必不可少的保障机制;二是课程文化对接，课程文化建设是将医院护理文化与校园文化对接的最好平台;三是学校应建设与临床护理对接的护理实训中心;四是以课外活动为载体的对接，新生入学后即由护理教师对其进行专业思想教育，介绍护理专业特色、就业前景、护理礼仪要求等。

总之，学校的建设应找准定位，发挥优势，体现特点，在校园文化建设的内涵中，要突出护理行业特色和职业特点，特别要重视将医院文化与校园文化相融合，以培养德、智、体、美、劳全面发展的医护人才，更好的服务我们这个社会。

参考文献：

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