浅析高职院校学生党员质量保障与评估机制建设

摘要：学生党员队伍建设是高校党建工作的重要组成部分，而由于高职院校在学生的生源质量、所学专业学生性别不同以及专业的自身教育类型的不同定位，同时当前高职院校学生普遍存在的思想品德特点对学生党员质量保障提出更高要求。本文分析了高职院校学生党员质量工程保障机制的基础、重点和关键，并结合宁夏民族职业技术学院机电工程系系学生党支部开展党员考核工作的具体实践进行研究，旨在探索一套更符合高职院校理工科类实际情况的学生党员质量保障长效机制。

关键词：学生党员  质量保障  评估机制

学生党员队伍建设是高校党建工作重要组成部分，高职院校因其教育类型的特殊性，在生源、培养方向、培养手段以及毕业生去向方面，都有别于一般的本科院校，在发展学生党员时对学生所在院系和学生支部提出了更高的要求以及所面对的困难更多。另外为了让所发展的党员能在学生中起到一个模范带头作用，对学生党员作用发挥也提出了更高要求。如何进一步提高党建工作科学化水平，积极探索高职院校学生党员质量工程保障机制，对于促进高职教育发展具有重要意义。

高职院校培养目标和教育重点不同于普通高等教育和中等职业教育。在人才培养目标方面，更具技术性、实践性和实用性，主要目标是培养生产、管理、服务等社会各行业一线高技能专门人才。人才培养目标决定了学校教育重点，高职院校教育重点体现在：先学会做人，后学会做事，教学采用学中做和做中学相结合的原则。调查显示，高职院校学生敬业精神、学习意愿、法纪意识等素质指标比普通院校学生要差，但这却是用人单位在招聘员工时所首先看重的。如何加强这方面的培养，快速扭转学生的精神面貌和敬业精神，只靠老师的示范和讲解是远远不够的，要发动学生，挖掘优秀的学生让他们带动和示范才能更好的改变。因此加强大学生党员队伍建设，让大学生党员成为学生群体中的先进力量，才能真正发挥好党员的模范带头作用。

1 重视高职院校学生党员的思政教育工作

近年来，高校扩招，生源质量总体下降，尤其是党的十八大之后，要求大力发展职业教育，原因就是国家缺少高技能人才，但高职院校的学生更愿意进行办公室工作而不是车间。高职院校生源类型层次比较复杂，生源有三个方向：一是参加普通高考的学生;二是参加新高职的学生;三是学校自主招生的学生，因此学生基础相对较差，文化知识和个人素质参差不齐。对专业知识的接受存在一定难度，行为上自我约束力不强，尤其是高职和自主招生的学生思想活跃却相对散漫。管理难度无形增加，并且有些学生存在严重自卑心理，处理问题不冷静，爱走极端，逆反心理比较强，容易形成某些过激行为。因此思政教育工作面是高职院校学生党员质量工程保障机制的基础、重点和关键。

2 制定科学合理的学生党支部组织架构与制度体系

完善的组织架构与合理的制度保障是学生党员质量保障机制运行的基础。高校学生党支部是党在高校学生中的基层组织，它与学生有着密不可分的关系。同时也是学生工作的直接组织者和实施者，是新形势下以育人为本的高校党建工作中的前沿阵地。只有把学生党支部建设好，才能保证高校学生党员队伍的高质量。因此对于高职院校党建工作来说，制定科学合理的组织架构与制度体系，是发挥党支部管理、教育、监督学生党员的基础。也是保障高职院校学生党员质量的基础

3 建立公平公正的学生党员考核体系

以前高职院校大学普遍存在“重发展，轻教育”的不良现象。部分大学生党员发展前后两个样：入党前拼命干，入党后松一半。学生在入校后就积极递交了入党申请书，为了早日成为入党积极分子，表现的不缺课，不捣乱，严格要求自己的行为，努力学习。但如果没有被发展为积极分子，立刻表现出和以前大相径庭的本色行为。或者有的学生之后被确定为党员后也同样，这些现象的出现与党员后续教育跟不上、对新发展的党员进行再教育力度不够有很大的关系。故高职院校学生党员质量保障机制的重点在于建立公平公正的党员考核体系，加强对发展后党员的再教育。

4 建设学生党员质量保障与评估机制

4.1 建立科学的考核制度

建立科学的考核制度必须遵循考核标准的先进性、考核内容的全面性、考核实施的整体性、考核结果的奖惩性等原则，而把握理想信念、能力素质和道德品质三个方面的基本内容，本着“考核是手段，教育为目标”宗旨开展具体工作。一是引入德育量化表对学生的平时上课进行量化考评，周周公布，月月签字确认;二是对学生参加的各项活动进行细致的表格统计并根据学院和系部的考核等级进行量化加分;三是对学习成绩进行排名;四是对参加的党课学习进行量化;五是对学生的违纪行为按学院和系部的规定进行量化和视情节严重性进行一票否决制;六是对学生参加的志愿者服务和勤工俭学按规定进行量化;七是对学生的思想汇报及心得体会进行量化;八是引入学生对入党积极分子的评议;九是引入任课教师对入党积极分子的评议;十是引入学生顶岗实习的企业对入党积极分子的评议。所有以上十个环节必须对学生进行公示，让学生没有疑问或是抵触情绪，通过量化后所选出来的预备党员或是正式党员基本上能起到模范带头作用，才能保证学生党员质量。

4.2 开展丰富多彩的组织生活

要让学生党员积极参加党的组织生活，因此改善和提高组织生活质量是关键，党的组织生活是党的生活的重要内容。它是党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式，是建设学习型党组织的基础工程和组织载体。首先，拓展学生党组织生活的内容，有组织、有计划、有针对性地设计每学期党组织生活的内容，比如组织入党积极分子参加拓展活动并撰写心得体会进行组织生活讨论，参加志愿活动等等。其次，注重创新组织生活形式。除了现有一些形式，如组织参观活动、走近社区、利用现代网络技术等。尤其是利用党员教师和入党积极分子下宿舍查宿对其他学生进行管理的同时让入党积极分子在宿舍中起到一名党员的模范带头作用。最后让入党积极分子担任各楼层的楼长及各宿舍的宿舍长，让他们既管理了学生，又锻炼了自己。

当前高职院校，如何发展党员，如何对入党积极分子进行严格而又公平公正的进行量化考核，如何对预备党员进行长期的管理及再教育是摆在我们面前的一个难题。经过我系在对入党积极分子进行的十项量化考评的运行看，情况比较良好。当然我们也在进行进一步的研究与探索，今后随着大家的努力，高职院校学生党员质量保障与评估机制会更合理，更有操作性。

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课题项目：宁夏教育系统党的建设研究会课题项目资助，宁党教工委[2013]94号。

作者简介：刘云（1974-），男，宁夏吴忠人，回族，讲师，现任宁夏民族职业技术学院机电工程系党支部书记，主抓教师及学生党支部建设工作。