做一个有“心”的班主任

仲淑秋

摘要：班主任工作是学校工作质量的缩影，班主任工作直接影响着学校的未来发展，同时对学生成长意义重大。如何加强班级管理，做一个有“心”的班主任是每个班主任应该认真思考的问题。

关键词：班级管理  班主任  学生  爱心  责任心

众所周知，班主任在学校教育与管理中发挥着无可替代的作用，班主任的工作质量在一定程度上代表了一个班级的优劣。因此，班主任必须加强自身学习，不断提升其综合素质与班级管理能力，积极处理好班级各项工作，做一个有“心”的班主任。

1 概述

班主任作为班级工作的引导者与管理者，是联系学校、家长、学生的重要纽带。在日常管理工作中，班主任的工作质量直接决定着班级的管理效果和发展方向。因此，要想成为一名合格的班主任，必须具备爱心、耐心、细心和责任心。

有“心”是做好班主任工作的前提和基础，只有加强与学生的有效沟通，主动关心学生，了解学生，积极为其解决生活和学习中的难题，才能不断提升班级管理的质量，推动班级健康发展。在一种充满爱的班级管理氛围下，学生的责任心和班级荣誉感得到了进一步强化，有利于其个性的全面发展。班主任必须认真做好日常管理工作，用实际行动赢得学生的尊重和信任，让学生自主学习，快乐学习。

本文通过笔者工作的亲身体会，就如何做一个有“心”的班主任提出了自己的看法，以期为班主任管理工作提供良好借鉴。

2 如何做一个有“心”的班主任

2008年培训的时候，我记得有位领导说，做人要有阳光心态，我努力的去做一个拥有阳光心态的工作者。阳光心态，我觉得最浅层次的就是要表现在脸上，就是我的微笑。看到我的家人，领导，同事以及学生，我始终保持这张笑脸，我觉得我的快乐，我的阳光会感染他们。

现在，我们的学生都是90后了，如果说三年一代沟，我现在和他们之间，已经有三四条沟了吧，所以作为一个班主任，我要消除这些沟，就必须要年轻，乐观，用自己阳光的心态去感染他们，用自己的爱去感化他们。我觉得班主任工作不是我的一项工作，而是我的事业。

做一名合格的班主任要有心，也就是爱心、耐心、细心和责任心。

第一，做班主任一定要有爱心。只有班主任有爱心，班级才会有生命和活力。班主任只有对学生付出了爱，才能与学生形成平等的关系，才能得到学生的信赖，成为他们的朋友，树立崇高的威信，去塑造学生的心灵。

我努力的做到像爱自己的孩子那样去爱每一个学生，以家长对待孩子的那份感情去对待学生，这样，我就能包容他们所犯的错误，体会他们成败的喜悦与失落。就会在他们需要帮助时竭尽全力去帮助他。比如，我要求他们冬天六点二十起床按时参加早操，大部分学生都能按时参加，总会有几个孩子挑战着我的权威。我很恼火，批评了他们，结果是他们继续旷早操。后来我在六点二十的时候，电话告诉他们，我在你们楼下，早餐我给你们准备好了，方便的话，我现在上去了。连续三天下来，他们打电话给我说，老师，你早上不要跑了，我们一定能按时上早操。

第二，做班主任一定要有耐心。急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的自尊心，自信心，一些学生甚至会“破罐子破摔”，从此走下坡路。我觉得只有不断耐心地浇筑才能让每位学生愉快地学习和成长。比如说夜不归宿、用违禁电器、长期旷逃课等行为按照学校的规定是要处分的，一张白纸黑字，对于我们来说几分钟的排版、打印就可以了，对于学生来说影响可大可小。我始终认为处分不是目的，帮助学生健康成长才是目的，那么我是不是还有处分之外的路可以走？每次学生犯错误，我都能耐心的听他解释完，帮他找补救的办法，从不轻易的处分任何一个学生，被同事调侃说：你太惯着你们班学生了。记得班里有个家境殷实的学生，刚来学校时，衣服都是打包送回家洗，然后家长送过来，自己在宿舍想干嘛就干嘛，完全不顾他人感受，下午基本不上课，在宿舍用电饭锅煮粥。在了解到情况以后，我每天中午带着他们宿舍四个人去食堂改善伙食，顺便去他宿舍转转，看看他内务状况，顺手带走了他的电饭锅。下午再到宿舍看看，正好那一时段，我们在加班，晚上继续叫他和我一起吃饭，不跟他讲那么多大道理，就告诉他，这是老师的分内工作，如果老师上班迟到、早退、旷工或者违反了学校的相关规定，老师会被处分，会被扣工资。断断续续半个月吧，他自己给我交了保证书，包括宿舍内务，上课纪律等方面都做出了承诺，并且在后来的两年里始终坚持，直至毕业。

第三，做班主任要细心。生活是由细节构成，班主任的工作更是这样，细节虽小，却能从中映射出教育的大理念，大智慧。一个成功的班主任，要善于利用细节感染教育和管理学生。如何捕捉细节，这要求班主任做一个生活中的有心人，做一个细心人。我不跟学生大谈特谈关心他们，漫无边际地说各种各样的大道理，也不吹牛。我喜欢实实在在教指导学生，教他们在生活上、学习上应该怎样去做，做一个细心的班主任。

接手一个新的班级，我自己有张表格，入学时会让他们填写，通过表格来获取自己最想要的学生信息，并将学生归类。我一般不在开始就轻易找学生谈话，而是先了解每个学生的家庭状况，通过与他的接触，仔细观察、熟悉、了解他后，进行有针对性的谈话。我可能记不住每一位同学家在哪里，但是我能记住一些情况特殊的学生的生日，在他过生日的时候送她一个小蛋糕，然后来谈他所面临的问题，这样解决起来事半功倍。幼保131的张同学，有一阶段上课老走神，情绪明显低，通过了解，她来自徐州，是收养的孩子，只有60多岁的父亲，80多岁的爷爷，特别懂事的孩子，因为心疼爸爸，有辍学的念头，在她生日的时候，我给她送了一个小蛋糕，和她讲我上学的时候经济也是很困难的，但是我们现在有助学贷款，有助学金啊，后来她打消了辍学的念头。贾同学，性格十分叛逆，喜欢以特别的方式引起他人的关注，比如破坏别人的东西，故意和人拌嘴，如果只是简单的定义这样的孩子是一个坏孩子，可能她以后会更坏。通过了解我发现，她是父母离异，她和父亲一起生活，继母无视她，自己的母亲又不关心她，她觉得别人在忽略她，于是通过各种手段来引起别人的注意。后来我不断地和她的父母沟通，每次放假，她的父母总会有一个来接她，对她多关心关注，她的行为现在正常很多了。

第四，做班主任要有责任心。每个家长将孩子送到学校，临走的那句话都是：老师，小孩交给你，以后就多麻烦你照顾了。每次听过后我都很感动，那是多么大的一份信任啊！把孩子交给我了，我又肩负了多大的责任。做为班主任，我不能辜负家长的期望，除了督促他们专业学习外，还要关心他们生活，必须定期给学生家长汇报学生在校情况也是我们应尽的职责。每学期我都能及时总结学生的学习生活情况，以短信的方式反馈给每一位家长（包括上课的出勤情况，考试情况，证书考取情况、优点、特长等），这个真是一项巨大的工程，统计加编辑短信，前后要一个多月的时间，好在我每次带的班级人数都比较少。

做好一名班主任很不容易，工作细碎繁琐，而且除了班主任工作，我们都还有其他的很多工作，加上学生们现在强调个性，想做一名优秀班主任就更不容易。一开始当我的日常工作和班主任工作发生冲突时，我就会抱怨，做班主任干嘛，那么辛苦，琐碎，学生还不省心。但是和学生相处时间长了，总会发现他们也有可爱的一面。比如，我发了个说说，抱怨班主任很难做了，总会有孩子在后面跟帖，帮我出气;当我身体不舒服了，孩子们贴心的问候，真的让我觉得很感动。进入学生QQ空间，有我的言论，有我各种表情的照片，后面还有跟着七嘴八舌的评论，忽然发现，在这帮孩子心里已经有了我的一块地方了。

3 小结

综上所述，本文从笔者的实际管理经验入手，就如何做一个有“心”的班主任，提出了合理化建议。要想提升班级管理效能，充分调动学生的管理积极性和主动性，就必须夯实基础管理，从细微处着手，理清工作头绪，强化责任意识和管理意识，做一个有“心”的班主任。只有用“心”管理，才能培养出适应时代发展的好学生，带出一个好班级。

参考文献：

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