如何提高小学生写字水平

李彦

石家庄市藁城区丘头学区丽阳小学

如何提高小学生写字水平

李彦

石家庄市藁城区丘头学区丽阳小学

众所周知，中国文字不但有记录语言符号的功能，还具备特定的艺术价值。在大力提高素质教育的今天，作为一名从事小学教育的工作者，面对历史赋予我们的重任，怎样让小学生把我们的祖国文字写得正确、规范、流利、美观，这也是素质教育中的一个比较重要的课题，值得我们教育工作者思考和探究。

一、把写字教学作区域推进素质教育的重要内容

所谓把字写好，就是要写正确、端正、得体、整齐，使之美观。写好汉字，不只是书法家的事，是每一个中国人应该具备的最起码基本素质，而这一基本素质形成和发展的关键时期是在小学和初中。实践证明，写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，也是加强学生情感、意志、心理品质培养以及身体机能训练的有效手段。但是现在不少学校，几乎不见书法课，写字唯求其对，不求其好。为此，教育行政部门要把写字教学作为区域推进素质教育的重要内容，切实予以加强。

二、重视教师的示范作用

俗话说得好“榜样的力量是无穷的”作为教师必须练就一手好字，因为教师的字应成为学生的榜样，更应具有示范性的特点，教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对于学生来说是榜样，似无声的引领。平时的课堂板书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔的姿势。揣磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的让人赏心悦目的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。小学生的模仿性很强，教师是学生心目中最尊敬的人，他们处处以教师的行动为榜样，尤其写字，不少学生的字酷似老师。所以教师的举动，言行都要起示范作用。

三、培养小学生的写字兴趣

要想提高小学生写字水平，一个重要的途径就是要增强小学生写字的兴趣，古人云：“兴趣是最好的老师。”为此，我认真备课，上好课。在课堂上讲一些古代书法家刻苦练字的事迹，增强学生写好字的信心，如岳飞小时候家境贫寒，就用芦苇梗当笔，以沙土作纸，刻苦练字，终于练出一手好字的故事。用“铁杵磨成针”的故事，鼓励学生，克服困难，坚持练好字。重点指导学生领会写字的方法和技巧，提高其兴趣。如写“明”字，在田字格中用比较的方法写出两个“明”“日月”字，问学生两个字看上去美感为什么不一样，以此来激发学生兴趣，对学生的写字作业，我及时认真地进行批改。对写的好的字圈上红圈，特别好的字圈上双层红圈，并且在班上给予表扬，并把它的作业挂在教室后边的学习园地上展览，来调动学生的写字积极性。

其次，开展课外写字活动，利用课余时间在校内办一些书法兴趣小组，定期举办学生现场写字表演，开展写字竞赛，举办优秀作业展览，激发学生写字兴趣。要让学生在生活中体会写好字的意义，还鼓励高年级学生利用家家贴春联这一风俗，鼓励学生为自家和别人家写春联，进一步培养学生的浓厚兴趣，调动学生的写字积极性。

四、培养小学生良好的写字习惯

1.培养良好的握笔习惯。

我曾接手一个五年级班，班上五十名学生，我对五十名学生握笔姿势进行了仔细观察，发现其中只有十二名学生的握笔姿势较正确，其他学生握笔姿势都不对头，有的几乎握在笔尖上。不良的握笔姿势既影响了学生的写字水平，又影响了写字速度，更严重的还会影响学生的视力和身体发育。我认为握笔姿势应当从一年级开始就要耐心地进行指导，严格要求和训练。一旦发现就要及时改正，否则习以为常，纠正起来难度就比较大了。握笔姿势的检查应当是经常性、全面地检查。各科教师，尤其有课堂作业的教师更应注意发现并纠正。另外教师要指导好学生区分硬笔和软笔的握笔差异。小学生入学学的就是硬笔握笔方法，到了三年级才开始学握软笔方法，教师要注意讲解这两种握笔姿势的差异，注意做好示范。学生养成良好的握笔习惯不是一两节课就能达到，而要求教师经常指导、检查、纠正。

2.坚持要求有正确的写字姿势。

在平时教学实践中我发现不少学生写字姿势欠佳，有的把作业本斜放着写。这种状况若不及时得到纠正，不仅影响写字水平，还会对小学生的身体带来巨大危害，容易形成肩斜、背驼、近视等。这就要求教师做好示范，分步讲解。还可以让学生演示，让大家模仿。只有持之以恒，严格要求学生，方能使学生具有正确的写字姿势。

五、重点练好写字的基本功

写字的基本功包括基本笔画、基本笔顺、间架结构三个方面。这三个方面都得让学生掌握好，这样才能把字写好。自古以来，书写乃是文化人普遍看中的一项技艺，被视为一个人的“第二容颜”，并有“字如其人”之说。所以我们在讲究书写规范的同时，亦不可忽视它的美观，这亦当从娃娃抓起。作为人类文明的传播者，我们的教育工作者对此更不宜等闲视之。理应多练练基本功，也给孩子多练练字，是每一位的字能对得起先人及广大观众。

为了使小学生的字写得规范、美观，教师除了学习书法又关理论外，更重要的还要结合自己学生写字的实际，以汉字书写规则为准绳，加强练习，让学生在反复练习的实践中，不断提高学生的写字水平，我作为一名教师，有义务、有责任指导自己的学生提高写字水平，为全面提高学生的素质而奋斗。