有“法”可依 有“法”必行

顾海军

本课以《体育与健康课程标准》（2011年版）为依据，准确定位学生的身心特点和认知水平，通过师生共同的课堂演绎，学生用多种篮球投准的练习方式，学会投准的几种不同动作，增强学生上下肢的力量和身体的协调性，提高学生运用篮球进行锻炼和活动的能力。概括来说，本课总体呈现了三个亮点：

1.准确把握了技术、体能和能力协调发展的关系。本课较好的体现了技术是载体，体能是基础和能力双重发展的教学理念，依托此理念为“法”，在教学中，教师始终重视技术的教学，但不是为技术而教技术，而是巧妙的运用技术教学，利用技术来提高学生的体能和发展学生篮球游戏的能力。通过不同投准方式和三个不同远度的投准练习，让学生多次的、有不同要求的深度练习，从而增强了学生的上肢力量和下肢蹬伸能力。通过投准游戏，让学生不断尝试和体验对篮球的控制能力，为今后的篮球综合运用准备条件。反过来看，虽然本课是四年级的投准游戏，但是，课堂教学中教师依然关注技术的教学，只不过以游戏的方式呈现，学生更容易接受和理解，而学生利用多种投准方式，提高了学生用篮球练习和锻炼活动的能力，为学生在下一个篮球单元的学习打下基础，也为生活中用篮球游戏和活动开拓了思路。

2.围绕篮球整体教学设计环节。对球类教学而言，应该重视球类的整体性，也就是说单一的技术要融入在整体的篮球教学概念之中。本课的亮点就在于本着整体统一的教学原则和篮球教学的特点，在投准中设计了学生之间的滚球、弹球、抛接等练习，特别是在第二个基本练习中，用篮球的投、运、传的动作进行组合设计，通过这些“方法”的运用，丰富了学生运用篮球练习的动作，提高了综合运用的能力。

3.妙用绳、线，提高学生投准能力。本课打破常规投篮概念，利用空中的横绳和地上的三条线形成的区域进行投准。学生开始先投红线以内的区域，目的是让学生控制力量，投出较高的抛物线，第二次能利用下肢蹬伸，逐渐投出一定远度和高度的抛物线，最后加大蹬伸力量，使球落在黄蓝线区域。通过不同的目标，由易到难，学生不断调整出手的力量、角度和高度，提高了控制篮球运行轨迹的能力。

本课亮点突出，学生练习次数和时间也非常充足，学习效果也很好，学生在不同的练习中体验到了篮球带来的愉悦和乐趣，但是我们也发现了教师在教学中的一些瑕疵，比如说教学节奏的把握还不够到位，讲解和示范清晰度有待提高，在投准中对于“准”的评价还要强化等。我们相信，随着教师教学阅历的增长和教学水平的提高，这些问题都会逐步得到完善。