大赛给承办学校留下了什么

王鹏飞

6月24日至25日，高职组数控机床装调、维修与升级改造和三维建模数字化设计与制造两个赛项在天津机电职业学院同时进行。其中，三维建模数字化设计与制造项目是今年的新项目。对于已经是连续第7年承办国赛的天津机电职业学院来说，在赛事筹备方面已经形成了一套较为完善和高效的运作机制。该院党委书记李晓宏告诉记者：“赛事的整个筹备工作没有影响学院的正常教学，仅仅是比赛这几天给学生放了假。比赛一结束，学生马上回来参加考试。”

新赛项与产业结构升级紧密结合

作为新赛项，三维建模数字化设计与制造赛项体现了我国制造业更新换代加快发展的需要。整个竞赛过程分为“数据采集与再设计”和“数控编程与加工”两个阶段，要求选手组队完成三维逆向扫描、逆向建模设计、机械创新设计、数控加工技术应用等方面的任务。当初为了使赛项的设计更加贴近产业的实际需要，承办方与相关企业合作，组织行业专家和学院教师共同设计比赛内容。赛事执委会副主任、北京三维天下科技有限公司总经理闫学文拿着一个汽车门把手向记者讲解：“这个车门把手就是比赛使用的样品。选手先利用三维扫描设备对样品进行数据采集，然后进行三维数据建模，之后还要对样品的部分结构进行创新设计。最后是利用以上数据和赛场提供的设备、毛坯，对产品进行数控编程和加工。整个过程需要5个小时。这个过程对选手能力的要求是全方位的，能够很好地体现现代产业对高端技能型人才的要求。”

作为承办学校，为国赛付出巨大精力的同时，自然也有收获。对此，天津机电职业学院院长张维津告诉记者：“总体来说，通过承办国赛项目，有效推动了学院的专业建设和课程改革。”

改革课程体系，把赛项转化为课程。记者了解到，早在2009年，天津机电职业学院就开设了《技能大赛解读》课程，以国赛中的考核项目和设备为载体，开发出了符合学生职业能力培养、体现专业技能应用以及综合素质提升的课程和实训任务，从初期引入课程教学到转化为专业核心课程，将大赛资源转化为教学资源，惠及更多学生。2009年，受“数控机床装配、调试与维修”赛项启发，学院相关系部将包括数控机床机械装配图纸识图、机械装配与调试、电气原理图识图、电气线路安装与连接、数控系统、机械加工精度与测量方法等数控维修类主要教学内容融合，重新对课程进行规划，将所需的知识分解，应用项目化教学方法，借助于技能大赛的内容，对课程体系进行了大幅度改革。同时，他们将机电类专业按照技能大赛的项目开发专业课程，开设了多门竞赛形式的课程，有效提升了人才培养质量。

（责编 赵 河）